【正文】 相信 大家能持之以恒，好好實(shí)踐這張表：《培養(yǎng)意志品質(zhì)實(shí)踐表》 我認(rèn)為有意義但不感興趣的事情有： A： B： C： D： (想一想，選一件小事，從現(xiàn)在開始做起 ) 我選擇的小事是： 預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)： 計(jì)劃分為幾個(gè)階段： 計(jì)劃采取什么措施來保證實(shí)施： 監(jiān)督人： (在家中 ) (在學(xué)校 ) 計(jì)劃實(shí)施人 (制表人 )： 年 月 日 。相信在將來的日子里，無論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，我們都可以見到生命里最美麗的彩虹。 (學(xué)生書寫、交流 ) 師：我用下面這句話和大家共勉：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。她約 6萬字的讀史筆記，現(xiàn)在已經(jīng)在整理之中，準(zhǔn)備結(jié)集出版。早在上小學(xué)時(shí)，她就廣泛涉獵了文、史、哲等各方面的書籍；進(jìn)入高中后，她寫作了大量的讀史筆記，并開始在各類報(bào)刊上發(fā)表。許多醫(yī)生稱其為醫(yī)學(xué)上的一個(gè)奇跡，為她的毅力和康復(fù)的成效而感嘆。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，她吃盡了苦頭：為了增加腿部的力量，雙腿綁上沉重的沙袋一步一挪；為了訓(xùn)練身體的平衡，不知摔了多少個(gè)跟頭；聽說針灸能治病，頭上扎滿了銀針也從不喊一聲痛。人民公園里的老人都認(rèn)識她，因?yàn)樗裏o論冬夏都在那里練習(xí)走路。盛 XX 從小由于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)受損，一直不會(huì)走路，雙腿爛軟如泥。讓我們來認(rèn)識這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。短短的十二個(gè)臺(tái)階，她走得異常艱難。雖然我們不可能 人人都成為英雄，但可以成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。 教師：逆境永遠(yuǎn)是逆境嗎 ? (學(xué)生回答略 ) 教師：英雄可以被打倒，但決不會(huì)被擊垮。原來，他的反復(fù)踐踏和跳動(dòng)，已經(jīng)把液狀的牛奶變成了一塊奶酪 !不懈地奮斗和掙扎終于換來了自由的那一刻。 師：如果說青蛙 A代表的是被動(dòng)承受挫折的生活態(tài)度，那么， B又是代表了怎樣的一種什么生活態(tài)度呢 ?(課件展示 ) 青蛙 不同的生活態(tài)度 A 被動(dòng)承受挫折 B (學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識面對困難挫折，要主動(dòng)出擊 ) 4．主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中鍛煉意志品質(zhì) 師：大家猜猜故 事的結(jié)局?！彼繒r(shí)每刻都在鼓起勇氣，鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍于是，它很快就 沉了下去。 (課件展示 )故事的第一部分： 兩只青蛙在覓食中，不小心掉進(jìn)了一個(gè)牛奶罐里，牛奶罐里還有為數(shù)不多的牛奶，但是足以讓青蛙們體驗(yàn)到什么叫滅頂之災(zāi)。 3．有明確的目標(biāo)和計(jì)劃 師：意志總與困難聯(lián)系在一起，所以當(dāng)遇到挫折時(shí)，最能考驗(yàn)一個(gè)人的意志力。 (學(xué)生思考后，列舉出多種因素。周末同學(xué)約他打籃球，由于作業(yè)還沒完成，本來他不想去，但抵不過同學(xué)的盛情邀請，最后還是去了。他為自己訂立了一個(gè)目標(biāo)：要在期中考時(shí)躍進(jìn)到班里的前十名。但是，自從進(jìn)入中學(xué)后，這種優(yōu)勢就越來越小了，到了后來，期末考試竟然有好幾科不及格。 請大家來分析一下下面這位同學(xué)學(xué)習(xí)失利的原因。如果我們堅(jiān)持去做，不僅會(huì)在這件事情上得益，而且會(huì)使我們的意志得到磨煉，所以現(xiàn)實(shí)生活中，我們要有意識地“做不感興趣卻有長遠(yuǎn)意義的事情”。 (學(xué)生思考后歸納，略 ) 師：古人說過“勿以善小而不為，勿以惡小而為之” (課件展示 )，可見生活中看似很小的事情，對我們的影響可能是巨大的。公元前 473年，勾踐再次大舉攻吳，擊敗吳軍，夫差自殺。經(jīng)過長期的艱苦奮斗，“十年生聚，十年教訓(xùn)”，越國終于從失敗中重新崛起。睡覺時(shí)候身下墊著木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，喪失報(bào)仇雪恨的決心。勾踐處心積慮，立志報(bào)仇雪恨。勾踐與范蠡作為人質(zhì)留在吳國，俾事夫差。老師一直有這樣的疑問：①是不是只有身體有殘疾的人、運(yùn)動(dòng)員才需要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志呢 ?②我們在日常生活中，做一個(gè)普通人，是否也是等到有困難的時(shí)候、有需要的時(shí)候，再磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志呢 ? 學(xué)生活動(dòng)：我們通常什么時(shí)候需要堅(jiān)強(qiáng)的意志 ? 師：同學(xué)們在有了自己的想法后，可以回過頭來，再 次分析《臥薪嘗膽》的故事。任何一種良好的心理品質(zhì)都不是天生的，堅(jiān)強(qiáng)意志更需要在生活中磨煉。 (請參加游戲的同學(xué)談感受 ) 師：在這個(gè)游戲中，目標(biāo)就是獲勝、堅(jiān)持下去；困難是 腳和雙臂的酸痛。所以，希望你能與意志為友。意志是成人、成才、成學(xué)、成業(yè)的關(guān)鍵，無論從事什么活動(dòng)，沒有良好的意志品質(zhì)，都是難以成功的。 最后請學(xué)生寫出參加這個(gè)活動(dòng)的感受，針對意志薄弱的方面制訂磨礪意志計(jì)劃，約定一周后或一月后再來進(jìn)行意志比拼。 活動(dòng)：意志比拼 讓學(xué)生坐著用左手舉起桌上的一疊書 (課前準(zhǔn)備好的 58本統(tǒng)一的教科書，個(gè)別力氣特大或特小的學(xué)生可適當(dāng)增減書本 )，看誰舉的時(shí)間長，可請第一個(gè)和最后一個(gè)落下手的學(xué)生分別發(fā)言。”一旦確立了一個(gè)目標(biāo)，就要堅(jiān)持到底，不在奮斗中成功，便在 奮斗中死亡。 生：同學(xué)之間互相交流一下意志戰(zhàn)勝困難獲得成功的事例。最后教師不僅能抑揚(yáng)頓挫演講，而且在演講形式上有創(chuàng)新，并以高分獲得演講比賽一等獎(jiǎng)。第二階段：調(diào)整心態(tài)，從頭再來，信心增強(qiáng)，認(rèn)真準(zhǔn)備。尋找擁有堅(jiān)強(qiáng)意志的當(dāng)代模范人物，如張海迪、桑蘭、姚明、聶海勝、費(fèi)俊龍以及 2021“感動(dòng)中國”人物洪戰(zhàn)輝等 ) 師：講述自己在意志力量驅(qū)使下獲得成功的典型事例，如： 2021年“三八節(jié)”教師參加常州市教育局“巾幗展風(fēng)采”演講比賽的經(jīng)歷。 師：沒有手竟然成為畫家，豈不是很不可思 議嗎 ?這個(gè)故事告訴我們什么道理呢 ? 生：只要有排除萬難的意志和恒心，就能創(chuàng)造奇跡，做到別人所做不到的事情。紀(jì)雷很高興，馬上便收他為徒弟。他雖然是用腳畫畫兒，但是畫得很好，足見是下過一番苦功的。紀(jì)雷朝那人看了一眼，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)缺了兩只 手臂的殘廢軍人，就婉轉(zhuǎn)地拒絕他說：“我想你畫畫恐怕不太方便吧 ?”可是那個(gè)人并不在意，立刻說：“不，我雖然沒有手，但是還有兩只腳。 師：發(fā)生在戰(zhàn)馬身上的所謂“奇跡”是什么呢 ? 生：“奇跡”就是意志力量的體現(xiàn)。 這是一匹戰(zhàn)馬。那即將倒下的馬兒忽地豎起雙耳，向號音傳來的地方疾馳而去。 但也就是在這時(shí)候，森林深處傳出了隱隱的軍號聲。森林無垠，這馬又吃了發(fā)了霉的草料，于是開始腹瀉??它無法再奔騰起來，只能蹣跚地走。 (引出意志的力量。 師：國際滑聯(lián) 裁判王玉民告訴記者，裁判們在心里很敬佩張丹、張昊拼到底的精神：“我們裁判昨天晚上說，張丹應(yīng)該得到‘ Super Medal， —— 超級金牌，它的亮點(diǎn)比金牌還閃光。喊口號：“堅(jiān)持到底，就是勝利。希望大家、也包括老師都能注重鍛煉，使自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。 典型事例 意志力評價(jià) (學(xué)生交流略 ) 師：通 過活動(dòng)，大家初步了解了自己的意志力。分四人一個(gè)小組，每位同學(xué)先提供發(fā)生在自己身上的 1— 2件典型事例，然后與其他同學(xué)一起分析在該案例中自己的意志品質(zhì)。 （學(xué)生交流，教師對學(xué)生的回答加以總結(jié)、評價(jià)、提升。目前，我國的家庭教育還存在著較大的問題，其中最主要的就是對孩子過度溺愛，這樣做的不良后果就是造成 青少年學(xué)生的意志薄弱的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 師：自覺性、果斷性、堅(jiān)忍性和自制性是良好意志品質(zhì)的四 大特征。 師：在意志堅(jiān)強(qiáng)的瓊森身上，什么品質(zhì)尤為突出 ? 生：他有很好的自制力，善于克制自己的情緒并有意識地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，特別是克制與目的相違背的情緒和行動(dòng)?！? 送走瓊森后，總裁立即驅(qū)車前往那家銀行，親自了解瓊森的存錢情況。 6年里，無數(shù)次面對過度緊張或手癢難耐的尷尬局面，我都咬緊牙關(guān)挺了過來。瓊森心頭掠過失望，但立刻鎮(zhèn)定下來說：可否讓我告訴你我那 5萬美元的來歷呢 ?回答是“可以”。 于是，他叩響了倫敦銀行總裁辦公室的大門。只有 5萬美元存款的瓊森決意要在英國創(chuàng)立麥當(dāng)勞事業(yè)。 (課件展示 )英國有 1． 35萬家麥當(dāng)勞，擁有它的人是一個(gè)叫瓊森的人。 (班級交流略 ) 師：大家說得很好，那么從這些人身上，你認(rèn)為良好的意志品質(zhì)除了堅(jiān)忍性外還有什么特征呢 ? 生：不怕困難、自覺獨(dú)立?? 師：擁有堅(jiān)強(qiáng)意志的人常常會(huì)不畏艱難，創(chuàng)造奇跡。趙行良身上體現(xiàn)出來的堅(jiān)忍 性是良好意志的重要特征，這是一種不達(dá)目的不罷休的精神。 講解新課： 師：無論做什么事，我們都應(yīng)該有堅(jiān)持不懈的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。 (課件展示 )寫字，手沒了，用什么寫 ?開始，行良嘗試著用 腳，腳指頭太短，夾不住筆；他又改用肘，用光禿禿的肘端，可筆卻怎么也不聽使喚，好不容易夾住，“哧溜”一下，它又從肘間滑落，行良又夾，又滑；幼嫩的皮膚磨破了，纏塊破布繼續(xù)??就這樣，也不知過了多久，他的字終于跟別人的一個(gè)樣了，后來，甚至比班上所有的同學(xué)都寫得漂亮。 生：字寫得很難看，時(shí)間長了手很酸痛。 3．了解磨礪意志的方法，能運(yùn)用這些方法去初步培養(yǎng)自己良好的意志品質(zhì)。 [知識與能力 ] 1．了解堅(jiān)強(qiáng)意志的四種特征，能分析自己的意志品質(zhì)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要進(jìn)一步地明確自己的人生目標(biāo)，并向著自己的目標(biāo)大踏步前進(jìn) ! 第三課 優(yōu)良的意志品質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) [情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ] 1．感受意志的力量，懂得優(yōu)良的意志品質(zhì)對自己的成長有利。 生： (閱讀并思考 ) 結(jié)束語： 今天，我們一起探討了人生目標(biāo)的問 題。 ) 師：現(xiàn)在我們再回到剛才的問題，遇到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的攔路虎時(shí)，我們到底該怎么做 ? 生： (回答，略 ) 師： (總結(jié)學(xué)生發(fā)言 )在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我們必定會(huì)遇到各種各樣意想不到的情況，這就要求我們，既要堅(jiān)定信念，毫不動(dòng)搖地向自己的目標(biāo)邁進(jìn)，又要有一定的靈活性，適時(shí)地調(diào)整自己的方式和行為，使之更符合實(shí)際情況，順利地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。突然有一天，小豬一不小心掉進(jìn)了獵人為大灰 狼設(shè)計(jì)的陷阱里?? 生： (展開想像，給小豬編排了各種各樣的命運(yùn)，略 ) (在這里，教師一定要有針對性 地評價(jià)學(xué)生所編的故事?？煽呻m然沒跟其他人說起過，但是他的