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正文內(nèi)容

部編版語文一年級下冊第六單元教案(參考版)

2024-10-21 13:18本頁面
  

【正文】 ,這就是井挖好之后,人們終于能喝著清涼甘甜的水后,那興奮激動的場面:(1)毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么?
。(2)想象挖井時會受哪些累??(處處為人民著想,為人民群眾解除疾苦)小結(jié):這一自然段有三句話,前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井,吃水到很遠的地方去挑,后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。(3)毛主席會怎么想呢??讀第三句講一講。?哪句寫著呢?再細讀這兩句話思考這個問題。設(shè)計意圖:五、讀想結(jié)合,理解第二自然段。學生細聽。畫出表示地點的詞(“江西”)。把表示地點的詞(“瑞金”“沙洲壩”)畫下來。:(1)寫誰吃水不忘挖井人?這個挖井人是誰?(2)課文講的是一件什么事?,鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的?帶著這個問題,深入學習課文 設(shè)計意圖:四、讀聽結(jié)合,理解第一自然段。設(shè)計意圖:三、解題引入,整體把握。(正音:“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等),要求讀得正確流利。,要求讀準字音。,當你得到親人的關(guān)懷,朋友的幫助時,你該怎樣?即使過了很長時間也應(yīng)該怎樣?《吃水不忘挖井人》,學習了這篇課文,相信你一定會受到啟發(fā)的。二、教學重、難點:識字、朗讀是重點,感悟是難點。2 正確,流利地朗讀課文,能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。b回家觀察家里的物品,用上數(shù)量詞表達給爸爸、媽媽聽,請家長評價。兩兩互對:一人說數(shù)量詞,一人說事物詞。設(shè)計意圖:五、作業(yè)設(shè)計:(分層設(shè)計)(1)連線搭配詞語。(4)對比觀察:品字。學生照樣子書寫,特別注意老師提示的字。如:“?!弊钟疫叺墓P順。(2)動態(tài)觀察:看范寫。學生獨自觀察田字格中的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫。2.指導學生靜心、坐正,描一個,寫一個。注意要寫得上小下大。竹:注意右邊最后一筆要寫成豎鉤。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤。左右結(jié)構(gòu)。設(shè)計意圖:四、指導寫字1.字形分析,范寫,學生書空。如師報“一片金色的沙灘”,生則把“一片沙灘”涂成金黃色。2.師帶生邊做動作邊背誦。生讀數(shù)量詞,老師說相應(yīng)的事物詞;生說事物,老師對數(shù)量詞。(目的是讓學生在競爭中讀熟課文),看哪組讀得最流利最整齊。指導學生借圖及詞卡背誦課文。設(shè)計意圖:四、復習鞏固 認清字形:(1)引導發(fā)現(xiàn)偏旁跟事物之間的聯(lián)系:“海、灘、溪”跟水有關(guān); “艦”跟船有關(guān);“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有關(guān);“鷗”跟鳥有關(guān)。有的長長有的彎,大口一吹它就響(銅號)。周圍有土,中間養(yǎng)魚(塘)。如:一條大布巾,風兒一吹就前進(帆)。一人帶同學們讀相應(yīng)的一句,另二人(可用生字卡片)教大家學本句中的生字。生自學,師臨場指導。下面再看另三幅圖,小組商量一下,看你們最喜愛哪一幅,講出圖意,再找到相應(yīng)的一句自學,要求讀優(yōu)美,圈出要學的字,想辦法把字認準記牢??匆娨恢恍〈ㄅ灒K郎碁?,太難太難(灘)。帆船是怎樣的一種船,誰能用圖表示出來? 猜謎識字:每天都有水(海)。誰有軍艦的圖片,請貼在黑板上。誰能畫一只在海上飛的海鷗?“灘”,是“ 氵”,跟水、沙土有關(guān)。6.課件隱去熟字,留生字:海、鷗、灘、軍、艦 7.自讀,小組交流記字方法。3.引導學生從書中找到相應(yīng)的一句,自讀,指名讀,齊讀。師參與交流,選四幅圖貼于黑板。四、教學時間:兩課時五、教學過程:第一課時一、合作交流,展示預(yù)習內(nèi)容,我們預(yù)習了課文,還選了自己喜愛的一句話畫成一幅畫。二、教學重難點:識字、感知數(shù)量詞的用法。2 正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。還可以開展豐富多彩的活動,如,講故事比賽、唱歌比賽、繪畫比賽,讓孩子們的綜合能力得到充分的展示。教學時,可借助本組導語,引導讀目錄,讓孩子借助拼音瀏覽本組課文,初步感知本組叫草內(nèi)容,并提示學生圍繞“幸福生活”的專題,主動發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。正確、流利、有感情地朗讀課文。學習用音序查字法;培養(yǎng)學生多讀課外書,在課外書中識字的習慣;初步懂得“飲水思源”的道理。二、教學目標:認識71個生字,會寫30個;能正確、流利、有感情地朗讀課文。本組教材主要讓學生感受到生活的甜美和幸福和甜美,知道祖國的春天來之不易。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學生展望“明天”,讓學生在珍視今天的同時,快快樂樂地擁抱更美好的明天。課文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學生了解“昨天”,讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的,應(yīng)該熱愛、珍惜。第五篇:一年級下冊語文第六單元教案第六單元教學計劃一、單元教材分析:第六單元這組教材的專題是讓新時代的兒童感受生活的甜美和幸福,知道祖國的春天來之不易。指名→師生合作讀→找反義詞→齊讀五、總結(jié)今天我們學了一首很有意思的對子歌,其實呀,只要你善于觀察,做一個生活的有心人,你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的對子?!拔視x”:取人之長,補己之短。四、讀課文,找反義詞讀課文:生字寶寶又跑到課文中去了,你還會讀嗎?這首對子歌中有很多的反義詞,你能把它找出來嗎?⑴、生邊讀課文邊圈生字?!袄蠋熉犝f我們班有些小朋友喜歡玩卡片,所以我今天就帶來了許多與眾不同的卡片,不過這些卡片要送給那些會讀卡片上生字的小朋友。學習生字。交流:哪些詞語是你不明白的?出示詞語,讀一讀。⑵、男生與女生對讀。對讀課文。⑴、指名讀課文。(2)、生自由拼讀課文。(出示課題)二、初讀課文生自由讀課文。課時安排:1課時教學流程:第一課時一、復習導入新課復習識字3后導入新課:今天老師準備了一首對子歌送給小朋友們。教學重點:認識“虛、驕”等9個生字,會寫“短、對”等6個字。技能目標:正確、流利地朗讀課文,了解幾組意思相反或相對的詞語。教案在今天推行素質(zhì)教育、實施新課程改革中重要性日益突出,在教師的教學活動中起著非常關(guān)鍵的作用。誰愿意來讀一下,突然,半大的斑羚朝前飛奔起來,等于是一前一后,一高一低。師:對,這些動詞能夠把斑羚飛渡的過程具體而又生動。這些動詞那你寫得好,不用這些動詞或者換掉好不好。有感情的朗讀這一自然段。找出主要的動詞。(二)檢查預(yù)習情況聽寫生字詞復述課文內(nèi)容(重點強調(diào)怎么飛渡過去的,學生復述完以后,賞析FLASH,電腦演示飛渡的全過程)師:剛才我們欣賞了斑羚飛渡的悲壯美,課文中的第幾段把斑羚飛渡的過程寫的最具體?是不是課文中的第九段?(這樣悲壯的一幕,作者是怎樣把他寫的生動、真實、感人呢?)我們一塊來賞析這一段。師:今天,我么么要學習的這篇文章《斑羚飛渡》,再一次將這動物世界中感人肺腑的一幕呈獻給大家。我被這慈母的跪拜深深地震撼了。他已經(jīng)成形了。同學們,請同學們猜猜看,藏羚羊為什么下跪,是怕死嗎?不是師:,一切便真相大白了。獵人呢,并沒有被他的憐憫所打動。奇怪的是他并沒有逃跑,只是用乞求的眼神望著獵人,然后沖著獵人前行兩步,兩條前腿一彎,撲通跪下了。師:今天,老師就給同學們講一個動物世界的故事。我們進行一次繪畫比賽,看看誰眼中的荷葉最美!五、板書設(shè)計:荷葉圓圓小水珠搖籃躺小蜻蜓停機坪立小青蛙歌臺蹲小魚兒涼傘游來游去一年級下冊語文第六單元教案2一、預(yù)習導學聽寫生字、生詞。)“亮”。),在我們身邊,還有哪些東西可以用亮晶晶來說(拓展延伸學生對詞語的適用面?!毙∷榘押扇~當“搖籃”)教師板書:荷葉圓圓小水珠搖籃躺小蜻蜓小青蛙小魚兒?(嬰兒躺的地方):“小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。──評價──集體讀。全班齊讀。),生字寶寶們我們都認識了,如果把它們放回課文中,你還認識嗎?請大家把生字寶寶送回家,再來讀讀課文吧!只不過這次讀的時候,老師希望同學們能畫一畫,文中都出現(xiàn)了哪些小伙伴?(讓每一次讀都帶著目標,有的放矢。(3)去拼音檢查。)組織交流:(1)課件出示12個本課需要會認的生字寶寶,先讓學生帶著拼音拼一拼,讀一讀。二、課件出示荷葉圖片多美??!在這一片片荷葉當中會發(fā)生哪些有趣的事呢?請同學們打開課本,自己先借助拼音讀一讀課文,要求:課件出示:讀完后圈出文中生字,借助拼音認一認,讀一讀,努力把它們記住,同時看一看文章總共有多少個自然段,試著把段號標出來,然后再讀一遍。”猜一猜,這是什么?(荷葉)今天,我們就來學習一篇關(guān)于荷葉的課文——學生齊讀課題,老師板書——荷葉圓圓。,感受、體驗生活的童真童趣。,能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,同時還能在學習的過程中感受、體驗生活的童真、童趣;激發(fā)對大自然的喜愛之情。,現(xiàn)在你能說說,夏夜美在哪兒嗎?星星也高興地眨眼,因為他看見了小伙伴熱心助人的美好心靈。,四人小組合作能不能把這個動人的故事演出來呢?(1)小組合作練習表演。(2)小組內(nèi)分角色練習朗讀。忽然傳來嗚嗚的哭聲,原來——(小螞蟻不小心掉進了池塘里)這時,小螞蟻的心情怎樣?(板書:著急、害怕)(2)是誰救了他?把他送回家的?(睡蓮姑娘、蜻蜓、螢火蟲)小伙伴們這么熱心,小螞蟻還害怕嗎?(板書:感激)(3)小螞蟻終于安全回到了家,大家都很——(板書:開心)?那就要讀好他們的對話。四、和大人一起讀。:我們已經(jīng)明白了諺語字面的意思,但為什么下雨前會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢?當然是有原因的。(2)師讀上句,生背誦下句。(2)指名小組代表交流,其他小組補充。(3)齊讀。(1)學生自由朗讀,不認識的字看看拼音。除了故事里的現(xiàn)象,你還知道有哪些現(xiàn)象是在向人們預(yù)報天氣變化嗎?(學生交流),總結(jié)出了一些經(jīng)驗流傳下來。師適當板書,擴大學生的識字量。二、學習“展示臺”,讓學生猜一猜這是什么食品,并讓學生說說自己是通過什么方式猜出來的。只要處處留心,在生活中我們就能認識很多的漢字。教學過程一、交流方法,激趣導入,交流通過哪些方式可以認識漢字。,用朗讀、講述和表演等多種方式感受夏天的美好,進一步激發(fā)閱讀興趣。,師提醒學生漢字的書寫要正確、美觀,行款整齊。指導讀出不同的語氣和停頓。感嘆號:表示強烈的感情。句號:一句話說完了。?。俊?,指名學生說說它們的名稱。,如果要寫下來就要用上不同的標點符號。小鴨子劃動著雙腳在池塘里游泳。,師予以鼓勵和指導。,在生交流的基礎(chǔ)上師總結(jié):這樣寫句子,能夠讓別人知道小白兔在什么地方做事,而且還能知道小白兔做事的動作,讓句子更加具體生動。,并交流三句話的相同和不同之處。瞧,小白兔給我們帶來了三句話(師出示課文中的三句話),請小朋友們讀一讀,并找出這三句話有什么相同和不同的地方。三、學習“字詞句運用”(一)教學第一部分。師鼓勵學生運用學過的識字方法,如借助偏旁理解漢字、與形近字進行比較、熟字加熟字等方法識記字形,理解字義。(2)隨機出示帶有生字的詞語卡片,通過指名讀、開火車讀、齊讀等方式鞏固學生的認讀。,指名生交流,小結(jié):第一行詞語是有關(guān)夏天的食物;第二行詞語是有關(guān)夏天常用的物品;第三行詞語是與夏天乘涼有關(guān)的詞語;最后一行描寫的是夏天夜晚能看到的星星。、三、四行的最后一個字的韻母,有什么發(fā)現(xiàn)?(都是后鼻韻)像這樣最后一個字韻母相近的叫“押韻”。,在朗讀的過程中師適當正音指導:“湯、螢”是后鼻音,“扇、織”是翹舌音。你還喜歡夏天的什么?引導說說夏天特有的事物。教學準備: 課件,生字卡片。教學重點、難點:自主識字,能在生活中識字。使學生將句子描述得更加具體生動。教學準備:課件,留心觀察關(guān)于夏天的景物。教學重點、難點:,進行字詞句的訓練。大致了解其意思。培養(yǎng)學生將句子描述得更加具體生動的能力?!读曌謨浴?,教師巡視指導。加:觀察比較口字部在右邊和在左邊時有什么不同。(“力”偏右,走之平捺舒展,托住上部)指名學生范寫,組織評價、糾正。直:哪種筆畫特別多?橫多的字我們要注意什么?(橫之間的距離要均等,長短不一)師范寫,生描紅,仿寫。,開火車認讀。課后去查一查,小組內(nèi)也來編一個《要下雨了》的故事。指板書小結(jié):下雨前,看到小燕——低飛,是因為——;看到小魚——游出水面來透氣,是因為——;又看到螞蟻——搬家,是因為——,我們知道——要下雨了。(2)語速由慢變快,表現(xiàn)小白兔心情的變化:從不知道“要下雨了”,到半信半疑,再到完全相信,最后十分焦急的心情。三、角色朗讀,讀好語氣 。(2)“轟隆隆”是模擬打雷的聲音,那“嘩,嘩,嘩”呢?(模擬大雨的聲音)指導:這樣模擬聲音的詞叫“擬聲詞”。過渡:此時,小兔已經(jīng)對“要下雨了”這個消息深信不疑了。質(zhì)疑:小螞蟻為什么要搬東西呢?(學生說一說相關(guān)的知識)(4)指名扮演小白兔和螞蟻來對話。(2)小白兔看見了螞蟻,他會怎么說呢?理解、識記“消息”:你們說的這些話就是關(guān)于下雨的——消息。過渡:燕子的話讓小兔半信半疑,現(xiàn)在聽了小魚的話,小白兔信了嗎?(出示“螞蟻搬家”圖文)(1)指名說一說。小結(jié):原來,要使畫面更生動,不僅要讀好語言,還要讀好心里的想法。(3)男女生分角色朗讀對話。③讀好“悶”:指導可以模仿小魚透氣,大口呼吸。指導聯(lián)系句子的意思選擇釋義——因氣壓低或空氣不流通而引起的不舒服。(2)小魚說了幾句話?分別講了什么? 第一句:小魚說出了游出水面的原因。②小魚,小魚,今天怎么有空出來呀?小兔是在問小魚,讀出疑問、好奇。這兩個問題,小白兔分別是在問誰呀?指導朗讀: ①是要下雨了嗎?小兔是問自己,自言自語,要讀得輕一些。小結(jié):讀好對話,不僅能讓畫面動起來,還能聽到聲音呢?。盒◆~透氣。②小燕子你快告訴小白兔!指導朗讀:語速慢一些才能讓小白兔聽明白。(2)指名同桌朗讀對話。這時,小兔知道要下雨了嗎?(不知道):燕子低飛。(3)帶領(lǐng)學生做動作讀第一自然段。②出示生字卡“直”,指名讀。(2)教學生字:直。(齊讀課題)二、細讀課文,讀出畫面 :天空陰沉,小兔割草。(2)這節(jié)課,要通過小朋友們的朗讀,讓這幾幅圖動起來,變成一部動畫片。同桌互相批改、訂正。教學過程:一、復習鞏固,明確任務(wù) (1)出示課后練習“讀一讀,記一記”,指名開火車朗讀詞語,把小兔送回家。:理解課文內(nèi)容,讓學生知道下雨前
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