【正文】 。但我想說的還是那句話：盡力去做只能一般，用心去做才會(huì)出色。即使是做指導(dǎo)者也必須深入學(xué)生，去指導(dǎo)才行，不付出勞動(dòng)，天上不會(huì)掉餡餅。我們所強(qiáng)調(diào)的只有先進(jìn)的教育理念加傳統(tǒng)的優(yōu)秀做法才是有效的就是這個(gè)道理。正像毛澤東同志所講：一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。五、要有持之以恒精神我認(rèn)為，做班主任不需要多么聰明，智商一般就夠用，重要的是“一要認(rèn)真，二要堅(jiān)持”，其實(shí)這是做人做事要做好的基本要求。這個(gè)引導(dǎo)者的作用不光表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，在生活中也是如此。當(dāng)然，達(dá)到樂學(xué)、愛學(xué)，甚至于會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)那是最高境界。能達(dá)到此時(shí)無聲勝有聲，于無聲處聽驚雷的教育效果。也是靠教師積極向上、與人為善的生活、交往的方式感染學(xué)生。人格魅力主要是靠做出來的，而不是靠說出來的。三、以人格魅力感染學(xué)生我們都知道：身教重于言教，榜樣的力量是無窮的這個(gè)道理。襟懷坦白、心胸開闊、思想解放、淡泊名利、追求進(jìn)取、樂觀豁達(dá)?，F(xiàn)在的小學(xué)生思想比較復(fù)雜、成熟、多變，如果你能做一個(gè)有親和力的班主任，他們就會(huì)對(duì)你知無不言，言無不盡，心服口服。只有尊重、信任，才可能把學(xué)生當(dāng)人，而且是成長(zhǎng)、發(fā)展中的人，是很容易犯錯(cuò)誤的人去善待，去包容、寬容與欣賞每一個(gè)學(xué)生。幫助他們克服在成長(zhǎng)過程中遇到的各種困難。發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自骨子里的去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。首先，班主任要熱愛自己所從事的教育工作，更直接的就是要熱愛學(xué)生。我選了有關(guān)于班主任管理的課程，這次的培訓(xùn)使我受益匪淺。結(jié)語(yǔ)：第五篇：班主任研修日志班主任研修日志（1467字）新時(shí)期的教育工作要求教師要不斷學(xué)習(xí)，努力成為一名學(xué)者型，科研型的教師，我們教師就要抓住一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。她給學(xué)生提出比紀(jì)律更高的境界――知識(shí)分子的修養(yǎng)。她會(huì)在極短的時(shí)間內(nèi)讓自己成為學(xué)生最熟悉的教干。鐘紅軍是這個(gè)學(xué)校的政教主任，我第一次見到高中階段的女政教主任。什么是教育？什么是教育的愛？教育固然要培育英才，但教育更要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。同學(xué)們趕緊停下拔河活動(dòng)，想把倒在地上的海蘭拉起來，可就在這時(shí)，一個(gè)凄厲的怒吼傳來：“不要拉我！不要拉我！……”同學(xué)們立即把宋詞老師請(qǐng)來：“海蘭，你給我起來！你要記住，你永遠(yuǎn)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，你要永遠(yuǎn)抬起的頭來……”“海蘭，在今后人生的路上，你不可能總是像今天這樣，有這么多同學(xué)照顧你，你要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生……”海蘭明白了，她向老師和同學(xué)們說：“我永遠(yuǎn)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，我今后無論什么時(shí)候摔倒了，我的心也會(huì)是站著的！”正是從那一時(shí)刻開始，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)拉開了40多年照顧海蘭同學(xué)的愛心接力活動(dòng)的序幕，而且這一活動(dòng)還將繼續(xù)進(jìn)行下去……當(dāng)人們以為這個(gè)“校園音樂劇”就要結(jié)束的時(shí)候，生活中的海蘭大姐本人在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師、當(dāng)年照顧她的同學(xué)和今天實(shí)驗(yàn)的學(xué)子們的簇?fù)硐?，坐著輪椅來到了舞臺(tái)上。這時(shí)，還是班里的一位班長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)，“走，海蘭，我們?nèi)ゼ佑汀薄＿@是位不幸的孩子，在中學(xué)生活剛剛開始的花一樣的年華時(shí)刻，自己卻得到了難以治愈的疾病。主持人問吳老師：你聽到剛才你的學(xué)生說的那些話了嗎？“聽到了”，“你還記得你做過的那些事嗎？” “這些小事不記得了。實(shí)驗(yàn)中學(xué)最吸引人的地方在哪里呢？從她60周年的校慶晚會(huì)我也許找到了答案。教書育人，四個(gè)字，今天兩位老師的學(xué)生觀說法不一但本質(zhì)一致，他告訴我們作為班主任老師既要教書更要育人。在大學(xué)的課堂上，一位教授以“教育給了我們什么”為題，要求同學(xué)們反思總結(jié)自己對(duì)于基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)。樹立什么樣的學(xué)生觀呢？葛老師認(rèn)為學(xué)生在求學(xué)期間應(yīng)該學(xué)會(huì)知識(shí)技能、動(dòng)手動(dòng)腦、生存生活、做人做事。在闡述“態(tài)度”一詞時(shí)，張老師說的一段話：對(duì)于能夠改變的事情努力去改變叫勇；對(duì)于不能改變的事情接受它叫仁；能夠正確區(qū)分兩者叫智。教書育人的原動(dòng)力、為人師表的親和力、天生的教育魅力與感染力、持續(xù)旺盛的生命力、團(tuán)結(jié)合作的戰(zhàn)斗力、獻(xiàn)身教育的意志力。有激情、有思想、有知識(shí)、有能力、有智慧。愛教育、愛學(xué)生、愛學(xué)習(xí)、愛合作、愛奉獻(xiàn)。不愛自己的身體就是對(duì)教育不負(fù)責(zé)。愛自己，才能愛學(xué)生，才能愛教育以人為本在教育上我們強(qiáng)調(diào)以生為本，也要強(qiáng)調(diào)以師為本。家庭是幸福的搖籃。12月5日上午：社會(huì)轉(zhuǎn)型期班主任面臨的問題和挑戰(zhàn) 主講：魯東大學(xué)心理學(xué)院 葛明榮教授下午：育人為本 德育為先 主講：山師附中 張偉在整理兩位老師授課內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩位老師講了兩個(gè)共同的內(nèi)容：一是如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，二是應(yīng)該樹立什么樣的學(xué)生觀。他的第十二個(gè)案例是“學(xué)生綜合表現(xiàn)定量化評(píng)分細(xì)則”，看到這個(gè)細(xì)則，我想到一個(gè)詞“天才班主任”。這也許是我們做班主任的方向吧。但是，作為一個(gè)創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任，既要把一些點(diǎn)滴的事情做完美，又要具備一定的教育理念，拓寬自己的教育視野。而下午的幾個(gè)班主任的做法就像《瘋狂的石頭》這樣的“小制作電影”，風(fēng)趣幽默，踏實(shí)厚重，下足了功夫，讓人感動(dòng)。論壇雖然只用時(shí)短暫一天，但同學(xué)們收獲頗多。帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察孩子，帶著發(fā)展的眼光去引領(lǐng)每個(gè)孩子。關(guān)注學(xué)生的潛力，閃光點(diǎn)，適度適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自身存在的問題。六、潤(rùn)物無聲澆心田濟(jì)南中學(xué)的王驍波老師對(duì)自己的班主任工作經(jīng)歷娓娓道來，她選取了“我不能自己制造差生”“老師的藥才管用”“我就不喜歡你”“不在冬天里砍樹”“轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生穩(wěn)定一個(gè)家庭”等五個(gè)案例告訴我們，班主任工作要用愛與責(zé)任、冷靜與寬容對(duì)學(xué)生心田給以潤(rùn)物無聲的澆灌。五、善于積累勤思考威海二中張興勝老師有個(gè)“U盤計(jì)劃”，在平時(shí)的上網(wǎng)中把一些看到的好的素材及時(shí)拷進(jìn)U盤作為教育教學(xué)的素材。班干部是學(xué)生自主管理的帶頭人，是班主任的左膀右臂。兩位班主任都善于利用各行業(yè)的家長(zhǎng)資源開展各種法制教育、生命健康教育等活動(dòng)。三、家校合作巧用力威海二中張興勝老師和臨沂一中類延勇老師都認(rèn)為學(xué)生家長(zhǎng)來自各行各業(yè)，與家長(zhǎng)關(guān)系要注意距離，不卑不亢。早戀問題源于異性之間的陌生和神秘。兩位教師給我們的啟示是：運(yùn)用相關(guān)的視頻、圖片、現(xiàn)實(shí)素材張開主題班會(huì)，易于學(xué)生接受、德育效果明顯。一、主題班會(huì)德育先省實(shí)驗(yàn)中學(xué)崔樂俊善于把主題班會(huì)的權(quán)利讓給學(xué)生，讓學(xué)生自行運(yùn)作以ppt的形式展示，其《燭光里的媽媽》主題班會(huì)催人淚下。省實(shí)驗(yàn)中學(xué)崔樂俊、莘縣一中肖廣舉、臨沂一中類延勇、青島二中曹淑霞、威海二中張興勝、濟(jì)南中學(xué)王驍波、濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉延文、沂南二中徐峰、臨沂二十四中楊濤、泰安長(zhǎng)城中學(xué)張全杰分別進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)發(fā)言和互動(dòng)交流。每個(gè)班主任邁出一小步，我們的教育就會(huì)邁出一大步。??所以我發(fā)現(xiàn)：文明是一種力量，就好像奧運(yùn)圣火傳遞一樣，在每一個(gè)人手中傳遞，也能夠匯聚所有人的熱情。但是，我們先看看中央電視臺(tái)的一則公益廣告吧：有人這樣問過我，播出的一條公益廣告能不能改變我們生活中的那些陋習(xí)呢？我說 不！公益廣告對(duì)于社會(huì)中那些不文明的現(xiàn)象也許不可能藥到病除，但是我相信，一條公益廣告就好像是一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會(huì)少一些?？赡苡械睦蠋煏?huì)說，學(xué)習(xí)那些教學(xué)理念有什么用，對(duì)于高中教育，迫于升學(xué)壓力，我們沒有足夠的時(shí)間和空間貫徹那些理念。二是“班級(jí)日志”，讓每個(gè)學(xué)生輪流記錄每天班級(jí)發(fā)生的值得回憶的事情，在高三結(jié)集出版，讓每個(gè)學(xué)生參與，給學(xué)生高中生活的點(diǎn)滴回憶。下午：教育從賞識(shí)開始主講：山東實(shí)驗(yàn)中學(xué) 楊育紅楊老師在開展賞識(shí)教育的過程中有兩個(gè)做法值得我借鑒。如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等有較模糊目標(biāo)的人 ：幾乎都生活在社會(huì)的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績(jī)無目標(biāo)的人 ：幾乎都生活在社會(huì)的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)。他們都朝著同一個(gè)方向不懈地努力，現(xiàn)在，他們幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖成功人士，他們當(dāng)中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英有清晰但短期目標(biāo)的人 ：大都生活在社會(huì)的中上層?！灸繕?biāo)是成功的必要條件】 哈佛大學(xué)關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的25年跟蹤調(diào)查案例！哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。細(xì)節(jié)決定成敗，我感覺這就是學(xué)校管理的細(xì)節(jié)。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生走讀，聽說是不穿校服，學(xué)校不讓進(jìn)入。下午安排的活動(dòng)是到山師附中參觀學(xué)習(xí)。牛老師受這個(gè)視頻的啟發(fā)做了個(gè)ppt，這個(gè)ppt對(duì)班主任和家長(zhǎng)處理學(xué)生沖突和矛盾是個(gè)很經(jīng)典的教材。《家常菜》我是看過的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該做一盞節(jié)能燈，索取盡可能少的能量，發(fā)出盡可能亮的光去照亮別人，而不是做一個(gè)淚干的蠟燭。這一點(diǎn)，包括牛老師在內(nèi)的很多山師教授都批評(píng)了一個(gè)為了學(xué)生工作而是的自己女兒病情延誤致死的女班主任。11月29日上午：試做一個(gè)有智慧的高中班主任 主講：山師附中 牛化軍牛老師是一個(gè)有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任。 要告訴學(xué)生：不經(jīng)歷任務(wù)和活動(dòng)難以發(fā)現(xiàn)和鍛煉自己的潛能。三、高中生心理與行為問題的干預(yù)策略 要讓個(gè)體具有價(jià)值感：別人的承認(rèn)會(huì)幫助個(gè)體建立基本價(jià)值感，為追求價(jià)值感，他們?cè)敢獍凑談e人滿意的標(biāo)準(zhǔn)去行動(dòng)。心理承受能力差的個(gè)體不是具有低挫折忍耐力，而是缺乏有效的挫折忍耐力。影片講述了兩個(gè)充滿疏離感的高中生帶著槍械在校園里漫無目標(biāo)實(shí)施濫殺的故事，取名《大象》，顯然參考了****年BBC制作的關(guān)于北愛爾蘭政治暴力的同名短片，因?yàn)樗鼈兲岢隽送瑯拥膯栴}——一些重要的東西被忽視了，就像大象在臥室活動(dòng)的時(shí)間已經(jīng)足夠長(zhǎng)，人們根本無視它的存在。范 一九九九年四月二十日，美國(guó)丹佛郊區(qū)科倫拜恩中學(xué)發(fā)生槍擊慘案，十三名師生倒在兩名殘酷學(xué)生的無情槍火之下。家長(zhǎng)參與關(guān)注孩子的心理可以減少至少75%的學(xué)生個(gè)體心理問題。二、心理與問題行為的