【正文】 ：夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。（教師），熟讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 會認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會寫2個(gè)生字，了解課文表達(dá)的主要思想。（教師）課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會寫2個(gè)生字。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。這首兒歌寫的是小動物在夏天時(shí)的活動情景，讀起來朗朗上口，情趣盎然。課時(shí)安排：???????????????????????? 2課時(shí) ????????????????????????? 2課時(shí) ????????????????????????? 1課時(shí) ????????????????????????? 2課時(shí) 語文園地五???????????????????????? 2課時(shí) 設(shè)計(jì)說明：《動物兒歌》是人教版一年級下冊的一篇典型的集中識字韻文。，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。，讓學(xué)生懂得怎樣和別人交流，學(xué)會做一個(gè)文明、有禮貌的好孩子。養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩詞的習(xí)慣。、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文?！度酥酢?本課是國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》節(jié)選，學(xué)生在自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中的三字韻文時(shí)，體會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感，明白從小做人和學(xué)習(xí)的道理，感受國學(xué)經(jīng)典的語言和文化內(nèi)涵?！恫賵錾稀?本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。韻文是由一些詞語有序排列組合而成的，展示了一幅美麗的田園風(fēng)光圖畫?！豆艑瘛?本課共分三部分。本課共有12個(gè)帶蟲字旁的生字，教師要在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和課文插圖，采用多種方法識記生字。本單元還安排了“語文園地五”，包括“識字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用” “日積月累”“和大人一起讀”“口語交際”等。第五篇：部編一下語文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元教材說明：本組教材圍繞“識字”這個(gè)主題，安排了四篇識字課文：《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》等。，師總結(jié)：遇到這些情況時(shí)，我們一要幫他們樹立信心，其次，熱心地幫助別人，使他們盡快地融入到游戲中來。同時(shí)，隊(duì)員間的互相配合也非常重要。給優(yōu)勝組每人一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。，并派代表上臺貼鼻子。“跟狗熊貼鼻子”的游戲。，獲勝者師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。不會背的其他同學(xué)幫忙。，全班交流評價(jià)，齊讀。，圈出生字，組內(nèi)互學(xué)?！懊舳脤W(xué)??”等名言警句。并讀給大家聽。三、布置作業(yè)：把自己通過“加一加”“減一減”認(rèn)識的生字寫進(jìn)自己的“詞語簍”里。，師邊巡視邊輔導(dǎo)?！按?、左、居、包”，學(xué)生觀察書寫順序。書寫提示。，師生共同評價(jià)。：花朵笑聲陽光草地告訴歌唱跑步喜歡 。師巡視輔導(dǎo)。午—牛己—已刀—力人—入 ，全班正音?！捌?、交、弓、甘”。（3）這樣的例子你能舉一個(gè)嗎？（學(xué)生舉例，師指導(dǎo)）“吵、胖、歲、現(xiàn)”（指名讀，小組讀，開火車讀），全班交流。課時(shí)安排2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)識字加油站：口﹢少﹦吵月﹢半﹦胖山﹢夕﹦歲王﹢見﹦現(xiàn)（1）同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么?前面的字和后面的字之間有聯(lián)系嗎？（2）指名說。培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和動手能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和動手能力。讓學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)的生字的書寫規(guī)則。小猴子，我想對你說：“語文園地七學(xué)習(xí)目標(biāo)“加一加”“減一減”識字加油站，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。全班交流。），說出自己的想法。（2）小猴子高高興興下山來。非?！?，看看哪個(gè)句子寫得更具體。它先后走過了哪些地方？請幾位小朋友來接讀這個(gè)故事吧？（接讀課文，正音）。9．學(xué)生評價(jià)，并談理解。8．回饋。6．齊讀第一自然段。4．自由讀第一自然段。師：小猴子下山來（板畫路線圖：山），它先后走過了哪些地方？ 。：玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子等詞，強(qiáng)調(diào)“桃子、兔子、猴子”等帶“子”的輕聲。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能有感情地朗讀課文，懂得做什么事都應(yīng)該一心一意，不能三心二意。能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等動詞。、臨寫。說一說課文講了一件什么事？四、指導(dǎo)寫字。()()()掰扛扔()()()摘捧抱三、再讀課文，理清脈絡(luò)。（1）說一說用哪種方法，識記了哪些生字，哪些生字可以用同一種識記方法。，完成初讀要求。“猴”，并組詞。：同學(xué)們，有一只小猴子高高興興地下山了，可是等回家的時(shí)候，它兩手空空，哭喪著臉，這是怎么一回事呢，你們想知道嗎？那好，今天我們一起學(xué)習(xí)第18課《小猴子下山》。（教師），熟讀課文。了解課文內(nèi)容。、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備： 制作字詞卡片、多媒體課件。本課內(nèi)容的安排正好符合一年級學(xué)生的特點(diǎn)。，并講解注意的問題，重點(diǎn)指導(dǎo)“還”。四、指導(dǎo)書寫。開展講故事比賽。三、回顧拓展，想象交流?！?7自然段，組內(nèi)并交流：（1）狗熊第幾次通知大家開大會，為什么開不起來？（2）朗讀相關(guān)自然段并找答案?！?自然段，其他同學(xué)思考：狗熊第一次通知大家開大會，為什么開不起來？ ，全班交流。、理解“準(zhǔn)時(shí)”的意思。，其他同學(xué)邊聽邊幫其正音，并思考問題，準(zhǔn)備回答。，注意把話說清楚，說完整。：是呀！連開會的時(shí)間都不知道，即使通知一百遍，誰會去呢？難怪狐貍說?? ，要求讀出勸導(dǎo)的語氣。并分析：動物們這次為什么知道開大會呢？，全班交流，師總結(jié)：看來，通知?jiǎng)e人做一件事，說清楚時(shí)間和地點(diǎn)，該是多么重要的一件事情。，要求讀通順，讀流利。，討論：（1）狗熊通知了幾次，大家才聽明白？（2）大家沒聽明白，原因是什么？（課件出示以上問題）。二、品讀 課文。直到讀正確，讀流利。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 會書寫3個(gè)生字，能夠正確、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，正確、規(guī)范地書寫“還、舌、點(diǎn)”3個(gè)生字。：①熟讀課文，讀給同桌聽。，學(xué)生評說。）“要、連、百”讓學(xué)生認(rèn)讀。一段一段讀通順，讀流利。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。動老狗注一鬼虎物意熊臉百，再用這個(gè)詞寫句子。二、初讀課文。，動物王國要開大會，國王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了嗎？ ，齊讀課題。：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？來，我們來看看這些動物，你認(rèn)識哪幾種？ ，指名認(rèn)動物。（教師），熟讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 會認(rèn)13個(gè)生字, 會寫“要、連、百”3個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。（教師）課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會認(rèn)13個(gè)生字。教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，懂得在轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，一定要把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說清楚，說明白，要讓別人知道是怎么一回事。課文內(nèi)容較為簡單，但分了18個(gè)自然段，配有五幅形象的插圖來講這個(gè)故事。齊讀名言。此時(shí)此刻，你想對元元說點(diǎn)什么呢？：對，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)每一分每一秒。元元??）：珍惜時(shí)間，用功讀書！四、課文小結(jié)，補(bǔ)充拓展。共：經(jīng)：三、想象練筆，自我警醒。共經(jīng)坐 。（2）李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了二十分鐘。打踢拍拔丟毽子 哈欠 沙包 皮球 河 。，你還從哪些句子中也讀出元元很后悔？用筆把這樣的句子畫出來。” ：元元非常后悔。：①元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上?！肮病薄ⅰ耙选?、“經(jīng)”三個(gè)字在田字格中的位置及注意的問題，并范寫，同桌互相交流。），想想元元因?yàn)槎嗨艘环昼?，結(jié)果如何。：面對老師的批評，同學(xué)們異樣的眼光，元元感到非常后悔。（二）看圖說話？，生找到書中寫元元紅著臉情形的句子，課件出示。那這句話應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？？，結(jié)果如何呢？（板書：遲到二十分鐘），元元因?yàn)闆]等到公共汽車，到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)上課了，他遲到了。（課件出示：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。1.（手指向課件上“哈欠”這個(gè)詞語）給“哈欠”加上一個(gè)表示動作的字，我們會說？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：打哈欠）誰會做“打哈欠”的動作？（指名做動作）。二、品讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備： 制作字詞卡片、多媒體課件。最后，展開想象說一說第二天元元會怎樣做。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、規(guī)范地書寫“共、已、經(jīng)、坐”4個(gè)生字。教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)中我開展“識字交流會”掀起了課堂的高潮，讓學(xué)生們積極地分享他們的識字經(jīng)驗(yàn)。：（1）熟讀課文，讀給同桌聽。學(xué)生評說?！扮?、元、洗”讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。糾正讀音。三、再讀課文。（二）識字：，圈畫出生字，并標(biāo)清自然段的序號。二、初讀課文。齊讀課題。（板書）：請小朋友們來做一個(gè)游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間長，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看出了什么。（教師），熟讀課文。會寫“鐘、元、洗”3個(gè)生字,正確流利地朗讀課文。會寫“鐘、元、洗”3個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備： 制作字詞卡片、多媒體課件。由于學(xué)生年齡較小，時(shí)間觀念不強(qiáng)，對于如何珍惜時(shí)間缺乏感性的認(rèn)識。課文內(nèi)容較為通俗，分為六個(gè)自然段，配有兩幅形象的插圖。一分鐘、一秒鐘都要學(xué)會珍惜。、臨寫。師板書。仔細(xì)——三、總結(jié)全文，指導(dǎo)寫字。①你怎么天天丟東西呀？②你要想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。具（）丟（）哪（）每（）文（）仔（）找（）次（）。練習(xí)用“仔細(xì)”說話。，看看貝貝聽了媽媽的話明白了什么，又是怎么做的。我們來看看貝貝是怎樣做的，她變成了什么樣的孩子？自己讀一讀吧！，重點(diǎn)討論貝貝是怎么做的。：貝貝和你們一樣，也想起來了，她書包里的文具盒，就是這些小文具的家呀。誰再試一次？ ，師：哎，“貝貝一回到家，??”她真不愛護(hù)自己的文具?！皝G”是什么意思？貝貝什么都丟，真是又讓人生氣，又讓人著急。我讀的時(shí)候還要認(rèn)真聽，想一想，貝貝到底是個(gè)什么樣的小朋友呢？ ？讀一讀課文的2自然段吧。：你們聽得真認(rèn)真呀，評價(jià)的很好。二、品讀課文。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。正確、流利、有感情地朗讀課文。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、新詞。教學(xué)反思 這節(jié)課老師成了學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和幫手，師生雙方相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、相互溝通，師生共同分享彼此的知識、情感、經(jīng)驗(yàn)。、次、找、平各寫兩遍。全班交流。，重點(diǎn)指導(dǎo)“找”的書寫，把這個(gè)字和生字“我”作比較。：文、次、找、平。四、再讀課文，指導(dǎo)生字書寫。①鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。本文寫的是一個(gè)名叫（）的小朋友，因?yàn)榇中拇笠猓粣巯ё约旱模ǎ?，在（）的幫助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己檢查書包，變成了一個(gè)愛惜（）的好孩子的故事。學(xué)生邊聽邊想自己讀懂了什么。檢查朗讀。(自由讀)（1）借助拼音讀課文,注意不要丟字、添字，把字音讀正確。（2）學(xué)生評讀，鼓勵(lì)與糾正并用?；ハ鄮椭鷮Ψ阶x準(zhǔn)字音。，畫下生字新詞反復(fù)朗讀?！拔木摺闭f句子，全班交流。你有什么辦法記住“具”？提示：“具”里面是三橫。你們想不想留下它們哪？ 。（一）聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀興趣。（教師），自學(xué)字詞，熟讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。（教師）課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會寫“文、次、找、平”4個(gè)生字，能自主積累詞語。課時(shí)安排：15.《文具的家》?????????????????????? 2課時(shí) 16.《一分鐘》????????????????????????? 2課時(shí) 17.《動物王國開大會》???????????????????? 2課時(shí) 18.《小猴子下山》???????????????????? 2課時(shí) 語文園地七?????????????????????? 2課時(shí)設(shè)計(jì)說明：我們都有一個(gè)家，而文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手，所以我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，愛護(hù)文具，讓文具回“家”。，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何明理做人。激發(fā)學(xué)生識字的興趣。教學(xué)目標(biāo)：，會寫27個(gè)生字。告訴我們說話做事一定要在先搞清楚弄明白的基礎(chǔ)上再去做，否則就會事倍功半。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教育孩子們要養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。本單元還安排了“語文園地”，包括“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等。第四篇：部編一下語文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元本組教材圍繞“明理”這個(gè)主題，安排了四篇課文：《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》等。指名背。，邊讀邊弄清句子的意思，師生互評。，生思考：這首詩寫的是什么動物呢？ 。第二課時(shí)日積月累？ ，師生共同評價(jià)。，并讀給同桌聽，互改互評。“高興”練習(xí)說話。字詞句運(yùn)用：高興生氣害怕難過？一般是在什么時(shí)候？ ，師相機(jī)貼詞語： 高興生氣害怕難過，小組讀，開火車讀，指名讀。：鵝、鵑、鴿?? 。，師相機(jī)貼生字卡片：雞、鴨、鴉。反犬旁的字大都和獸類動物有關(guān)。，師相機(jī)貼生字卡片：貓猴獅。全班交流。并給生字找朋友（組詞）?！靶l(wèi)、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”。二、趣味識字，指名帶拼音讀。課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié)第一課時(shí)識字加油站一、導(dǎo)語引入？ ?！懂嬰u》，激發(fā)學(xué)生主動閱讀古詩詞的興趣。《畫雞》，激發(fā)學(xué)生主動閱讀古詩詞的興趣。，知道不同的心情可以用不同的詞語去表示。：小壁虎長出尾巴了，他會把這個(gè)好消息告訴誰呢？明確要求，認(rèn)真完成作業(yè)。），于是就跑去向其他動物借。四、拓展延伸。，說說書寫時(shí)需要注意什么？ ，組織書寫筆順。寫一寫。（2）指導(dǎo)表演讀，理解“甩”和“擺”。（2）指導(dǎo)表演讀，理解“搖”。、老牛、燕子對話的情景。學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 正確、規(guī)范地書寫7個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，初步了