大班教養(yǎng)筆記《尊重孩子才是愛孩子》-全文預覽
【正文】 “你們第一天上幼兒園表現(xiàn)得怎么樣啊?”“哭!”“找媽媽!”說著說著，孩子們都不好意思起來!我一一幫著孩子回憶他們第一天上幼兒園的情形，再和現(xiàn)在對比，驀地發(fā)現(xiàn)，他們不僅個子長高了，也更加懂事，更加愛爸爸、媽媽了!這節(jié)課孩子們很快樂。主要是讓孩子們了解自己“長大”的快樂。所以，平日里老師應多給孩子一些撫慰性言語和動作，可以縮短與孩子們之間的距離，更好的親近孩子，滿足孩子的愿望。慢慢的，先搶一陣再站隊的現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)了。漸漸地，在和他們的交流中，我得知孩子們喜歡當排頭的原因。一天又一天，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。這可真是個好辦法，現(xiàn)在錦天在集體活動時候，比平時聽的更認真了，生怕漏下的什么內(nèi)容。我提問：誰想來說一說呀？這時候，錦天把小手舉得高高的，看著他這么積極，我當然馬上請他來說，錦天一字不漏的把繪本的內(nèi)容全都說了出來，這讓我有點不知道該如何應答了，要贊揚他回答的都對嗎？如果贊揚他回答的正確，那其他的孩子不就失去了思考的機會嗎？于是我說：錦天回答的很好，其他孩子也來說一說吧！課后，我把錦天叫到一邊，問：你以前聽過這個故事嗎？“”沒有“那你怎么知道故事的內(nèi)容呢？”“我是看字的，這些字我都認識，我還認識好多的字呢”原來是這樣呀！但是本次繪本教學的目的是鍛煉孩子的觀察力、想象力，語言表述的能力，對于錦天來說，我這次的教學目的并沒有達到，因為他對于識字的他來說根本就沒不用觀察故事的畫面，更失去了想象的機會！后來我了解到，錦天不僅認識很多的漢字，在數(shù)學方面完全具備了小學生的水平，100以內(nèi)的加減法都難不倒他，而我們現(xiàn)在大班所學的數(shù)學認知對于他來說根本就是 “小兒科”，久而久之，我發(fā)現(xiàn)錦天對于集體教學活動失去了興趣，對于我提出的問題，要么是不懈回答，要么是一口說出答案。錦天是我們的插班生，他的情況有些特殊，因為重讀大班的。熟悉是因為在工作中，我也時刻扮演著孩子們的老師媽媽，而我也更能體會到當媽媽的不易，也體會到家長在面對孩子問題時候的緊張，在以前我總會覺得某些家長把小問題太在意，是因為太寵愛甚至覺得他們有些溺愛，但是，自己的身份轉(zhuǎn)變后，我看待問題的態(tài)度、角度也
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