小學生文明禮貌養(yǎng)成教育之我見(參考版)
2024-10-21 08:59本頁面
【正文】 跟學生談話要注意方法，先說他的優(yōu)點，表揚一下，然后再慢慢聊他的缺點，不至于打擊到他們，又能讓他們受教。如果科任老師和家長或者學生之間有什么矛盾，一定要盡力解決，緩和他們之間的矛盾，而且一定要科任老師有面子。大家在一起吃飯還不會太挑食，也不會拖拖拉拉，家長看到也是十分樂意。吃飯的時候不要說話，而且要講衛(wèi)生。班主任要告訴科任老師這一周主要訓練的項目是什么，這樣可以相互配合，保證方向一致，達到理想效果。自己負責自己座位衛(wèi)生，有垃圾要及時打掃干凈，如果看到其他同學弄臟了你的座位，那么你可以讓他去打掃干凈，如果不知道是怎么弄得，那么就要你自己負責，不可以推脫責任。班主任一定要早一點到教室，觀察每一個學生，隨時隨地觀察，這樣一個學期下來，就會對學生有很多了解，這樣以后就會輕松很多。這時就教育學生，我們已經(jīng)是小學生了，不能再什么事情都讓爸爸媽媽做了，所以同學們回到家里要對爸爸媽媽說，不要送到教室里面了，我們看，明天誰做得到，誰的進步最大。在教室里反復(fù)練習過，再到教室外面去練習。擺書也是一樣，教學生上課了要把什么書擺在什么地方，文具盒怎么擺，反復(fù)練習語文課該怎么擺，數(shù)學課、音樂課……大課間排隊型也要練習。用一節(jié)課時間訓練學生坐整齊?！迸囵B(yǎng)學生集體意識，尊敬老師?！弊屗麄円庾R到自己已經(jīng)是一個小學生，而不是幼兒園的小朋友了，不能再像以前那樣，依賴老師、依賴家長。在開學前兩周基本上不講書本知識，專門進行養(yǎng)成教育。第五篇：小學生養(yǎng)成教育發(fā)言稿吳老師低年級的班主任不好當，尤其是一年級，學生剛才幼兒園上來，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W習為主，所以班主任要從各個方面幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境。一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運。在養(yǎng)成教育工作中，我們要反復(fù)抓，抓反復(fù)；小事抓，抓小事。學校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會是養(yǎng)成教育的熔爐?！睂W生們求知求真，教師的敬業(yè)奉獻，整個民族的與時俱進對熏陶和感染每個孩子，促使其衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，無疑是有好處的。（三）注意構(gòu)建班級文化，建立長效管理機制從班級禮儀文明的推廣，到社區(qū)志愿者活動的開展；從大課間興起，到開展體育、文藝競賽等等，無一不體現(xiàn)了健康、活躍、高雅、豐富的班級文化。（二）注重建設(shè)，狠抓落實狠抓班級的“兩個文明”的建設(shè)，健全、完善各項衛(wèi)生制度，落實班級衛(wèi)生責任制，每名同學全天負責自己的座位地面及課桌凳的衛(wèi)生保潔，班級有專人負責全班的衛(wèi)生保潔和檢查，每天記載公布。讓學生隨時隨地、深入持久地得到感染熏陶。因此要重視班級文化建設(shè)，使顯性教育和隱性教育有機結(jié)合。經(jīng)過努力，五年級時我班獲得衛(wèi)生示范班級稱號，同學們在濃烈的集體榮譽意識中又進一步強化了個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。第二天到校后向他講明原委，使他深受教育。我們班有個同學是從村小學校轉(zhuǎn)學過來的，剛到班里就發(fā)現(xiàn)他有亂扔垃圾的不良行為習慣，而且比較嚴重，在同學之間造成不好的影響。然后運用這些榜樣，結(jié)合衛(wèi)生養(yǎng)成教育讓學生找出差距，明確奮斗目標。堅持一周一小結(jié)，一月一評比，一學期一總評。再如在班上實行擇優(yōu)錄用的“勞動班長值日制”，推選衛(wèi)生習慣良好的同學擔任勞動班長，競爭上崗。樹立班級衛(wèi)生典型，是開展衛(wèi)生養(yǎng)成教育行之有效的方法。最后要發(fā)揮規(guī)范的督促制約作用，經(jīng)常開展衛(wèi)生自查、整改、考核、評比衛(wèi)生之星等活動，相互監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學生中產(chǎn)生不良行為要對照校規(guī)、班規(guī)及時矯正，使規(guī)范能落到實處。平時我特別注重實踐指導，從小事抓起，嚴格要求。如我班開展了“講衛(wèi)生，從我做起”小故事演講比賽，學生情緒高漲，發(fā)言激昂有力，有講家庭的，學校的，小區(qū)中的衛(wèi)生問題以及他們的看法，雖說他們的想法有些簡單且不成熟，卻依然可以意識到衛(wèi)生養(yǎng)成習慣的重要，收到了良好的教育效果。俗話說身教重于言教，老師無須言語，學生就能明了衛(wèi)生習慣的重要性。強化學生衛(wèi)生意識，實施衛(wèi)生規(guī)范約束時，要對學生進行多種形式的教育，如集體學習，社會調(diào)
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