大班教養(yǎng)筆記尊重孩子才是愛孩子(參考版)
2024-10-21 08:27本頁面
【正文】 老師們不妨也找點事給他們做做，忙碌著也未嘗不是件壞事。他們更需要老師的關注，我們教師只有嘗試著用發(fā)展的眼光看待孩子，學做一個“采礦者”，才能慢慢地，在與調皮孩子的接觸中發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。請他們幫忙，還能增強他們的自信心，平時他們搶著幫助老師做事情，喜歡當小老師、小組長，如：可可喜歡幫老師拿體育用具，悠悠搶著收餐具等。找點事給他做做，他們就不會在教室里搗亂，而平時吃飯慢的幾個孩子為了能做管理員，也加快了用餐的速度，每個孩子都有他的閃光點，調皮的孩子也有他們好的地方。于是，我把一疊書放在他手里說：“今天請康康當小組長，所有的書本由康康來管理，吃完飯的小朋友來康康這里拿書。但過不多久又要犯錯，在這段時間里是老師最頭疼的，一會兒去管理吃飯慢的孩子，一會兒去看吃好飯的孩子是不是在搗亂，忙里忙外照顧。只要我們多指導，少插手，鼓勵孩子用自己的智慧和才能，盡自己的努力去干，相信他會越干越好。比如孩子穿褲子會正反、前后亂穿，家長不要去責怪他，而要教導他怎樣穿是正確的；飯吃完了，孩子會自己擦嘴巴，雖然臉上還很臟，家長也要鼓勵他，告訴他可以一邊照鏡子一邊擦。如果家長一味地強求孩子做這做那，可能孩子就會不愿意做。其次，要從興趣入手，不要強求?？赡芪覀兗议L怕這怕那，把許多事情給包辦了，那恰恰失去了培養(yǎng)孩子自理能力的機會。從不會走到會走路，那時走路的樣子可能很可愛，但這也是人生跨出了一大步。首先，要學會正確引導孩子。因為手和大腦是不可分開的，雖然大腦指揮手，但大腦是在手的活動中得到鍛煉和開發(fā)的。有時候可能是家長們過于擔憂和焦慮了，總覺得自己的孩子還太小，什么都替他們做好了，怕著怕那，其實這樣反而剝奪了孩子自己探索和學習的機會，也不利于他們的成長。早上來也就只有6個孩子哭，到了下午就沒有人哭了。經過了三天的親子活動，孩子們對幼兒園和老師們都慢慢熟悉起來，也慢慢喜歡上了幼兒園。當大家一起回憶第一天上幼兒園的情景時，我問孩子們：“你們第一天上幼兒園表現(xiàn)得怎么樣啊?”“哭!”“找媽媽!”說著說著，孩子們都不好意思起來!我一一幫著孩子回憶他們第一天上幼兒園的情形，再和現(xiàn)在對比，驀地
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