12七子之歌之澳門和香港改寫(參考版)
2024-10-21 14:30本頁面
【正文】 怎樣才有愛國的能力呢？這就要求大家現(xiàn)在開始努力學習，增長知識、才能，將來用大家的能力報效祖國，建設(shè)祖國！。八、小結(jié)這兩首歌曲都唱遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。七、欣賞歌曲《我的中國心》在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，歌聲一下子打動了無數(shù)炎黃子孫的心，引起了祖國同胞的強烈共鳴。注：可分A、B組或男、女組分別唱，兩組對比，各評優(yōu)劣。在以上分析歌曲情感的基礎(chǔ)上，教師用鋼琴彈奏歌譜，師生共同演唱歌譜，做進一步的體驗。（實踐與創(chuàng)造）根據(jù)學生設(shè)想，進行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應用。（3）歌曲的第二段（11小節(jié)以后）以急切的呼喚為基調(diào)，向高音區(qū)發(fā)展，強烈而堅定地表達了迫切回歸的心情。（1）要將表現(xiàn)歌曲的感情置于核心的地位。在1999年舉國上下歡慶澳門回歸的時候，李海鷹先生把它譜寫成《澳門歲月》的主題曲，這便是我們剛才學唱的《七子之歌—澳門》，下面我們就來分析這首作品。原詩共7首《每首詩最后都有“母親，我要回來，母親！”一句，以抒作者對祖國的眷戀之情。生：歌詞選自我國愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩。（3）處理完容易錯的地方，再完整視唱整首曲子。1）：跟鋼琴慢速試唱（老師發(fā)現(xiàn)學生試唱過程中出錯的地方）師：仔細看曲譜，找出旋律相同的地方。注意：音準，休止符，速度、力度的變化。請同學們把書打開。這便是詞曲作者共同表達的一種心聲，我們演唱時要把握好這種感情基調(diào)。歌曲抒發(fā)了一種什么樣的情感？ 生：這首歌速度不快，適合用中速來演唱，演唱時要富有感情，后段的音調(diào)比前段高。下面我們就來學習第一單元的歌曲《七子之歌—澳門》。澳門自古就是中國的領(lǐng)地，但是由于舊中國統(tǒng)治者的腐敗無能，它曾經(jīng)有過一段屈辱的被殖民的歷史，你們知道嗎？因為清朝在鴉片戰(zhàn)爭中失敗，1887年簽訂了中葡北京條約，清政府承認“葡萄永駐管理澳門”,澳門從祖國懷抱中被分離出去。澳門原來是漁港，在明代，海上運輸時期，是南方對外貿(mào)易的港口之一。教學過程 導入：一、通過地理、歷史知識的協(xié)同教學，激發(fā)愛國主義情感。2，中間的合唱聲部重復演唱“三百年來........”達到全曲高潮。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩之一，《澳門》是組詩中為首的一章。教學難點：對作品旋律、節(jié)奏的把握以及感情上的處理。知識與技能：知道澳門的地理位置及相關(guān)歷史，能夠用歌聲表現(xiàn)期盼祖國統(tǒng)一、熱愛祖國的思想感情。過程與方法：通過多種形式，引導學生在情感體驗的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。大街小巷處處充滿濃烈的喜慶氣氛，到處是歡慶的人群，人們盡情的抒發(fā)滿腔的喜悅，澳門到處人聲鼎沸，一片歡聲笑語。下面就讓我們一同去感受一下那凄婉的旋律。所以澳門才發(fā)出了無比深情地呼喚，這呼喚里課時包含著一個孩子三百年的血淚啊“母親，我要回來，母親！“而日夜思念母親的又豈止澳門呢？大家來一起欣賞《七子之歌》的第四篇《威海衛(wèi)》，看看結(jié)尾，有什么發(fā)現(xiàn)？A、誰愿意代表威海衛(wèi)向母親呼喚？（一生）B、誰愿意代表澳門向母親呼喚？（一生）C、而這僅僅是威海衛(wèi)，是澳門的呼喚嗎？又是誰的呼喚？（七個失去母親的孩子共同的呼喚）齊讀D、而這有不止是七個孩子，更是全中國人民的呼喚。母親，你聽到孩子的深切而強烈的呼喚了嗎？（讀句）C、澳門最想聽的是什么 聲音？（聽母親叫自己一聲乳名）”乳名“什么意思？誰有小名？當爸爸媽媽叫你小名的時候，你心里什么感覺？（親切、幸福、開心、美滋滋的）世界上有一種最美的聲音，那便是媽媽的呼喚。
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