【正文】 第 27 頁 共 27 頁?！　⌒【`送給講甜甜話的孩子一個紅色的愛心。　　老師走到幼兒身邊傾聽，適時引導，幫助幼兒學習對同伴或者老師、阿姨說出禮貌用語和贊揚的話?！　∪?、幼兒嘗試說甜甜話。如：“你真漂亮!”、“我喜歡你!”“你真勇敢!”　　老師走到每位小朋友身邊，在他的耳邊輕輕說“甜甜話”，找出每位幼兒的有點進行表揚?！　《γ课挥變赫f不同的甜甜話。　　以小雞的口吻說：小朋友，為什么小羊、小貓不理我?(它不會講甜甜的話)　　老師幫助幼兒理解“甜甜話”的意思：有禮貌的話，表揚別人的話，讓人聽了高興的話就是甜甜話。　　引導幼兒跟小雞打招呼：小雞好?！　　　∫?、通過故事，知道什么是“甜甜話”。　　小雞、小羊、小貓手偶各一個?！　「惺鼙凰速澷p和贊賞他人的快樂。讓我們在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。你也想向荷葉姐姐一樣受人尊敬嗎？只要你“懂得愛”，學會“珍惜愛”，并且以后努力“回報愛”。　?。磕銕椭^別人嗎？是不是也像荷葉姐姐一樣感到幸福、快樂呢？　　五、課后小結(jié)，歌曲結(jié)束。　　四、課外拓展，深化主題。　　?！　〕鍪竞扇~姐姐的話，揭示主題?！　?，小動物們一點也沒有淋濕，它們盡情的游戲、說笑著，多快活阿！可是為它們遮雨的荷葉姐姐卻淋濕了?！　?，可能會有很多小動物來躲雨，但是課文中又沒法一個一個都寫出來，所以用了一個標點符號“……”，這六個小圓點叫做省略號?！　、诶蠋熡袃煞鶊D，你先將剛才的句式填完整。我還有個問題。把你想到的表演出來。想一想，他們在荷葉下會說些什么、做些什么？先把你想到的和你的同桌說一說。　?、?指導學生朗讀第三段，強調(diào)動詞的作用?！　、?你們表演的真像，自己再讀讀，把動作表演上。）　　三、提出質(zhì)疑，指導朗讀。課文中把荷葉傘稱作姐姐，可見是非常親近的，誰能帶著親切的語氣來讀讀?！　、?課文中還學了哪個字也是女字旁？“她”書空、這個字表示女人的她　?、?我們知道女字旁的字多數(shù)表示與女人有關(guān)，你還知道哪些？　　，可見你們平時是善于觀察的，這樣才是會學習的孩子?！　〗虒W過程　　第二課時　　一、看圖揭題　　1．出示荷葉圖　　觀察圖片，你看到了什么？（荷葉）板書　　你覺得這荷葉像什么？（一把傘） 板書：傘 指讀、組詞　　“荷葉傘”　　今天我們就繼續(xù)學習14課《荷葉傘》（板書）　　（設計說明：看圖入手，給學生以直觀形象地畫面，很自然地引出課題?！　〗虒W難點　　讓學生懂得主動關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸?？鞓返模ぐl(fā)學生樂于助人的情感?！　。?）讓學生懂得主動關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸?？鞓返?，激發(fā)學生樂于助人的情感?！　?．能力目標　　理解課文內(nèi)容，學習助人為樂的品格。托班語言教案14　　教學目標　　1．知識目標　?。?）讀本課生字。”（好）　　課后反思：　　這節(jié)課我以情境導入的方式先引起幼兒的興趣，接著再引導幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感?！　。骸芭c好朋友抱一抱，心里高興嗎?！薄　。骸罢埿∨笥颜易约合矚g的朋友拉拉手，相互擁抱?！　。骸盎ㄎ舶透吲d的笑了，花尾巴為什么笑了”（ 花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了?！　。骸八钦l？”（花尾巴、小貓咪咪）　?。骸盎ㄎ舶瓦溥湓趺蠢?？”（花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……）　　二、導入畫面二　　，一直找不到朋友。　　活動準備：　　《花尾巴》vcd一盤 、電視機 dvd機?！　』顒又攸c：　　初步懂得有朋友是快樂的?！　　Ｒ虼?，我設計《花尾巴》的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。托班語言教案13　　教材分析：　　托班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩?！　⊥ㄟ^完整的欣賞故事的手偶表演，學說故事的名稱，幫助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容，大家一起玩是很開心的?！　∫杂螒虻那榫皩牖顒樱婚_始就吸引住孩子的目光?！　∨叮蠹乙黄鹜媸呛荛_心的、快樂的，那我們也來一起快樂的做游戲吧，聽《拉個圓圈走走》的音樂游戲兩遍?！　】词峙急硌荨兑黄鹜妗?，幼兒完整得欣賞故事一遍，學說故事名稱?！　∵鬟鬟?，是誰呀？是巧虎家的`玩具小貓，他會對巧虎說什么呢　　提問：小貓對巧虎說了什么？（個別回答，小組回答）　　小鴨子和小貓真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高興了，那小朋友你們愿意和巧虎一起玩嗎？（個別回答，集體回答）　　你們都愿意和巧虎一起玩，他太開心了，笑瞇瞇的說：大家一起玩，真開心。　　出示小鴨子，講述小鴨子對巧虎說的話。　　結(jié)合手偶，邊講故事邊提問?！　∵诉诉?，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你們來玩?！　』顒恿鞒獭　』顒恿鞒淘O計意圖　　情景導入。學說故事。　　活動目標：　　能安靜地傾聽故事，懂得和大家一起玩很開心。而發(fā)展語言的途徑是通過互相滲透的個領域的豐富多彩的中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件?！　⊙由飙h(huán)節(jié)：　　教師帶著幼兒一起用廢舊報紙來“滾雪球”，做成的“雪球”用于下次打雪仗的游戲。大雪球，大又大，大家樂得笑呵呵，寶寶樂得翻跟斗?！　　盃敔斈棠膛艹鰜恚蠹乙黄饾L雪球?！　　鞍职謰寢尦鰜韼椭殞殻黄饋頋L雪球，然后雪球越滾越大，越滾越大?！　。ㄗ兇罅??！　〗處熢敿氈v述第三幅掛圖內(nèi)容?！皾L不動怎么辦？圖上有誰出來啦？”　?。ㄐ殞殻。　　靶『谪埓蠛埃骸靵韼蛶兔?，幫我滾雪球！’寶寶跑出來，幫助小黑貓?！　　靶∨笥延袥]有玩過滾雪球？”　?。]有?。　〗處熞贿吔逃變簼L雪球的動作，一遍講故事：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動。真漂亮啊，小朋友有沒有見過雪??？”　?。ㄓ校。　　把┦鞘裁搭伾?？”　?。ò咨模。　　斑鲉鑯~”教師學著一聲貓叫，“這是什么聲音？”　?。ㄐ∝垼。　　笆堑哪?，有一只小黑貓，出來滾雪球?！　〗虒W過程：　　開始環(huán)節(jié)：　　教師出示大掛圖，讓幼兒猜猜每幅圖上都有哪些內(nèi)容？　　基本環(huán)節(jié)：　　教師詳細講解第一幅圖?！薄翱靵韼蛶兔?，幫我們滾雪球！　　體驗合作的快樂?！　』顒幽繕耍骸　∮變耗軌蚶斫夤适碌闹饕獌?nèi)容，喜歡聽故事?！　　缎⌒∈帧贰　∥矣幸浑p小小手，要拉許多好朋友，　　你好，你好招招手，歡迎，歡迎拍拍手，　　謝謝，謝謝握握手，再見，再見擺擺手?！　∷摹⒄f說、做做　　小手還會做哪些動作　　五、活動延伸