【正文】 。從此他更加認(rèn)真地觀察生活，作文水平日益提高，同時(shí)更加遵守課堂紀(jì)律，成為班里的守紀(jì)模范。趙智輝同學(xué)非常高興地接受了我的批評(píng)，并在我的建議下，成功地寫出了一篇關(guān)于青蛙的作文。我看到此景后，沒有訓(xùn)斥他，而讓他把青蛙送到了我的辦公室。我接任以后首先從抓好課堂紀(jì)律入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。處理好每個(gè)“突發(fā)事件。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不但精通了自己所教學(xué)科，而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科，由于自己不懈地努力，我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請(qǐng)教我。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。做學(xué)生的知心朋友。其身不正，雖令不從。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。開展多種活動(dòng)，進(jìn)行體驗(yàn)，如“為父母洗腳”“向父母說心里話”“母親節(jié)、父親節(jié)的安排”等。三、孝道教育抓住“感恩在行動(dòng)”演講會(huì)這一契機(jī)，進(jìn)行教育。以居住地分片進(jìn)行，互相評(píng)價(jià)。以小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，一周一總結(jié)。第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料養(yǎng)成教育工作小結(jié)東于小學(xué)逯慧芝近期學(xué)生養(yǎng)成教育是班級(jí)工作的重點(diǎn)，我主要以學(xué)校要求的三個(gè)方面為重點(diǎn)，展開進(jìn)行：一、文明禮儀教育要求學(xué)生進(jìn)門要敲門、主動(dòng)向老師問好，說話注意文明禮貌。班級(jí)管理工作，我一直在摸索著，學(xué)習(xí)著，我們班級(jí)的這些情況，相信在其他班級(jí)也存在，有些班主任應(yīng)該有更豐富的經(jīng)驗(yàn)，今天我在這里班門弄斧了，有不足的地方也請(qǐng)各位老師指正。吸引到中招成績(jī)500分以上的3人，450—500分4人，形成了團(tuán)結(jié)樂觀互助的班風(fēng)，班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料駐馬店高級(jí)中學(xué)我和同學(xué)們的關(guān)系也親如一家。如，主要負(fù)責(zé)人是石雪霽，她不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)而且材料搜集全面，人員分工合理，充分體現(xiàn)了相當(dāng)強(qiáng)的組織能力，而且成績(jī)?cè)诋?dāng)時(shí)也躍居班級(jí)第一。、黑板報(bào)、展板為配合學(xué)校團(tuán)委的工作，我們班美術(shù)組的同學(xué)自主搜集材料，制作了以學(xué)雷鋒、植樹節(jié)、慶祝建黨九十周年的黑板報(bào)、展板。（2）塑造班級(jí)文化，形成樂觀團(tuán)結(jié)的班風(fēng)班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃，自信心不足，但多來自市區(qū)（住校生僅4位），眼界稍寬情商較高。中國五千年的文明中，有許多可歌可泣的人物（如屈原、項(xiàng)羽、文天祥等），有許多意義重大的事件（如秦的統(tǒng)一，盛世清朝的衰敗等）都值得我們學(xué)習(xí)，這些既鍛煉了學(xué)生分析材料的能力，加深了文化底蘊(yùn)，又使他們?cè)诎嘀魅谓?jīng)驗(yàn)交流材料駐馬店高級(jí)中學(xué)生活與學(xué)習(xí)中有了自己的人生感悟。，化危機(jī)為契機(jī)美國政府在國內(nèi)矛盾加劇時(shí)，最愛采用這樣的手段：矛盾轉(zhuǎn)移，制造輿論，形成所謂的別國的威脅，從而凝聚士氣，分散人們對(duì)國內(nèi)的關(guān)注。當(dāng)全班36人齊刷刷的站在一起為班級(jí)的榮譽(yù)奮斗時(shí)，盡管人少，盡管身高參差不齊，胖瘦不一，但每一位同學(xué)都盡自己最大的努力去練習(xí)，一遍又一遍，沒有獲得榮譽(yù)時(shí)我更是借此機(jī)會(huì)告訴他們正確對(duì)待人生中的得與失，只要問心無愧，但求無怨無悔，樂觀的心態(tài)對(duì)待一切，同時(shí)辯證的看問題，因?yàn)槲覀兪斋@的是團(tuán)結(jié)，更有價(jià)值。班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料駐馬店高級(jí)中學(xué)二． 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力（1）抓住契機(jī)，凝聚班心 借學(xué)校組織的體操比賽、紅歌大賽的契機(jī)，抓班級(jí)凝聚力。（2）加強(qiáng)溝通，重在關(guān)懷班內(nèi)一女生父親不在時(shí)，我陪她一起坐在操場(chǎng)上，聽她回憶父親的點(diǎn)滴，讓她悲傷的情感得以宣泄；深夜短信溝通，告訴她我欣賞她的懂事與體貼，更希望她堅(jiān)強(qiáng)；另一女生母親去世，我趕到殯儀館，為她母親送行，給孩子慰藉，甚至當(dāng)她不想讓同學(xué)知道而加重心理負(fù)擔(dān)時(shí)，我為她守口如瓶；一男生打籃球時(shí)腳踝骨折，我利用周日下午，買些東西專程到孩子家看望他，并多次發(fā)短信了解學(xué)生恢復(fù)情況，讓孩子感受到班級(jí)的溫暖。完全站在女性的角度和立場(chǎng)為她著想，孩子一般都能接受；對(duì)待男生，我多從理性角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任，要為心愛的人提供優(yōu)質(zhì)的生活，不是伸手向父母要，要靠自己的真本事，現(xiàn)在的不是愛，而是一種不負(fù)責(zé)任的傷害。當(dāng)孩子忐忑不安的跟著我走出教室時(shí)，我先告訴他們不是批評(píng)而是找他們聊天，不否定純真的感情，而是指出在錯(cuò)誤的時(shí)間即便是遇到對(duì)的人也很難成正果。（1）早戀問題不想學(xué)習(xí)，雜事就多了。聽到這句話，我沉思良久，忽然想起這樣的一句話：“教室就是犯錯(cuò)的地方”，這些學(xué)生在初中由于成績(jī)不好，多被歧視和忽略，他們需要的不是冰冷的規(guī)則，是充滿愛和耐心的幫助，因此，我將自己的角色定位為幫助者，而并非僅僅是管理者。有句話說的好呀，你要是把學(xué)生都當(dāng)做天使，你就生活在天堂里，如果你把學(xué)生當(dāng)做魔鬼，你就會(huì)生活在地獄里，我可不想生活在地獄中，所以每天進(jìn)班推門前，我都深吸一口氣，告訴自己我的孩子們都是天使，這樣的心里暗示在最初面對(duì)這些無組織無紀(jì)律的學(xué)生時(shí)起了很大的作用，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，就使教育成功了一半。班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料駐馬店高級(jí)中學(xué)一． 放平心態(tài)，定位角色同樣的一段路，你是選擇提一桶水還是挑兩桶水呢？一般人都會(huì)選擇挑一桶水，因?yàn)檩p松呀，可是作為年輕教師我覺得還是挑兩桶水好，看似累一些，卻提升了自己的能力，下次再挑一桶水就會(huì)輕松許多。面對(duì)這種狀況必須要打破僵局，陸游在《寄鄧志宏》曾寫道：“自慚不是梧桐樹，安得朝陽鳴鳳來。從入班成績(jī)來看：中招成績(jī)?cè)?00分以上的沒有，450500分1人，400分以上6人，而300分以下的近10人。在這里，我要感謝我們年級(jí)組的趙中華老師和李義紅老師對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生都不愿來、教師不好聘的班級(jí)，一直支持我、甚至幫我做學(xué)生的穩(wěn)定工作。可是如果對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況沒有認(rèn)真調(diào)查深入分析，就不可能采取有效的方法進(jìn)行管理，所以我認(rèn)為了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭教育和心理特點(diǎn)是班主任工作的首要任務(wù)。第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料駐馬店高級(jí)中學(xué)種好梧桐樹，引得鳳凰來班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料程莉首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這個(gè)交流的平臺(tái)，給我這樣的年輕教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們