教養(yǎng)筆記孩子搶排頭(參考版)
2024-10-21 10:52本頁(yè)面
【正文】 另外，膽子也是練出來(lái)的，成人多鼓勵(lì)、多促進(jìn)，為孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，每一個(gè)“膽小”的孩子都會(huì)變得勇敢起來(lái)，變得更加自信!小四班馬怡瀅。針對(duì)以上分析，我認(rèn)為關(guān)鍵是要找出孩子“不勇敢”的根源，對(duì)于自信心不足的孩子，主要應(yīng)從改變家長(zhǎng)和老師等成人對(duì)孩子的評(píng)價(jià)開(kāi)始。另外，幼兒的“膽小”還與他們的自信心水平有著很大的關(guān)系，他們常常會(huì)因?yàn)閷?duì)某一事物缺乏足夠的自信而產(chǎn)生畏懼心理。班里的孩子表現(xiàn)出種種不勇敢的行為，比如大型玩具不敢上，犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)，老師一批評(píng)就哭鼻子，不敢在集體面前說(shuō)話、表現(xiàn)。這不僅影響了幼兒的日常生活，同時(shí)也對(duì)其身心的全面發(fā)展造成了一定障礙。如果老師主動(dòng)給幼兒一些撫摸動(dòng)作，或者一些親慰性語(yǔ)言，就能迅速縮短師幼距離，這是親近孩子，滿足孩子愿望的最好方法。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底扭轉(zhuǎn)了。我走到他們身邊，一一握一下他們的手，并親切地在他們耳邊說(shuō)一聲：“你的小手真干凈”，“你的小手熱乎乎的”等。排隊(duì)前，我對(duì)小朋友說(shuō)：“請(qǐng)把小手伸出來(lái)。隨著時(shí)間的推移，排隊(duì)搶排頭的小朋友越來(lái)越多，最后出現(xiàn)了先搶一陣，再排隊(duì)的現(xiàn)象。 趁著晨間談話的機(jī)會(huì)，我就把這件事告訴了幼兒，讓他們知道自己的事情自己做才是一個(gè)受人歡迎的好孩子，年齡小的孩子就是需要老師更多的鼓勵(lì)與關(guān)注，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子都不能正確地分辨事情分錯(cuò)誤與正確，老師更應(yīng)該及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)，然后及時(shí)地去解決，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”“老師，幫我系褲子。天氣慢慢熱了，原本大部分地寶寶都能在小完便后自己系褲子，老師再統(tǒng)一幫他們把衣服塞進(jìn)褲子里。小四班馬怡瀅 五月教養(yǎng)筆記一：老師，幫我系褲子而第二次我用游戲性的語(yǔ)言激發(fā)孩子的同情心，又以征詢意見(jiàn)、請(qǐng)求幫助的口吻，讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重，于是，孩子們便樂(lè)意并爭(zhēng)著去撿地上的指偶了。雖說(shuō)我是想讓孩子明白，不論是誰(shuí)掉的，玩具掉在地上我們都應(yīng)該把它撿起來(lái)。沒(méi)想到，我的話音剛落，幾位小朋友就站了起來(lái)，說(shuō)：“我去!我去!”??兩次相同的情景，兩番不同的話語(yǔ)，引出了兩種截然不同的結(jié)果。但過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，套指依舊靜靜地躺在那里。其余的幼兒則怯怯地看著我。見(jiàn)此情景，我忍不住說(shuō)了：“你們看見(jiàn)地上的套套嗎?怎么沒(méi)人去撿?這是誰(shuí)掉的?”沒(méi)想到，幾個(gè)孩子異口同聲地說(shuō)：“不是我們掉的，是奕凡掉的，他走掉了，到別的地方去玩了!”“難道別人掉的東西你們就不可以撿嗎?”我繼續(xù)說(shuō)道。當(dāng)我走到玩套手指的桌子旁時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌子下散落著幾個(gè)小套指。所謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要教師做個(gè)有心人，無(wú)論多么惱人的問(wèn)題，也許在不經(jīng)意間就能迎刃而解。孩子們聽(tīng)了我的解釋以后，紛紛用雙手拿起椅子，輕輕地把它搬到了外面?！皠偛?，小椅子對(duì)我說(shuō)小朋友對(duì)我太不友好了，把我的腿弄得好疼，我以后都不要和你們做朋友了。頓時(shí)，孩子們都把目光投向了我，并一臉的驚奇?！蔽业脑捯魟傄宦洌⒓丛谖业难矍俺尸F(xiàn)了這樣一幅景象：有的小朋友是一只手拖著小椅子走的；有的小朋友一只手拎著椅子，搖搖擺晃地走著；有的小朋友坐也不坐起來(lái)，直接就拖著椅子走??還不時(shí)發(fā)出椅子與椅子之間、椅子與地板“咚、咚、咚”的敲擊聲。有天下午又出現(xiàn)了上面的鏡頭，我又按照前面的方式，結(jié)果還是一樣，我靈機(jī)一動(dòng)，馬上說(shuō)表?yè)P(yáng)，當(dāng)我說(shuō)出第一個(gè)小朋友的名字時(shí)，教室里一下安靜了很多，只有還在跟別的小朋友講話，我趕緊說(shuō)了一句（老師要表?yè)P(yáng)了），只見(jiàn)他趕緊坐好了
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