【正文】 （老鼠）年紀并不大，胡子一大把，不管遇見誰，總愛叫媽媽。雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬桿上樹是能手。（熊貓）耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。（鴨子）像熊比熊小，像貓比貓大。（山羊）嘴像小鏟子，腳像小扇子。（駱駝）身穿一件大皮襖，山坡上面吃青草?，F(xiàn)在，就讓我們和小狗再見吧！生：（揮著手，依依不舍）：小狗狗，再見！動物謎語：背上兩座山，沙漠里的船。一起來跳舞吧！今天這節(jié)課就到這兒了。師（微笑）：好，用掌聲請出小狗吧！同學們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀?。ɡ蠋煴С鲂」?，同學拿出玩偶，大家和動物互相拍手讀歌謠。最后，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌。2．師：看來你養(yǎng)過金魚，我就選你為養(yǎng)金魚的小組長！老師這還有一張“養(yǎng)金魚知識卡”，上面寫了小金魚的一些生活習性，你帶領大家好好地照顧金魚，好嗎？同學們要好好照顧它，老師可要抽空來看看它喲！活動五：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結(jié)全課。生：我會跟它說話，不讓它孤獨。你們愿意照顧它們嗎？生（開心大叫）：愿意。當他十二歲那年，寫下了《我的野生動物朋友》這本書，記錄了他跟野生動物之間友好相處的故事活動四：集體領養(yǎng)動物，延伸課堂教學行為。師：老師還要告訴小朋友們，有一個外國小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法國著名的野生動物攝影師，常年在非洲叢林里工作，于是蒂皮就成了一個非洲女孩”蒂皮跟非洲的野生動物關系很親密，她用頭、用眼睛跟它們說話，用心靈與它們溝通。生：我以前到動物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會了，要不然它們也會消化不良的。生：我曾養(yǎng)過小貓，我從來不打它。（板書：愛護動物）2．師：你們家有沒有養(yǎng)過動物？你跟動物接觸過么？你平時是怎樣對待動物的呢？生（興奮）：我家養(yǎng)了一只小狗，我天天給它喂食，從不讓它餓著。生：我們要愛護動物，保護動物。師：通過這三個動物的遭遇，同學們有什么想法。歡迎你再來喂我。這樣做是對的師：你們喂過動物么？他會對你說什么？他會說謝謝你。旁邊的牌子上寫著不要喂動物，他們還要喂，顯然他們沒有遵守公園里的規(guī)定。）生：我想說說第二幅圖。師：說得真好，我相信你會這樣做的。一邊看一邊合同作為的小朋友討論。應該給他們吃那些專門由飼養(yǎng)員買的食物。師：要提醒游人，不能給動物吃塑料袋。生：我覺得下次不要給他吃這些東西了，應該給他吃她天生愛吃的東西。下次到動物園為動物的時候，要把包裝袋拆了才能給他吃。）它的媽媽傷心地哭了起來。你看，這小家伙它可不管三七二十一，連食物帶塑料袋一起都吃掉了。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，我們一塊來聽聽！師：動物園里曾經(jīng)養(yǎng)過一只很可愛的長頸鹿，這就是小長頸鹿和她的媽媽一起在吃樹葉呢！許多去動物園參觀的小朋友也非常喜歡它，于是他們就把自己吃的零食送給小長頸鹿吃。1．師：既然動物能給我們的生活帶來這么多好處。貓頭鷹可以在晚上捕捉田里的田鼠。生：公雞可以叫我們起床。師：接著我們來看這些圖片。好，請生：大象可以運東西，奶?？梢越o我們提供牛奶。師：小朋友們喜歡動物，不僅因為它們樣子可愛，還因為許多動物朋友可以幫助人類做很多事情，來看看這些朋友可以幫我們做哪些事情?；顒尤毫私鈩游飳θ祟愖鞒龅呢暙I。師：你會唱什么有關動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！生（集體得意地表演唱“兩只老虎”）生：我還會跳舞，我來跳小袋鼠舞。我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。）生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！師：同學們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。）師：看到同學們細心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！當然，我們也要注意不能讓它們傷害我們。生（請求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？師：行，這還有小狗愛吃的火腿腸，你來喂喂它吧?。ㄉ吓_喂小狗吃食物。生：我給它取名叫逗逗，因為它逗得我們大家都很開心。）師：你們覺得小狗狗的毛怎么樣??？生（爭說）：太暖和，太柔軟啦！師：輕輕地摸了小狗，現(xiàn)在，你們還想干什么呀？生（請求）：我想和它說說話。今天，我還真的請到了一位動物小客人。）師：剛才我仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄圖片時顯得特別開心。師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看。你知道那些有關動物的知識？生：略。師：那你能不能跟我們學學老虎威武凜凜的樣子？生（大叫一聲）：嗷！師：哇，真威風啊，果然是百獸之王。）看得出來，剛才大家都被趕來參加聚會的動物們給迷住了，說說看，你最喜歡什么動物。那我們就一起去看看都有哪些動物前來參加聚會。喜歡。它們都是。1．師：課前，老師發(fā)給了每組一個玩偶?？?，現(xiàn)在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組。竹筍是食量，家住密林中?！鄙海ㄐ⊥茫煟鹤詈笠坏乐i語。師：對，現(xiàn)在會爬樹的小猴子就是這一組的學習伙伴了。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。其他組加油。師：真棒！獎給你們一匹駱駝。師：對極了。我們繼續(xù)猜！“兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事?！鄙ǜ吆簦豪匣?。教學流程：課前活動──猜謎語，獎玩偶師：聽說咱們班的同學都是猜謎高手，我們現(xiàn)在來個猜謎語的比賽，好不好？學生（高興）：好！師：聽老師出的第一道謎語。課前準備：、金魚、兔子、小鳥等小動物。愿意和動物交朋友。最后設計“領養(yǎng)小金魚”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學生內(nèi)在的積極性，通過實踐強化和鞏固了所學的內(nèi)容。第五篇：我和動物交朋友設計二年級思想品德下冊《我和動物交朋友》教學設計作者:魏海云摘要本課教學過程最大特點之一是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。尤其是在介紹動物對人類的幫助及許多動物瀕臨滅絕的現(xiàn)狀時，多媒體提供的信息不但生動、形象，而且確實起到了突破教學重點的作用，如在課件中出示的各種動物原來與現(xiàn)在數(shù)量的對比資料清楚明了，很能說明問題，將抽象的東西直觀化，有利于學生進一步深入理解教學內(nèi)容。希望同學們課后通過網(wǎng)絡搜索一種你最喜歡的動物的相關資料，從而更多地了解有關動物的知識，成為一名小小動物學家，好嗎？三、教學反思：在本節(jié)課從始至終，都貫穿了信息技術整合的要素，首先就是在導入處采用了一段學生親身參與的活動的錄像，激起了學生的共鳴，起到了良好的效果。聽到了嗎，他們正用歡快的鳴叫向我們發(fā)出邀請呢。（出示課件：現(xiàn)在人們?yōu)閹椭鷦游锼龀龅呐Γ┛吹酱蠹叶歼@么積極的幫助動物，那我們能為這些朋友做點什么呢？你可以把想為動物做的事寫下來，也可以畫出來，一會兒請你講給大家聽。（課件：出示四幅人們不友善的與動物相處的圖片，各小組討論，討論后請每組派一名代表上前來戴好頭飾替動物說說心里話）大家真是替動物們說出了它們的心里話，很多人和我們一樣，也聽到了動物的呼聲，于是有越來越多的人來幫助動物了。過去，人們對動物犯下的錯誤已經(jīng)不可挽回了，我們除了難過卻無能為