【正文】 濃濃親情。 教學(xué)活動(dòng)：　　活動(dòng)一：朗誦兒童詩(shī)《家》　　集體朗誦　　藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家?！　∥覀兪亲鎳?guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家?！　。?、 說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了這首詩(shī)你有什么想說(shuō)的?！　÷?tīng)一聽(tīng)老師在家庭中發(fā)生的故事和對(duì)家庭的愛(ài)的體會(huì)。 ○　　教師歸總：家庭中每一個(gè)成員都以他們不同的方式表達(dá)著對(duì)大家的愛(ài)，爸爸用嚴(yán)格的要求，媽媽用無(wú)微不至的關(guān)心，爺爺用溫暖的懷抱 奶奶用請(qǐng)輕輕的撫摸……　?。?、 全班來(lái)做詩(shī)　　用自己親身的體會(huì)說(shuō)一說(shuō)（在小組中交流）　　媽媽的愛(ài)是……　　爸爸的愛(ài)是……　　爺爺?shù)膼?ài)是……　　……　　活動(dòng)三：表達(dá)自己的愛(ài)　　師：家人都以不同的方式表達(dá)著對(duì)我們的愛(ài)，讓我們感覺(jué)到了家的溫暖，家的舒適。 ３、 各組匯報(bào)交流，教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。以《家》為題，說(shuō)一句話?！　≌n型　　綜合課，　　教學(xué)年級(jí)　　一年級(jí)上冊(cè)　　教材分析　　本課圍繞“愛(ài)家人”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，從小建立責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。樂(lè)意和同學(xué)進(jìn)行接觸、交談卻不懂禮貌，有些孩子還表現(xiàn)比較自私，不懂得關(guān)愛(ài)集體。　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時(shí)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖，懂得尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力?！　≡谛蕾p美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂(lè)藝術(shù)美，更加體會(huì)到親情的可貴?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　鋼琴、電教媒體、裝飾音樂(lè)室的小飾品　　教學(xué)過(guò)程　　一、組織教學(xué)　　播放音樂(lè)《健康歌》，師生齊律動(dòng)，活躍課堂氣氛。　　二、激趣導(dǎo)入　　課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的注意。從那一刻起，他就在一個(gè)幸福溫暖的家庭里慢慢的長(zhǎng)大?！　煟簩殞氃诼砷L(zhǎng)，爸爸媽媽總是用心用愛(ài)在呵護(hù)。（播放溫暖的家背景音樂(lè)）　　師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們一定很愛(ài)自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？你最愛(ài)的人是誰(shuí)呢？　　揭示課題。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞?！　W(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲，反復(fù)幾次，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤?！　∫魳?lè)接龍游戲，鞏固學(xué)習(xí)　　小組開(kāi)火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾正。　?。?）、分組表演，讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中。你們愛(ài)他們嗎？你們會(huì)為親愛(ài)的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽(tīng)爸爸媽媽的話，他們累的時(shí)候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們，自己的事情自己做。）有愛(ài)的地方就是幸福，學(xué)校就是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都互相關(guān)心互相幫助，那么我們就是最幸福的人。托班語(yǔ)言教案6　　活動(dòng)目標(biāo)　　嘗試有節(jié)奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧?！　∫龑?dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶?！　∮幸皇變焊枰洞箢^》，我們一起來(lái)念一念?！　∮泄?jié)奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶?！　」膭?lì)寶寶逐句學(xué)會(huì)兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏?！　≌?qǐng)寶寶分組進(jìn)行兒歌表演?！　∮謭A又亮，又亮又油，　　雨水不沾，天下敢走?！　∮謭A又亮，又亮又油，　　雨水不沾，天下敢走?！　∠矚g和教師一起講述圖片內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流?！　『⒆右颜J(rèn)識(shí)PPT課件中的小動(dòng)物，有日常來(lái)園點(diǎn)名的經(jīng)驗(yàn)。（教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。）　　：小老鼠真棒，聽(tīng)到老師叫它的名字會(huì)大聲地回答老師，點(diǎn)到名字的小老鼠來(lái)到了小熊老師的身后，接下來(lái)小熊老師會(huì)點(diǎn)到誰(shuí)呢？　　?！　煟盒⌒芾蠋燑c(diǎn)到了誰(shuí)？小兔子會(huì)怎么回答呀？　　“大耳朵，卷尾巴，就愛(ài)偷懶和睡覺(jué)，走起路來(lái)哼哼叫”，引出小豬?！　煟簞偛劈c(diǎn)到名字的小動(dòng)物們都排好隊(duì)了，它們覺(jué)得點(diǎn)名游戲真好玩，它們大聲地叫“小熊老師，我們也來(lái)試試吧”，小熊老師也和大家一樣，大聲回答?！　煟簞偛判⌒芾蠋熀托∨笥褌兺媪它c(diǎn)名游戲，這次我們要看著小圖書(shū)來(lái)玩點(diǎn)名游戲?！　　＃ń處熾S機(jī)叫小動(dòng)物，孩子找相應(yīng)畫面，并進(jìn)行應(yīng)答?！　。浇處熯@里排隊(duì)，最后離開(kāi)活動(dòng)室?！　〉谝?，采用“情境化”的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)孩子積極參與的情緒?！　〉诙?，凸顯“生活化”的學(xué)習(xí)形式?！　〗處熯€要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子，慢慢將其引入活動(dòng)中，使他們能逐漸懂得如何與外界接觸，同時(shí)告訴孩子一些問(wèn)候的方式，如和小朋友之間相互問(wèn)好，當(dāng)有小朋友叫你時(shí)，要回答“哎”作為回應(yīng)?！　×硗?，幫助孩子建立應(yīng)答意識(shí)需要家園共同努力，教師要提醒家長(zhǎng)在家里叫孩子名字時(shí)，孩子要知道回應(yīng)?！　∧艽舐暤卦诩w中回答問(wèn)題。　　活動(dòng)過(guò)程　　欣賞故事，初步了解故事中的人物及內(nèi)容。　　——故事的題目是什么？故事中有誰(shuí)？袋鼠媽媽買了什么？袋鼠娃娃是怎樣做的？　　——教師再次講述故事，并出示圖片。如：袋鼠媽媽有個(gè)什么？袋鼠媽媽買了什么？　　再次欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他幫助媽媽的方法。她出門買東西，大口袋里裝著好幾個(gè)袋鼠娃娃?！　∫粋€(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。嗚嗚嗚！小火車開(kāi)回了家?！　∧芨兄斫夤适碌闹饕獌?nèi)容?！　〗處熯\(yùn)用圖片有感情地講故事12遍?！　　l(shuí)迷路了？　　———小鴨子找不到家，著急不著急？它是怎么說(shuō)的？一起學(xué)一學(xué)鴨子講話?！　「剑骸　∶月返男』啞　《斓囊粋€(gè)晚上，刮大風(fēng)，下大雪，天氣冷極了。兔媽媽帶著小兔睡覺(jué)哩。讓我進(jìn)來(lái)暖和暖和吧！”兔媽媽開(kāi)門說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧！小鴨?！　〉诙欤脣寢寧托▲喺业搅思?，鴨媽媽說(shuō)：“兔媽媽，太謝謝您了！”托班語(yǔ)言教案10　　目標(biāo)　　愿意用小手表現(xiàn)各種動(dòng)作　　通過(guò)兒歌，初步懂得對(duì)人要有禮貌。兒歌結(jié)束后再去找新朋友，游戲重新開(kāi)始。請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。幼兒教育網(wǎng)托班語(yǔ)言教案11　　教學(xué)設(shè)計(jì)背景：　　托班幼兒語(yǔ)言組織能力較弱，有些甚至不愿意開(kāi)口說(shuō)話，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓小朋友聽(tīng)故事，講故事，并能重復(fù)故事中重復(fù)的句子?！　∮變簩W(xué)說(shuō)：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備： 大掛圖，廢舊報(bào)紙。　　“下雪了，樓房樹(shù)木都變白了?！薄　〗處熢敿?xì)講述第二幅掛圖內(nèi)容?！?并讓幼兒跟讀?！薄靶∨笥褞椭『谪堃黄饋?lái)喊吧——‘快來(lái)幫幫忙，幫我滾雪球！’”?！　　斑@時(shí)候雪球怎么樣？”教師指著掛圖上的大雪球。）　　“是的，雪球又變大了，怎么變大的？”“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)！” 教師帶著幼兒一起邊做滾雪球的動(dòng)作邊重復(fù)“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)！” “滾不動(dòng)了怎么辦呢？叫誰(shuí)來(lái)幫忙??？”　?。ò职謰寢專　　昂玫?，那我們一起來(lái)喊吧，快來(lái)幫幫忙，幫我們滾雪球！”　　教師詳細(xì)講述第四幅掛圖內(nèi)容?！苯處熖崾居變汉?，幼師共同做滾雪球的動(dòng)作，并重復(fù)語(yǔ)言：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)！” “滾不動(dòng)怎么辦？”　?。ㄗ尃敔?