【正文】 。定義下得過早，等于是索然無味的簡單灌輸；下得太遲，則又怕學生的思維呈現(xiàn)零亂狀態(tài)，不能及時地整理和總結(jié)。七、我的感悟：結(jié)合新課標，如何上好數(shù)學課，當中還有許多值得自己思考的問題。（三）、鞏固練習：課件出示，完成習題1——：展開視野，將知識用到生活中，是每一位教師上每一節(jié)課的最終目的。（2）、坦克是作戰(zhàn)時非常重要的軍事裝備，它的輪子外面圍上一條履帶，方便坦克在戰(zhàn)場上靈活地移動，提高戰(zhàn)斗能力。拓展知識面生活中面積應用舉例。（3）.估算教室地面面積大約有多少平方米？設計意圖：平方米的教學，可謂是一個大膽實踐。其中一個小組沒有給任何工具，讓他們想法子圍出1平方米。根據(jù)平方厘米平方分米的教學探究平方米。進而在匯報、拿一拿、畫一畫、找一找等活動中，充分感知面積單位的實際大小，并和身邊的某個面建立聯(lián)系，從而起到幫助表象記憶的作用。畫1平方厘米；找找身上的1平方厘米；（拇指指甲的面積大約是1平方厘米）估算郵票的面積約是多少平方厘米？（用你的手指按一按）剪1平方分米，找找身上的1平方分米；（我們的手掌面積大約是1平方分米）估算課桌桌面積約是多少平方分米？（用手掌壓一壓）設計意圖：面積單位的制定不需要學生探究。邊長是1厘米的正方形，面積就是1平方厘米。（2）、面積單位教授 ——提出疑問。在講解第三種方法時老師提供了三種小圖形，你覺得用哪一種形狀的圖形來擺最合適？為什么？（這里是個難點）小組展開討論得出結(jié)論。面積單位（1）、比較面積大小A、比較面積大小的方法：觀察法、重疊比較法、用圖形做標準間接比較。（5）說“面積”，思考5分鐘，說一說你在生活中接觸到的面積?！懊妗笔鞘裁矗空f不清，道不明，但只要動手 “指一指”、“摸一摸”、“比一比”，學生就能做到心中有數(shù)了。（4）.講——學生從前面三個環(huán)節(jié)中獲取經(jīng)驗，結(jié)合自己的理解，在小組內(nèi)說說把自己對“面積”的理解，師生再共同總結(jié)出“面積”的定義。（3）．辨——設計一系列活動，引導學生正確理解“封閉”。（1）．看——引導學生觀察桌子、課本、鉛筆盒等實物的表面，初步感知“物體表面”。學生要理解，就必須明晰“物體表面”、“封閉”、“大小”等幾個詞的含意，再把它們綜合概括，得到“面積”的整體概念。設計意圖：注重問題情境的創(chuàng)設，巧設懸念，以童話故事為基點，激發(fā)學生的求知欲望，引出課題。六、教學過程：（一）創(chuàng)設情景、激情導入：教師出示兩個長方形，一個長4分米，寬3分米；另一個長10分米，寬1分米。五、教學準備：教具：多媒體課件；米尺、常用的面積單位教具等。自學輔導法：面積單位的制定不需要探究，教學中我會引導學生帶著問題自學。教學中，我注重直觀演示和動手操作活動。四、教學方法：激趣教學法：即以童話故事為基點，創(chuàng)設數(shù)學情景，提出數(shù)學問題。三、教學重難、點：重點：使學生理解面積的意義，掌握常用面積單位，建立面積單位的表象。在活動中獲得關于它們實際大小的空間觀念，形成正確的表象。二、教學目標：通過指一指、摸一摸、比一比等活動，使學生理解面積的意義。學生從學習長度到學習面積，是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始，是空間形式上“由線到面”的一次飛躍。這一單元具體包括：面積和面積單位，長方形、正方形的面積計算，面積單位的進率，常用的土地面積單位。第五篇：《面積和面積單位》說課稿《面積和面積單位的認識》說課稿各位老師：大家好，今天我說課的題目是《面積和面積單位的認識》，我將從以下幾方面進行：一、教材分析：教學內(nèi)容： 本課內(nèi)容在義務教育課程標準人教版教科書小學數(shù)學三年級下冊第6163頁。讓學生自編動作，進行歌表演，可以提供學生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中。提示：一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物。（7）、學生在學會歌曲的基礎上看圖自編動作，進行歌表演。（6）、組織學生以“愛媽媽”為題，談談對媽媽的感情。（教師啟發(fā)學生用親切，優(yōu)美的聲音演唱。教師有表情地演唱歌曲，學生傾聽感受歌曲情感。（3）教師再次播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。圖片二：樹林里有一只老烏鴉躺在樹杈上的鳥窩里，小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊，嘴里叼著蟲子，一口一口喂著媽媽。（依據(jù)歌曲中出現(xiàn)的事物，我運用多媒體創(chuàng)設圖片與歌曲相配合的情境。學生根據(jù)音樂力度的變化，走出強、弱（重步，輕步走）。調(diào)動學生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導，學生為主體的地位。三、說學法根據(jù)小學低年級學生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在教學中，我重視學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。方法生動，簡潔。創(chuàng)設情境。游戲與音樂緊密結(jié)合。教學重難點：歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編。（2）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。歌曲曲調(diào)簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。小學音樂《小烏鴉愛媽媽》說課稿一、說教材教材：《小烏鴉愛媽媽》選自義務教育人教版小學音樂教科書二年級上冊。特別是到了高年級，學習內(nèi)容更深了，學生一定要聽說讀寫齊頭并進，才能夠掌握課堂知識，所以本課我設計了幾個填空小練習，讓學生對第三人稱單數(shù)的人稱變化和助動詞的運用能自如的判斷和正確的理解，錯誤的地方一起分析。特別是當老師提供一些名人來猜時，學生感覺特別興奮，那時他們的偶像呢？這個過程看似游戲，其實學生在不知不覺中對今天的句型在不斷的操練。所以，我一開始利用學生常用的報數(shù)讓學生自然引出周六周日，然后老師示范說weekend，說得出的獎勵一些塑封的小昆蟲，然后自然引出詞組catch insects既是對學會新單詞的 鼓勵，又為第二課時的學習打下基礎 ，鞏固掌握從昆蟲引出周末活動，從同桌之間的互問又引出第三人稱單數(shù)的練習?！癉o you have any hobbies?”這首活潑的歌曲既能感染學生，調(diào)動學生的情緒，歌詞中的詞組如：watch TV grow flowers take photos等又能為新課學習作鋪墊，自然導入新課。五、教具、學具準備：電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片 ：學生自備各種形狀的實物。 insects這個三會詞組的發(fā)音。同時通過調(diào)查讓