【正文】 學(xué)生是一些豐富多彩的個(gè)體，我們已不能以不變應(yīng)萬(wàn)變，而應(yīng)時(shí)時(shí)創(chuàng)新。其實(shí)以上各點(diǎn)是相輔相成的，都是為創(chuàng)建良好班風(fēng)打下基礎(chǔ)。我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。要多激勵(lì)學(xué)生。人都喜歡被表?yè)P(yáng)，作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用。現(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。這個(gè)學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈，并安排好了衛(wèi)生長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和督促。哪里不干凈，立即找到當(dāng)事人?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。本學(xué)期，我還打算讓學(xué)生互相當(dāng)面給同學(xué)提意見(jiàn)，讓他們既認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也讓學(xué)生正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。自我這樣宣布后，每次批評(píng)教育一個(gè)學(xué)生后，都能聽(tīng)到他說(shuō)一聲謝謝老師。教育學(xué)生“虛心接受批評(píng)”初中生正處于叛逆時(shí)期，很多時(shí)候，我們苦口婆心地找他談話之后，他們便揚(yáng)長(zhǎng)而去，甚至于如果當(dāng)時(shí)思想工作沒(méi)有完全做通的話，他還會(huì)有抵觸情緒。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的孩子等等。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。要有一顆愛(ài)心。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂(lè)。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，注意健康。講桌上的灰塵，我也會(huì)親自擦抹同學(xué)們看見(jiàn)了，深受感染，搶著幫助老師打掃。每次大掃除時(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生。每天，我會(huì)早早地來(lái)到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地，帶好班級(jí)，首先要樹立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。只要我們從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，會(huì)收到事半功倍的效果。我們?cè)谧x書中感悟人生的哲理，生命的真諦。4月我們用每天語(yǔ)文課之前的十分鐘共同讀了《波普先生的企鵝》這本書，孩子們聽(tīng)到故事的高潮部分，都為故事中的主人公波普先生而擔(dān)心，到結(jié)局時(shí)，又為他的新生活感到期待。布朗的《我爸爸》、《我媽媽》……孩子們愛(ài)讀書，愛(ài)品味故事中的道理。我們班的孩子們從一年級(jí)開(kāi)始就接觸繪本，興趣濃厚，比較著名的宮西達(dá)也的《遇見(jiàn)你，真好》《你看起來(lái)好像很好吃》，大衛(wèi)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得好習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，尤其是低中年級(jí)的學(xué)生，如果有一項(xiàng)學(xué)習(xí)必須是孩子自己去經(jīng)歷的，那就是讀書，讓閱讀來(lái)引領(lǐng)心靈成長(zhǎng)。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，要求教師成為終身的學(xué)習(xí)者。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)的日趨進(jìn)步，教育本身也發(fā)生著深刻的變化。每個(gè)班級(jí)干部，都是學(xué)生們最具說(shuō)服力的榜樣，我還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的小榜樣，培養(yǎng)更多的小榜樣，讓孩子們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。中隊(duì)長(zhǎng)把學(xué)生們標(biāo)志的佩戴情況看得很緊，課間如果有哪個(gè)同學(xué)不小心把紅領(lǐng)巾掉落或忘戴都逃不過(guò)他的“法眼”。他們以榜樣的力量，帶領(lǐng)著同學(xué)們，讓我們成為一個(gè)更加優(yōu)秀的更有凝聚力的小集體。”這話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，愿通過(guò)自己對(duì)教育工作的這份熱情能夠在未來(lái)的教學(xué)中發(fā)揮更多的榜樣作用。那么，同樣身為別人的老師，我要如何成為他們的榜樣呢？我們的一舉一動(dòng)，一言一行都有意無(wú)意地對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。無(wú)論與誰(shuí)合作，都需要溝通，而溝通貴在真誠(chéng)！第二個(gè)關(guān)鍵詞是榜樣。三年級(jí)有兩個(gè)平行班，我們兩個(gè)班主任老師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和在校生活經(jīng)常溝通。從那以后，我常常表?yè)P(yáng)他，他的字也得到了同學(xué)們得表?yè)P(yáng)，可是他家庭作業(yè)上的字還是和從前一樣，于是，我把駱文傲作業(yè)本上最工整那頁(yè)拍了張照片發(fā)給他媽媽，告訴她孩子在學(xué)校寫字方面進(jìn)步很大，提出在家讓孩子工整書寫作業(yè)的要求，并且得到了家長(zhǎng)的支持，家長(zhǎng)也對(duì)孩子充滿了信心，每天堅(jiān)持陪孩子一起寫作業(yè)。我想這個(gè)孩子只要擁有自信心，就一定會(huì)有所改變，甚至有很大進(jìn)步。引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與到孩子的教育當(dāng)中來(lái)。考試前一天他的媽媽發(fā)現(xiàn)了有一道思考題我講錯(cuò)了，又打電話和我探討這道題的做法，怕考試出現(xiàn)這類的題型，我連忙把正確的做法通過(guò)微信告訴全班同學(xué)，對(duì)于李昊媽媽這樣的知識(shí)型家長(zhǎng)，可以多和他們溝通，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也在相互探討中不斷提高自己。除了利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，平時(shí)對(duì)待不同層次的家長(zhǎng)采取不同的方式對(duì)待。與家長(zhǎng)之間多合作。孩子們都是班級(jí)的小主人，他們每個(gè)人都有一個(gè)職位，有負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生澆花的花長(zhǎng)，有負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生關(guān)窗的窗長(zhǎng)，有每天放學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)門的門長(zhǎng)，有負(fù)責(zé)換水的水長(zhǎng)，課前準(zhǔn)備有兩名學(xué)生交替監(jiān)督，中午就餐排隊(duì)、就餐情況、餐盤擺放等安排三名同學(xué)每天監(jiān)督，班級(jí)的臉盆里要時(shí)刻保持干凈也有一名專門監(jiān)督的同學(xué)……班級(jí)里的職務(wù)其實(shí)并沒(méi)有那么多，可是為了能讓孩子們感受到自己就是小主人，并以此來(lái)從小就培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，今天他負(fù)責(zé)的是一個(gè)簡(jiǎn)單且單一的任務(wù)，明天他就會(huì)有勇氣挑戰(zhàn)更艱巨的任務(wù)。一直教畢業(yè)班，剛剛接觸一年級(jí)的小孩子，真的是讓我措手不及，但漸漸相處之后，我發(fā)現(xiàn)他們真的就是一朵朵小花，你要他們?cè)鯓娱_(kāi)放她們就會(huì)怎樣開(kāi)放，甚至?xí)烂赖鼐`放。我先來(lái)談?wù)剮熒g的合作。第一個(gè)關(guān)鍵詞是合作。記得2015年6月16日，我去參加骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)會(huì)上沈陽(yáng)的張穎老師在發(fā)言時(shí)的一條是這樣的：“關(guān)于班主任，不神化教育，不神化教師，我們的教育不僅僅一切為了學(xué)生，應(yīng)改為一切為了成長(zhǎng)！”我很認(rèn)同她的說(shuō)法，其實(shí)我們就是普普通通的老師，我們的工作同身邊其他的工作一樣，只要我們努力、我們付出，就一定會(huì)有收獲，幸運(yùn)的是我們做教師的自身成長(zhǎng)的同時(shí)還有一群又一群的孩子們與我們相伴，因此，我給我今天的發(fā)言起名為：收獲師生共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿骨干班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿——《收獲師生共同成長(zhǎng)的快樂(lè)》李家堡鄉(xiāng)學(xué)校白紅鴿《收獲師生共同成長(zhǎng)的快樂(lè)》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!站在這里，我感到非常榮幸！感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還有三個(gè)男生，屬于釘子戶，我就天天盯住他們，說(shuō)要叫他們家長(zhǎng)來(lái)校解決，并把他們拉到團(tuán)委檢查是否過(guò)關(guān)，他們也怕麻煩，只能投降。儀容儀表這方面除了發(fā)型學(xué)生都能比較自覺(jué)遵守，個(gè)別女生和男生很愛(ài)美，有抵觸心理。每位同學(xué)每周只有一次警告機(jī)會(huì)，若再犯，就直接扣分，屢教不改的扣雙倍分?jǐn)?shù)。若有違規(guī)者，按班規(guī)處理，扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)并寫600字以上的說(shuō)明書。禁止在走廊上聊天，大聲說(shuō)話，追逐打鬧等。沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間進(jìn)教室學(xué)習(xí)，按遲到處理，視遲到時(shí)間的長(zhǎng)短扣12分。每位組員要做好自己的本職工作，管好自己的打掃地盤，若被扣分，則負(fù)責(zé)該處的同學(xué)扣同樣的分?jǐn)?shù)；若本周四項(xiàng)競(jìng)賽獲得前三名，則該組每人分別加2分，得優(yōu)勝獎(jiǎng)牌的每位組員還能榮獲一朵小紅花，張貼在墻壁“追花步”相應(yīng)個(gè)人衛(wèi)生欄目上，學(xué)期結(jié)束匯總并設(shè)獎(jiǎng)。接下來(lái)我就我班是如何制訂和落實(shí)干凈、安靜、儀容儀表這三方面工作，與各位老師交流一下。當(dāng)天的事當(dāng)天理清，剛開(kāi)始我也監(jiān)督這項(xiàng)工作，因?yàn)樯婕暗姜?jiǎng)罰，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的事，遇到有困難的事，我再幫忙解決。通過(guò)一個(gè)星期不斷的修改和完善，制訂了試行班規(guī)。讓學(xué)生明白，每個(gè)人都是班級(jí)的主人，要形成人人管班級(jí)，班級(jí)人人管的一種良好班風(fēng)。同學(xué)們之間慢慢熟悉了，班干部也通過(guò)自薦和推舉產(chǎn)生了，學(xué)生之間也逐步建立了友誼，心自然平靜、踏實(shí)了，也深信自己已是三（2）班的一名成員了，班級(jí)凝聚力自然而然也逐步形成了。反正連哄帶騙，穩(wěn)定班心，幫助學(xué)生樹立信心。我首先利用課外時(shí)間與班會(huì)課不斷與學(xué)生交流溝通，說(shuō)明初三分班的好處，讓學(xué)生知道學(xué)校是從大局考慮，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)，讓每位同學(xué)都能考上符合自己水平的理想學(xué)校，這樣做對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是有利無(wú)害的。俗話說(shuō)：勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)一個(gè)星期的觀察和磨合，我發(fā)現(xiàn)本班中不想學(xué)習(xí)的大有人在，大部分學(xué)生不夠自信，調(diào)皮生也有好幾個(gè)，可能有壓力的緣故，甚至還有三位同學(xué)要轉(zhuǎn)回原班級(jí)?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，一分耕耘，一分收獲，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)校園，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。做一名班主