【正文】 可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門的顏色是什么?！魧殞毐容^樓上樓下或門的顏色時(shí)有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。——用縱向比較的方法，分左右請(qǐng)寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰?！龑?dǎo)寶寶說一說藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動(dòng)物。引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》活動(dòng)過程：出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。通過本次活動(dòng)打扮分有人都該清楚書包是裝個(gè)人物品的，上幼兒園就要背上書包。方法。請(qǐng)幼兒展示自己背書包的方法。（2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？請(qǐng)背來書包的小朋友介紹自己書包里的物品，陰道幼兒了解書包的用途。（1）樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢？（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？教師演示動(dòng)畫，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。二、活動(dòng)準(zhǔn)備書包每人一個(gè)水壺和蠟筆若干三、活動(dòng)過程教師創(chuàng)設(shè)情景，引出主題內(nèi)容。愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時(shí)淡化分離焦慮。紅燈停,綠燈開,真呀真開心。三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動(dòng)室。游戲可反復(fù)進(jìn)行?！蓖局信龅健凹t綠燈”,提問:看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)游戲:“到小動(dòng)物家去”。活動(dòng)準(zhǔn)備:布置場(chǎng)景(小動(dòng)物的`家)、塑料方向盤每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程:一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場(chǎng)。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的語言能力有限,通過本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。學(xué)說“謝謝你”學(xué)說“對(duì)不起”友好交談。二、出示教學(xué)大書，逐一講述畫面內(nèi)容，幫助寶寶理解需要使用禮貌語言的情境。托班語言教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：理解畫面內(nèi)容，嘗試使用“請(qǐng)”“對(duì)不起”等禮貌用語重點(diǎn)難點(diǎn)：理解畫面內(nèi)容，嘗試使用“請(qǐng)”“對(duì)不起”等禮貌用語活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中幼兒會(huì)使用基本的禮貌用語物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書生活常規(guī)《講禮貌》，皮球一個(gè)活動(dòng)過程：一、根據(jù)大書的畫面內(nèi)容，進(jìn)行情景表演。不足之處的反思（1）缺乏實(shí)物的科學(xué)性由于條件的限制，在活動(dòng)中，我沒有采用小貓實(shí)物，而是以一只布偶代替，這在一定程度上影響了幼兒探究認(rèn)知的科學(xué)性?；顒?dòng)反思該活動(dòng)選取了幼兒生活中所喜愛的小動(dòng)物題材——貓的形象，因此，幼兒一直都帶著強(qiáng)烈的探索欲望。：兒歌里面有幾只小貓？他們分別叫什么名字？三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍?！缎∨笥训臅?。，有幾只小貓到我們教室里來做客了？2. 請(qǐng)出“小貓”，數(shù)一數(shù)，有幾只小貓。親親小動(dòng)物》《小朋友的書?；顒?dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)活動(dòng)難點(diǎn)感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓。托班語言教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）活動(dòng)總結(jié)：教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？游戲：找朋友。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心。提問：（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？（2）布娃娃跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）初步了解故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD?！?、“大家一起玩，真開心。托班語言教案：大家一起玩活動(dòng)目標(biāo)：能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。附兒歌：水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。分角色，聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。（幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說：什么水果紅紅的？（請(qǐng)幼兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。二、學(xué)念兒歌《水果歌》接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜?！苯處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果?；顒?dòng)過程一、出示小老鼠導(dǎo)入“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客?；顒?dòng)準(zhǔn)備梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。教師小結(jié)：謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！幼兒園托班語言教案：水果歌活動(dòng)目標(biāo)觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌?；顒?dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個(gè)。注意傾聽對(duì)方講話。后來小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨便離開大家了?！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。”小灰鴨貪玩，忘記了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了?！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。(老師給予肯定)三、情景表演(布置場(chǎng)景、歡快的音樂響起)教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))結(jié)合實(shí)際提問：老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?幼兒：找到了。老師：小灰鴨為什么哭啊?幼兒：它找不到媽媽了。老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?幼兒：小灰鴨。出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。老師：他們是怎么走的?幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。幼兒：小鴨沒有朋友。幼兒：沒人跟小鴨玩。老師：小鴨為什么哭了?幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了?；顒?dòng)目標(biāo)：，不能隨便離開集體，學(xué)說短句“不要離開大家”教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學(xué)說簡單的短句教學(xué)準(zhǔn)備：，小灰鴨，(快樂的小鴨)。師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？