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幼兒園托班語言教案-在線瀏覽

2024-11-04 05:53本頁面
  

【正文】 朋友你們的家里暖和嗎?可是這些小動物也想有一個溫 暖 的家,我們一起來幫幫它們的忙,幫它們造一個溫暖的家,你們愿意嗎?2、感悟表現(xiàn):a.老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。b.現(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧?。ㄓ變簞邮植僮鳎蠋熡^察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒搭建不同的家)c.引導(dǎo)幼兒與動物交談,如:“**你喜歡什么樣的家???”“等家造好了你就不冷了。(關(guān)掉一半的燈或全部的燈,小動物倒下表示睡覺。c.老虎依次觀察每個小動物的家:這個小動物家的門和窗都關(guān)好了,看來吃不到它了。(老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救)d.老虎還是沒有找到吃的,就活活餓死了。幼兒園托班語言活動——為小動物造家第四篇:托班語言教案關(guān)于托班語言教案4篇托班語言教案 篇1活動名稱:語言活動內(nèi)容:詩歌《愛媽媽》活動目的:通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,同時滲透熱愛自然的情感。豐富形容詞:綠色的、美麗的、清清的;以及名詞:樹、花、水。難點——能將愛媽媽的情感轉(zhuǎn)化為生活中的實際行動。物質(zhì)——操作材料小鳥、蜜蜂、小魚圖片若干,大樹、花、小河場景各一處;課件一個,電視,電腦。(我愛我的好媽媽。(小鳥找大樹、蜜蜂找花、小魚找小河) 幼兒找到后,分別請幼兒說一說:小鳥,你為什么要找綠色的樹呢?蜜蜂,你為什么要找美麗的花呢?小魚,你為什么要找清清的水呢?引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌中的語句:小鳥愛綠色的樹;蜜蜂愛美麗的花;魚兒愛清清的水。教師、幼兒集體、個別朗誦,教師提醒幼兒要有表情,不拖音,完整地朗誦?;蛘撸夯顒用Q:結(jié)構(gòu)游戲活動內(nèi)容:送給媽媽的禮物活動目的:培養(yǎng)幼兒對結(jié)構(gòu)游戲的興趣,以及良好的游戲習(xí)慣?;顒訙?zhǔn)備:各種游戲材料,塑料玩具等。二、展開利用節(jié)日導(dǎo)入主題,啟發(fā)幼兒思考:送給媽媽什么禮物呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的設(shè)想,表現(xiàn)愛媽媽的心情。教師提出建設(shè)性意見:可以為媽媽插個背包;可以插個卡子;可以插個項鏈;可以送給媽媽一輛小汽車模型等等。(3)及時引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)原理。鼓勵部分幼兒大膽的站到集體面前來為大家講解自己的作品。托班語言教案 篇2活動目標(biāo)、黃、綠三種顏色,并能按物體的顏色進(jìn)行匹配?;顒訙?zhǔn)備—水果、黃香蕉、綠梨子若干,紅、黃、綠三輛小貨車。二、運(yùn)輸水果。教師:我這里也有許多水果,讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。(2)我是黃色的香蕉,誰手里的水果是和我一樣的,讓我們抱一抱。(2)教師:請小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)铮腰S色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)?,把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)?。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情,好開心啊!三、分享水果,感受幫助別人也是一件很快樂的事?;顒訙?zhǔn)備。:今天老師帶來了一本很有趣的書,你們想看嗎?讓幼兒認(rèn)識封面,知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。、黃、兩種顏色。活動過程一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片:小朋友,今天來了好多的水果客人,他們長得圓圓的,很漂亮,猜一猜是什么?(幼兒發(fā)散思維,隨意猜)究竟是什么呢?想不想來認(rèn)識他們呀?教師以蘋果口吻:大家好,我是紅蘋果娃娃!”教師:我們一起跟紅蘋果娃娃問好。教師:歡迎蘋果娃娃!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢它有個要求,誰能大聲的喊出它的名字,喊的又對又快!禮物就送給誰!二、游戲:我是蘋果娃娃教師:小朋友真棒,來來來,給我們自己放個大禮花吧!你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請你們把禮物戴起來吧!現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?(要求能完整回答:我是*蘋果娃娃),聽指令進(jìn)行游戲。提問:你是什么蘋果娃娃?(向個別幼兒提問)來來來,紅蘋果娃娃跳起來。黃蘋果娃娃同上三、送蘋果娃娃回家出示兩棵樹媽媽教師:蘋果娃娃們該回家了,我們把它們送回家好不好?他們的家在哪里?紅色樹媽媽說:紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.。師:哎呀,我這里有個蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?指一指它的家在哪?小朋友真聰明!四、結(jié)束你們的蘋果娃娃都回家了,好,跟蘋果娃娃們再見?。ü膭畛晒Π烟O果娃娃送回家的幼兒說再見)托班語言活動:小鴨找媽媽[設(shè)計意圖]小小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒,要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)?;顒幽繕?biāo):,不能隨便離開集體,學(xué)說短句“不要離開大家”教學(xué)重、難點:讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的,不離開大家,并能學(xué)說簡單的短句教學(xué)準(zhǔn)備:,小灰鴨,(快樂的小鴨)。老師:小鴨為什么哭了?幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒:沒人跟小鴨玩。幼兒:小鴨沒有朋友。(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了,我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。老師:他們是怎么走的?幼兒:一個跟著一個走的。出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍,玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚,就跟著金魚游開了。老師:那是哪只鴨子跟金魚去玩了?幼兒:小灰鴨。老師:小灰鴨為什么哭啊?幼兒:它找不到媽媽了。出示圖(四):鴨媽媽趕來了,小灰鴨找到媽媽說:“以后,我再也不隨便離開大家了!”老師:鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?幼兒:找到了。(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答,并給以五角星獎勵)結(jié)合實際提問:老師:如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了?為什么啊?幼兒:不能,這樣會找不到媽媽的,會被壞人抓走的,就回不了家了。(老師給予肯定)三、情景表演(布置場景、歡快的音樂響起)教師:小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩,你們可要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。媽媽和小灰鴨的從合,引出以后在也不離開媽媽了。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦,在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,別離開大家?!毙▲喤胖R的隊伍,一個跟著一個走?!毙』银嗀澩?,忘記了媽媽的話,離開了大家,跟著金魚游走了。小灰鴨跟著金魚游啊游,忽然天下雨了,風(fēng)呼呼地吹,雨越下越大,小灰鴨想起了媽媽,大聲叫道
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