【正文】 五、校本研修活動安排 第一學期具體工作安排 九月份完成各科計劃對教師的備課情況進行檢查校本研修小組活動十月份集體備課公開課組織參加網(wǎng)絡環(huán)境下典型課例評選參加局“傳統(tǒng)文化與語文教學”課題階段展示會慶“十一”教師基本功比賽在十一月份常規(guī)檢查參加教育技術能力培訓考試期中學科教學質量評估教研教改活動 十二月份教研論文申報迎元旦書法比賽 一月份做好校本研修的學期總結認真做好期末復習工作教研組專題教研活動。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。認真抓好青年教師的理論學習，在青年教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。學校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。將作為我校一道亮麗的藝術特色，繼續(xù)提特色教育張揚個性，進一步豐富校本課程的內涵。④加強校本課程的開發(fā)。開學初組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動，通過研討、學習，深入鉆研教材，處理、加工教材，制度新學期計劃。反思每學期不少于5篇。及時記錄自己的反思所得。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。單周四下午的教研活動繼續(xù)圍繞新課改所確立的課題開展，期期有重點，次次有主題，人人有見解。教研組是研究、實施教學的一線組織，堅持以教研組學科教研活動為中心，深入全面地開展校本研修活動。營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。學校為每位教師配有專用的業(yè)務學習筆記，教師既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查。抓好教師的業(yè)務學習制定周密的業(yè)務學習計劃，單周星期二下午的業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔” 為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。四、研修措施加強教育理論學習隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向實踐——反思型轉變。學校為之提供展示的平臺，可以在學校網(wǎng)站上發(fā)表自己撰寫的優(yōu)秀論文、教學案例、教學設計等等。成立教師論壇，由專門的管理員進行管理。建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。二、研修目標依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要，本學年，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。第五篇：教研組校本研修計劃校本研修計劃一、指導思想堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，積極開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。問題環(huán)境設計不單單是問題本身的設計，而且還包括問題的引入方式、利用方式、預計解決方式、連鎖引發(fā)新問題的方式等。，主要有以下三種：（l）結合正常的課堂教學，在部分環(huán)節(jié)上“切入”應用和建模的內容；（2）以數(shù)學應用為主題的課外的活動；（3）數(shù)學建模課程。數(shù)學應用教學的目的并不是僅僅為了給學生擴充一大批數(shù)學課外知識，也不是僅僅為了解決一些具體問題，而是要培養(yǎng)學生的應用意識、提高數(shù)學能力和數(shù)學素質。這種結合可以向兩個方向展開，一是向“源”的方向展開，即教師應特別注意向學生介紹知識產(chǎn)生、發(fā)展的背景；二是向“流”的方向深入，即教師要引導學生了解知識的功能，在實際生活中的作用，了解數(shù)學應用、數(shù)學建模與學生現(xiàn)實所學數(shù)學知識的“切入點”，引導學生在學中用、在用中學。(2)注意結合正常教學的教材內容。數(shù)學應用教學對教師、對學生都有一個逐步的學習和適應的過程。仲裁者和鑒賞者——評判學生工作及成果的價值、意義、優(yōu)劣，鼓勵學生的有創(chuàng)造性的想法和作法。參謀——提一些求解的建議，提供可參考的信息，但并不代替學生做出決斷。（3）更強調學生積極主動的參與，把教學過程更自覺地變成學生活動的過程。（2）計算工具（計算器和計算機）的使用。四、校本教材的開發(fā)與研究（一）《數(shù)學與應用》1．關于數(shù)學應用教學活動設計的原則與思考數(shù)學應用教學的過程設計更應反映數(shù)學教育發(fā)展、改革的方向，具體說來它更應強調以下原則：（1）著重發(fā)展學生的數(shù)學能力，特別是數(shù)學應用的能力。積累有一定影響力且適合本校學生具體實際情況的教學資源；每個備課組都建立一個各有特色的教學資源庫，并且資源共享，相互借鑒、取長補短、不斷發(fā)展完善；教研資源包括：課上、課后、考試使用的題庫，經(jīng)篩選的教學參考資料（含光盤），典型的案例分析，成功的精品課，公開課的實施方案，本組教師所總結的教學經(jīng)驗、撰寫的有價值的論文，校外有參考價值的教學案例、教學經(jīng)驗，在教研活動過程中積累的各種原始資料等。隨著新課改的進一步推進，本學期我校將進一步加的培訓力度。以新課程資源包為內容，采取研訓一體的方式，更加強調參與－－分享，強調合作－－交流。數(shù)學組也在互幫互學中成長起來，成長起來的年青教師和近幾年新加入的教師已形成了數(shù)學組可持續(xù)發(fā)展的教學梯隊。在業(yè)務學習中新老教師有明確的師徒關系，老教師及時指導青年教師并愿意與年輕教師交流，這種互幫互學的工作方式也逐漸形成了組內風氣正，凝聚力強，樂觀向上的工作氛圍，每位教師都感到工作是愉悅的，環(huán)境是寬松的。狠抓了教師隊伍建設的重點青年教師的培養(yǎng)；青年教師虛心學習，相對有經(jīng)驗的教師要毫無保留的指導年輕教師；同一備課組之間相互多聽課、多交流，要把聽課當成是一次學習的機會。作業(yè)的批改應做到及時、細致、準確、對少數(shù)作業(yè)錯誤較多的學生提倡面批面改。作業(yè)作業(yè)要精選，力爭做到既能減輕學生過重的學業(yè)負擔，又能及時很好地掌握知識。（４）注意及時反饋信息，及時解決問題。（２）激發(fā)學生的學習興趣，千方百計讓學生愛學習。（６）教態(tài)要親。（４）板書要正。（２）過程要清。在班主任工作中，有時與學生產(chǎn)生某些誤會，一旦發(fā)現(xiàn)，及時向學生解釋，主動承擔責任。應當明確這樣一個基本事實：學生是善意的。老師錯了，向學生認錯。教師的認識要經(jīng)過學生與課堂這個實踐來檢驗。寫一篇教學隨筆，并加以保存，日積月累，就會有意想不到的收獲。詳細記錄在教案中的回顧與反思欄目中。那些地方值得肯定，那些地方存在不足，能不能做的更好。二 堅持寫教學隨筆。在解題活動中，當一道題解完之后，要給學生做出解題過程中反思的示范。一 在解題過程中進行反思。⑹ 備課組活動中始終堅持以研究教材、研究教法學法為主，并重視對例題、習題的的篩選和選配，以發(fā)揮課堂效益的最大化；備課活動中堅持做到 ① 做好教材分析； ② 備教法學法； ③ 備例題、習題和研究周測命題等。⑸ 加大課內、課外數(shù)學訓練的容量、密度，以提高學生對知識的