【正文】 ?；仡櫛窘M課文及學習收獲，梳理重點?，F(xiàn)在讓我們一起去看看圖中的小朋友遇到了什么事？根據(jù)下面的四幅圖寫一個小故事。第二關(guān)朗讀訓練 提示學生讀句子時要注意朗讀要求: 朗讀課文長句子時，要注意詞語連讀和準確的停頓，還要讀好本單元以感嘆句形式出現(xiàn)的句子。3.《難忘的潑水節(jié)》講述的是1961年敬愛的（）到西雙版納和（）族人民一起過（）的故事，體現(xiàn)了周總理親民、愛民、和人民心連心的情懷，也表達了人們對周總理的崇敬與愛戴。（）年，曾經(jīng)（）次路過自己的家門，但他（）次也沒有進去看一看。課文分別是《大禹治水》《朱德的扁擔》《難忘的潑水節(jié)》。，梳理單元內(nèi)容，積累提高?，F(xiàn)在，世界進入一個高度發(fā)展的時代，希望同學們努力學習，掌握知識，提高技能，為把我國建設(shè)成為繁榮富強的社會主義國家而努力奮斗。學生上臺展示自己搜集的資料，集體評議。學生匯報自己了解的著名科學家、發(fā)明家。學生自由寫話。寫打算：（1）打算暑假中做什么。（2）寫做的過程。教師歸納要點。說一說自己的收獲。教學過程：一、寫話。第四課時教學目標：練習寫話。（2）把自己已看過的書和同學交換。推薦新書，交換舊書。（1）小組交流自己了解的身邊的科學。多媒體展示身邊科學的圖片。２、制作手抄報。課外搜集名言名句。自由讀背名言。學生自讀名言，想想其中的含義。從學過的課文中，找比喻句，也可自己說比喻句。）教師歸納總結(jié)：用一個和所寫事物相似的事物來打比方，可把事物描述得更形象、更生動。茂密的枝葉遮住了陽光。投影出示句子。讀讀背背，積累名言名句。（。三、鞏固練習（出示小黑板）。集體交流區(qū)別形近字的方法。根據(jù)自己的理解，選字連線。二、選選認認。集體匯報，教師總結(jié)。教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)，投影出示句子那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。課前準備：課時安排：4課時 教學過程：第一課時教學目標：識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。進行口語交際。交流自己了解到的身邊的科學 教學重難點：識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。區(qū)別四組同音形近字，認識9個生字，讀句子，積累比喻句。）（討論交流）４、說說你心中的未來世界是什么樣的？（討論交流）鼓勵用不同的方式表述。３、引導發(fā)現(xiàn)“阿德的夢是一個什么樣的夢？”討論告訴阿德。（體會阿德有禮貌、奶奶親切的語氣）⑷ 無污染的太陽能汽車。（相關(guān)的天文圖）⑵ 可視電話。⑺ 品讀。⑸ 向阿德提問題。⑶ 請學生表演。（學生準備）老師的引導：⑴ 請學生反饋回答。教學過程：一、復(fù)習引入１、復(fù)習生字：個別讀生字集體讀生字２、阿德都夢見了什么呢？大家想知道嗎？二、學習課文１、（播放錄音）請學生邊聽邊思考。２、學習默讀課文，知道課文的大意。）４、集體交流，講評。）２、請學生把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與小組交流。三、默讀課文１、請學生自讀課文，找一找課文插圖與自然段之間的關(guān)系。６、同桌相互檢查認字的情況，互相幫助。４、抽讀單字。２、請小老師領(lǐng)讀生字詞。３、學習生字詞。（圈出生字，把標出自然段）。２、學習默讀課文，知道課文的大意。課前準備：生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生科學幻想意識。教學目標：知識與技能：會認１２個生字。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。四、識字、書寫其他幾個生字 板書設(shè)計：教后反思：教材分析：這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。４、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究興趣。２、先讓學生說說自己了解到的說法。⑷ 用上“一種說法、另一種說法、還有其他種種說法”有條理地介紹課文中有關(guān)恐龍滅絕的五種說法。３、分別請３位學生讀讀三種說法。二、其他說法１、自由讀讀第４小節(jié)，說說介紹了幾種說法。３、感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學探究的興趣和愿望。２、正確、流利地朗讀課文。五、鞏固字詞，書寫生字。為檢查學生是否真正搞清楚，讓學生以四人小組為單位，進行討論研究。３、師生一起理清事物之間的關(guān)系，了解這種說法中恐龍滅絕的過程。２、朗讀反饋，以讀代答：⑴ 教師引讀：龐大的恐龍為什么會消失了呢？請一名學生：一種說法是??（朗讀指導：借冬眠來躲避寒冷耐不住嚴寒）師繼續(xù)引讀：另一種說法是什么？請一組學生讀：另一種說法是??（朗讀指導：長句：那些以植物為食物的恐龍和其他動物，漸漸地死去了。教學過程：一、談話激趣，聊聊恐龍二、讀好課文，提取信息三、以讀代答，理解詞句１、再次自由讀課文，了解恐龍滅絕的原因。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語。課前準備：生字詞語卡片、多媒體課件 課時安排：2課時 教學過程：第一課時教學目標：１、認識１５個生字，會寫９個字。情感態(tài)度與價值觀：感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學探究的興趣和愿望。過程與方法：正確、流利地朗讀課文。本文圖文并茂，形象生動逼真，內(nèi)容層次清晰，集中反映了在中生代時期，遍布恐龍的神秘世界。板書設(shè)計：教后反思：教材分析：《恐龍的滅絕》是一篇科學知識小品文。五、拓展閱讀１、愛迪生小時候孵小雞的故事印發(fā)給學生閱讀?？梢允菐值模部梢允遣粠值?，寫在黑板上，然后讀一讀。四、積累運用１、完成課后練習“我會填”。２、出示“我的發(fā)現(xiàn)”圖標，說說發(fā)現(xiàn)了什么。４、生字擴展組次比賽。２、游戲“對口令”。２、出示“我知道”圖標，引導學生總結(jié)學習本課的收獲。３、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。第二課時：教學目標：１、會寫5個字。五、布置作業(yè)１、課外練讀。愛迪生──動作：“一溜煙似的奔出”“捧著”；表情：“委屈”；語言：“我沒胡鬧，我想出辦法了。爸爸──表情：“又急又氣”、“恍然大悟”、語言：“什么時候了，還胡鬧。臺下的同學進行評議，要求說出演讀好或不好的原因：重點評議：醫(yī)生──動作：“環(huán)顧四周”“遲疑”“還是搖頭”“夸獎”；表情：“遲疑”“滿意的笑容”；語言：“連連”“今天多虧了這小家伙，它真是個聰明的孩子。老師巡視，引導學生進入情境。３、小組合作，分角色演讀課文。教學過程：一、簡介愛迪生，導入新課二、初讀課文，讀中識字三、演讀課文，感悟內(nèi)容１、小組內(nèi)推薦讀課文。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準備：生字詞語卡片、收集愛迪生的相關(guān)資料、課件。情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。讀著故事一個聰明可愛、愛動腦、愛動手的小愛迪生形象躍然紙上，由此可以說本文是一篇融故事性和教育性于一體的優(yōu)秀教材。板書設(shè)計：教學反思：教材分析：這篇課文介紹了偉大發(fā)明家愛迪生小時候，發(fā)揮自己的聰明智慧，幫助醫(yī)生救助了病危的母親生命的故事。（2）那七顆星，連起來像（）叫（）。_____________________________________2．按課文原句填空。_____________________________________（2）天上的星星一閃一閃。（1）張衡坐在院子里。蜜蜂飛進了蜂房。1．照樣子把兩句話合成一句話?？?顆 組 祖 斗 抖一（）星星?。ǎ┌l(fā)（）一（）樹苗（）國一（）米一（）小草（）合 北（）星一（）珠子（）傳煙（）一（）紅豆（）先（）動（填空之前，老師先帶領(lǐng)學生查字典，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。錘（）________祖（）________棵（）________炬（）________3．用多音字組詞語。）做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。1．看拼音寫詞語。（按小組讀，全班讀）再說說張衡為什么能成為天文學家。有語氣地朗讀課文。第三課時：教學目標：鞏固并聽寫本課生字詞。5．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？6．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。讓學生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）（三）學習5自然段。（奶奶認為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。）問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。第二句說星星不是亂動。（共說了三句話。）（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。3．學習3自然段。（課文第二幅圖。（3）范讀這句，自己練讀，齊讀。）（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。（1）出示投影。）（二）學習3自然段。教學過程：（一）先學第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學家。2．熟讀課文。（四）作業(yè)。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。在本課中是“明白”的意思。無數(shù)：難計算出數(shù)，形容非常多。在本課是指兩顆星相隔。之間：表示在兩個事物或時間的中間。（2）字形：最后一橫略短些。（1）字音：數(shù)：它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。1．自學生字，了解音形義。）3．老師簡介張衡生平事跡。說說這課主要講了誰的什么事。1．自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段。齊讀課題。教學過程：（一）寫出課題。初讀課文，了解課文內(nèi)容。課前準備：課件、生字卡片 課時安排：3課時 教學過程：第一課時教學目標：學會本課12個生字，掌握它們的音形義。教學重難點：1．理解課文內(nèi)容，學會本課12個生字。情感態(tài)度與價值觀：了解張衡能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。2．能按要求完成課后練習2，能說出課后練習3每組中的兩個句子有什么不同。教學目標：知識與技能：學會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。為什么他能數(shù)得肖？因為他關(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。學會生字、理解由生字組成的詞語。語文園地八共安排了我的發(fā)現(xiàn)，選選認認、“我會讀”讀讀背背、口語交際、寫一寫、展示臺。31課在想象中漫游恐龍王國，在漫游中輕松愉快地朗讀課文，同時激發(fā)孩子們對科學的好奇心。29課講了張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。把學生的作品張貼在教室的“展示臺”里，供大家欣賞和學習。愿意當“導游”的學生介紹自己的作品。展示自己上網(wǎng)查到的花的資料（如果學生沒有查到，教師給予補充）。說一說自己從寬帶網(wǎng)上獲得的信息。通過寬帶網(wǎng)，我們可以學到許多課本上學不到的知識。第三課時教學目標：使學生樂于展示自己的作品以及收集到的資料，并善于學習別人好的地方。三、游后總結(jié)同學們，今天，我們用智慧的雙眼又發(fā)現(xiàn)了許許多多春天里美好的事物。各組評選出優(yōu)勝者，參加全班的交流。二、游中交際教師邊走邊指導學生觀察的方法。休息時，我們要進行交流，看誰發(fā)現(xiàn)的多，看誰的發(fā)現(xiàn)新。教學過程：一、春游前奏同學們，今天我們就要去春游了，去發(fā)現(xiàn)春天了。齊讀詞語。（2）請同學們討論填空。3．我會填。烈日當頭不用帽，按時到達心歡笑。出示課件制作的兒歌，配圖。去掉拼音，還會認這些生字嗎？分小組聽音樂傳生字卡片，音樂停，拿卡片同學依次教讀生字。教師隨機指導。⑤生字搬家，考考你。③小組商量怎樣搶答匯報學習結(jié)果。請看游戲提示：①組成“讀讀認認”自學小組，選組長，分任務(wù)。導語：走出“小小觀察臺”，春姑娘又帶我們來到“字詞游戲?qū)m”（點擊課件）。三、日積月累 1．讀讀認認。,自己觀察說出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用線連結(jié)起來。二、“逛迷宮”尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處。通過引導學生發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，以培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。教學重難點：教學重點：發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識字方法、進行口語交際教學難點：口語交際課前準備：投影儀、生字卡片、收集資料。通過引導學生發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，以培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。五、寫字板書設(shè)計：教學反思：語文園地一教學目標：學生能在自主探究學習中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用“加偏旁”的識字方法，鞏固識字，積累詞匯。３、每組推薦一名學生進行全班比賽，大家共同評選出“最佳合作獎”、“最佳風采獎”和“最佳創(chuàng)意獎”。２、學生在組內(nèi)選擇自己喜歡的角色練習表演，研究角色的表情和語言。所以說小鹿的玫瑰花沒有白栽。二、交流重點交流：鹿弟弟為什么又說玫瑰花沒有白栽？１、指名讀黃鶯和微風的話：練習讀—分角色讀—挑戰(zhàn)讀。教學過程：一、導入１、以“摘果