班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流共5篇(參考版)
2024-10-21 12:20本頁面
【正文】 謝謝大家。在這里面我如果有一點(diǎn)成績的話，我得謝謝周利華老師和張祥兵教練。課堂教學(xué)效率提高了，學(xué)生自信心增強(qiáng)了，學(xué)生告訴家長，現(xiàn)在這個(gè)班主任不錯(cuò)，管理也好，教學(xué)上獨(dú)樹一幟，我的學(xué)習(xí)已進(jìn)步了，我還能幫班級(jí)出黑板呢！家長還能不高興嗎？學(xué)生一有好的表現(xiàn)我就讓他們打電話向家長報(bào)喜，讓家長和孩子一起快樂，家長在快樂的同時(shí)，他不會(huì)忘記孩子的成功是老師無私的付出所累積起來的，記得柯助理到廣州白云當(dāng)天中午，付輝朋的爸爸就打電話給我，第一句話就是，謝謝你呀，老師，以前孩子在新園學(xué)校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)都差，現(xiàn)在能有這樣的發(fā)展，我高興得不得了，什么時(shí)候有空過來到家坐坐。為了提高文化成績，到五虎山這一學(xué)期，我看的教育教學(xué)書籍較多，因?yàn)槲矣X得不夠用，到現(xiàn)在為止，我只做了四本讀書筆記，寫了兩本心得，鄭清鶴老師、郭毅民老師的我的筆記拿去看，也作了筆記，鄭老師還我筆記的時(shí)候說，“你的學(xué)習(xí)精神，教學(xué)理念都是本學(xué)科的前沿知識(shí)，我也學(xué)了很多很多。我班的同學(xué)都能拿獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)集體獎(jiǎng)，隊(duì)列訓(xùn)練集體獎(jiǎng)，歌詠比賽獎(jiǎng)，這都是集體榮譽(yù)感所帶來的效益。利用班隊(duì)課讓學(xué)生發(fā)言，主題是“作能為班級(jí)做什么”這樣做所收到的效果是我始料不及的需要，他們需要表揚(yáng)，需要老師的信任和鼓勵(lì)，由原來的少數(shù)，發(fā)展了一大片，并且每周星期一的早上學(xué)生都能在黑板上看到本周優(yōu)秀學(xué)生名單，優(yōu)秀寢室評(píng)比，他們的付出得到了班主任的肯定，從而在學(xué)習(xí)和生活中充滿了信心。剛接班主任的時(shí)候，我想，憑我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，管理一個(gè)班級(jí)還不是游刃有余嗎？經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)踐，給我的回答是“錯(cuò)了”印證了“紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行”，這句話，但是我不相信有管理不好的班級(jí)，于是，重新尋求措施，第一，一個(gè)一個(gè)談，讓他自己說出他有什么優(yōu)缺點(diǎn)，下一步打算怎么做。讓教育不在單一化。思考是一個(gè)長時(shí)間的基奠的過程，書寫是一個(gè)很好的備忘錄，教案就顯得必不可少，他會(huì)提醒每一位老師你的下一句經(jīng)典臺(tái)詞。邀請你的任課老師與家長見面，設(shè)計(jì)一份精美的引入詞，會(huì)令你的任課老師倍增光彩，同時(shí)也會(huì)增添你這個(gè)班級(jí)的實(shí)力。最后感謝各位家長到會(huì)座談孩子的情況。（6）在家長會(huì)臨近結(jié)束時(shí)，向家長描述促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的未來教學(xué)計(jì)劃。如果有時(shí)間，可以給家長5－10分鐘的時(shí)間，當(dāng)場給孩子列一個(gè)粗略的計(jì)劃，回去以后讓孩子自己填寫或者修改，完成一份假期生活學(xué)習(xí)計(jì)劃。d、培養(yǎng)孩子良好的使用、支配時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子們在假期以休息為主，多看有益的書籍，與此同時(shí)還要看一些相關(guān)書籍的點(diǎn)評(píng)。讓家長教會(huì)學(xué)生合理利用、管理錢物。（5）教給家長教育孩子，有以下幾點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)： a、強(qiáng)調(diào)孩子的假期安全，其中包括：外出旅游的交通安全；孩子單獨(dú)在家的水電安全、防盜安全、天然氣的使用安全；戶外運(yùn)動(dòng)安全；食品安全；衛(wèi)生安全；過春節(jié)的煙花爆竹的安全。把你的觀點(diǎn)傳遞給他們。（3）指導(dǎo)家長看孩子的成長袋，點(diǎn)評(píng)成長袋中的作業(yè)樣本。（2）開始交流時(shí)，要談孩子的有點(diǎn)。家長到會(huì)時(shí)（1）家長應(yīng)坐在自己孩子的座位上，由禮儀學(xué)生帶到作為前。）d、本學(xué)期學(xué)校所舉行的大型活動(dòng)、比賽當(dāng)中孩子的突出表現(xiàn)，最好是每種比賽能舉3－4位優(yōu)秀的孩子，把孩子在本學(xué)期所獲得的獎(jiǎng)狀放在里面，這些都是為了幫助老師說明孩子的行為表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí)，也要給孩子們說清楚，利用資料袋的原因?？梢詭椭议L分析孩子沒有順利通過考試的原因，從而在假期的生活中做一個(gè)輔導(dǎo)。（提到這里，可能是孩子最害怕家長見老師的原因之一，所以，我們要指導(dǎo)家長看資料袋里的內(nèi)容。家長在翻看的同時(shí)，也會(huì)明白這一點(diǎn)。紀(jì)錄袋里面要包括a、學(xué)習(xí)活動(dòng)紀(jì)錄 b、學(xué)生作業(yè)樣本——好的和差的；（有些學(xué)生可能不愿意放入作業(yè)樣本，原因很簡單，那就是沒有好的。以便今后可以和家長多渠道溝通，聯(lián)系，討論教育話題。本班老師的聯(lián)系方式，班主任最好寫上自己的號(hào)碼或者自己的郵箱。宏觀方面老師要把握住，同時(shí)要結(jié)合我們學(xué)校各班的特點(diǎn)以及期末家長會(huì)的特點(diǎn)，老師們還應(yīng)該注意一些點(diǎn)的設(shè)置：會(huì)前（1）清掃教室衛(wèi)生，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這是必須要做的常規(guī)。（6）讓家長了解你的教育計(jì)劃和孩子的進(jìn)步。（4）培養(yǎng)、支持、激勵(lì)、幫助孩子努力學(xué)習(xí)。無奈的含義有很多很多，有家長自己對教育的不理解，對教育蒼白無力的呼喚更有對老師的一種期望。記得我在兩年前聽到一位家長發(fā)出的感慨：“如果學(xué)習(xí)能像游戲機(jī)一樣吸引孩子，該多好啊。家長并不希望你把孩子培養(yǎng)成愛因斯坦那樣的大人物，但的確希望你：（1）通過了解孩子的興趣、快樂、恐懼、能力和特殊要求，關(guān)注他們的孩子，以對待成人的方式對待他們。我們可以自己試著做語言檢測，利用“四項(xiàng)檢測”法：（1）交流是否真實(shí)？（2）交流是否有效？（3）沉默是否有害？（4）交流是否有利于建立良好的關(guān)系？如果上述四項(xiàng)都可以有效實(shí)現(xiàn)，那么你與家長的溝通是有效的。要體貼家長并表明你很重視他們的合作。如果你關(guān)心家長對你的看法，那么就注意與家長溝通的方式。家長認(rèn)為教師是專業(yè)人士，知識(shí)淵博，容易溝通，做事目的明確。所以，我們不要與家長爭論，不要批評(píng)家長，不要指責(zé)孩子。尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭，孩子就是他們希望的100％，家長都希望教師以自己的孩子為中心，而不考慮班里的其他39個(gè)孩
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