捉迷藏教案(參考版)
2024-10-21 10:57本頁面
【正文】 2/2。教師：現(xiàn)在，我們要來增加難度了，這次要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來做潛藏人了，你們還能猜出來嗎？我們來試試看！4．結(jié)束。教師：這一次，我們圍成一個(gè)大圓圈來玩捉迷藏的游戲，看一看，還能不能找出潛藏人。1/2，第一遍讓幼兒坐在椅子上玩。（1）玩捉迷藏的游戲。教師：現(xiàn)在我們來試著唱一唱這首歌曲，好嗎？，完全演唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲和伴唱部份。教師：這一次我們隨著鋼琴伴奏，完全地來念一念歌詞。幼兒嘗試看圖念歌詞。（1）教師范唱歌曲，幼兒熟習(xí)歌詞。（1）教師：我們聽著音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)春天里發(fā)生的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲CD、錄音機(jī)、歌曲圖譜、鋼琴伴奏、眼罩一個(gè)。2．在圖片的幫助下理解記憶歌詞，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)歌曲和伴唱部份。（七）家庭作業(yè)：續(xù)編故事，如果爸爸媽媽覺得你編得很精彩，請(qǐng)把它寫在日記中留下來。推薦好的再到投影儀上展示。7．生描紅，練寫。5．說說寫時(shí)要注意什么？寫時(shí)注意要從外到內(nèi)。指名書空。3．小手小手拿起來。它們呀，也很愛學(xué)習(xí)寫字。4．啟發(fā)延伸：接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？回家后請(qǐng)同學(xué)們接著課文往下編故事，編給爸爸媽媽聽，請(qǐng)她們來評(píng)一評(píng)你們編得有沒有意思。上臺(tái)表演后如果還有學(xué)生想演，請(qǐng)他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短再演演。請(qǐng)同學(xué)們讀課題。3．來，推薦一下剛才在小組里表演得好的當(dāng)小演員吧！誰來演那只蹦蹦跳跳的小青蛙？誰來演那只一搖一擺的小鴨子？誰來演這只考慮周到的小兔子？我就是導(dǎo)演，來讀旁白。明白了嗎？注意觀察在小組里愛表現(xiàn)自己學(xué)生，為選演員做準(zhǔn)備。明白了嗎？師生演練。（五）演一演課文：1．三只小動(dòng)物捉迷藏的故事非常有意思。誰來捉他們啊）？生：誰來找他們呢？（課件出示最后一自然段，讀一讀。然后請(qǐng)其他學(xué)生原諒，今后這樣的機(jī)會(huì)還很多，歡迎你們多多舉手，這樣就會(huì)越學(xué)越棒。2．誰找到了鴨子藏的地方？（指名很少舉手的）鴨子藏到哪里啦？（CAI出示短語：一個(gè)大樹洞）青蛙藏到哪里啦？（CAI：一塊大石頭）兔子藏到哪里啦？（CAI：一堆大草叢）（CAI：個(gè)、塊、堆紅色）采訪：小鴨子，你藏好了嗎？你的尾巴還露在外面呢！請(qǐng)問你為什么藏到這個(gè)大樹洞里?。吭瓉砟悴粫?huì)飛，只能到比較矮一點(diǎn)的地方藏起來。作上你喜歡的記號(hào)。四）學(xué)習(xí)第6自然段，玩捉迷藏的游戲：1．捉迷藏的游戲開始了！它們藏到什么地方了呢？請(qǐng)同學(xué)們不出聲默讀課文第6自然段。9．小伙伴們靜下心來想了一下，最后同意了誰的建議？最啊，小青蛙提出的跳石子游戲，只有會(huì)跳的青蛙和兔子能玩；小鴨子提出的比賽游泳的游戲只有會(huì)游水的青蛙和鴨子能玩；而只有兔子提出的捉迷藏游戲三個(gè)小伙伴都可以玩。（5）愿意表演的同學(xué)都站起來讀讀。指導(dǎo)語：（1）小兔子，你為什么商量和大家玩捉迷藏的游戲，而不玩你最會(huì)玩的游戲呢？（CAI出示思考圖）原來，小兔子想啊，大家在一起玩游戲，應(yīng)該玩每個(gè)小伙伴都能玩的游戲，這真是一只考慮周到的小兔子?。≡蹅兛梢蛲米訉W(xué)習(xí)?。。?）小兔子當(dāng)時(shí)是怎么和大家商量的呢？可以加上動(dòng)作、表情讀一讀。該怎么讀呢？指名讀，這次我邀請(qǐng)一個(gè)沒舉手的同學(xué)來讀讀。（7）愿表演的同學(xué)站起來表演給老師們看一看。（4）小鴨子，你為什么不同意玩跳石子的游戲，而要大家比賽游泳??？哦，原來小鴨子最擅長(zhǎng)的就是游泳??！可是大家在玩游戲時(shí)，還要每個(gè)小伙伴都能玩?。。?）小鴨子當(dāng)時(shí)是怎么和大家商量的呢？同學(xué)們可以加上動(dòng)作、聲音讀一讀。這樣才叫商量。小伙伴們肯定不喜歡和這樣的小鴨子一起玩游戲。老師聽出耿了，你在讀“不行”這個(gè)詞語的時(shí)候，讀得又快聲調(diào)又高，好像你特別著急。指導(dǎo)語：（1）小鴨子是這樣說的嗎？哦，原來它很著急。7．當(dāng)時(shí)青蛙是這么和小伙伴商量的。（6）愿意表演的同學(xué)都站起來讀讀。這只小青蛙顯得非常有禮貌呢?。ò鍟河卸Y貌）（3）（戴頭飾）小青蛙，為什么想讓別人也玩跳石子啊？（可問：為什么不玩其他的游戲，只玩跳石子游戲？）原來你最大的本領(lǐng)就是會(huì)跳哇！（4）當(dāng)時(shí)，小青蛙怎么和小伙伴商量的呢？想象一下，當(dāng)時(shí)小青蛙肯定還發(fā)出了聲音，加上了動(dòng)作說這句話。指導(dǎo)語：（1）這像商量的語氣嗎？怎么讀才像商量呢？老師聽出來了，這只小青蛙很想讓別人也玩跳石子的游戲，所以，就用了“好嗎？”這樣表示請(qǐng)求的語氣詞。老師讀提示語，你們讀小動(dòng)物的話，明白了嗎？（評(píng)價(jià)：大梅花）組織：小眼睛，看前面；小胸小背挺起來。（課件中小青蛙呱呱地叫了，說你們真會(huì)學(xué)習(xí)?。。┻@樣，誰來把你劃的小鴨子和小兔子的話讀一讀呢？（課件出示其他那兩個(gè)小動(dòng)物的話）相同的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。表揚(yáng)讀得清楚讓老師也聽得清楚的同學(xué)。在學(xué)習(xí)中滲透認(rèn)字方法：石比同個(gè)1．猜猜，它們小腦袋湊在一起，在說些什么??？指名說。讀書時(shí)，書斜立，身坐直。小兔子也開心地扭起了屁股。小青蛙、小鴨子和小兔都為你們送上小星星，鼓勵(lì)一下你們。如果有讀得有問題的地方，老師做個(gè)停的手勢(shì)請(qǐng)你們停下來，再教教你們。森林中的小青蛙、小鴨子、小兔子要考考大家了，看看
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