【正文】 。在材料夾的首頁要列上內(nèi)裝材料的目錄及頁碼等。⑤歸檔的文件材料規(guī)格通常應(yīng)為A4紙。③歸檔的文件材料，必須紙質(zhì)優(yōu)良、字跡清楚，嚴(yán)禁用圓珠筆、鉛筆、紅墨水、藍(lán)色復(fù)寫紙起草、修改、復(fù)寫文件。⒊歸檔材料的要求①歸檔的文件必須是辦理完畢了的文件材料，未辦理完畢和未結(jié)案的文件材料不得歸檔。設(shè)備檔案在設(shè)備驗(yàn)收完畢投入使用后一個(gè)月內(nèi)歸檔。⒉歸檔材料的時(shí)間從2007年10月至今。⑤農(nóng)遠(yuǎn)教育資源學(xué)科教學(xué)應(yīng)用案例（覆蓋主要學(xué)科）⒋教學(xué)應(yīng)用①教師有效應(yīng)用設(shè)備資源進(jìn)行教學(xué)或教研。并裝訂成冊，該上墻的要入鏡上墻。設(shè)備維修維護(hù)記錄 安全管理責(zé)任書 參考3：關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目校檔案建設(shè)工作的指導(dǎo)意見一、項(xiàng)目校檔案材料目錄共分五大部分：第一部分：組織機(jī)構(gòu)與制度材料目錄⒈本?！稗r(nóng)遠(yuǎn)”工程實(shí)施總體情況總結(jié)匯報(bào)⒉本?！稗r(nóng)遠(yuǎn)”工程自評報(bào)告⒊農(nóng)遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單⒋農(nóng)遠(yuǎn)教研小組名單⒌農(nóng)遠(yuǎn)技術(shù)支持小組名單⒍農(nóng)遠(yuǎn)工作計(jì)劃和總結(jié)①本校農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施方案②農(nóng)遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃和實(shí)施總結(jié)（按）⒎農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目管理規(guī)章制度⒏農(nóng)遠(yuǎn)相關(guān)文件（可網(wǎng)上搜索下載）第二部分：設(shè)備集成及安全情況材料目錄⒈專業(yè)教室建設(shè)情況①衛(wèi)星接收室情況一覽表（附照片、面積、設(shè)施設(shè)備配備情況）②多媒體教室情況一覽表③計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室情況一覽表④光盤播放室情況一覽表注：模式二項(xiàng)目校根據(jù)實(shí)際準(zhǔn)備。設(shè)備安裝到位后，調(diào)試過程中出現(xiàn)的故障及解決的辦法。各種設(shè)施設(shè)備驗(yàn)貨清單（說明書、裝箱單、保修卡、合格證及各種驅(qū)動(dòng)程序軟件，品種齊全）。校本培訓(xùn)記錄(包括衛(wèi)星收視節(jié)目的觀摩培訓(xùn)、設(shè)備使用操作培訓(xùn)、基礎(chǔ)理論知識(shí)培訓(xùn)等)、校本培訓(xùn)講義、受培人員考試有關(guān)資料（試題、成績等）開展有關(guān)活動(dòng)的圖片、錄像資料。二、資源應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)應(yīng)用課表 教師使用農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備和資源教學(xué)情況記錄 教師農(nóng)遠(yuǎn)工程課教案三、教學(xué)研究收看網(wǎng)上優(yōu)秀課堂教學(xué)研究記錄 遠(yuǎn)教經(jīng)驗(yàn)材料（心得體會(huì)）。現(xiàn)代農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目教學(xué)管理制度； 農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目校本培訓(xùn)制度（學(xué)校制定）教育部農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代農(nóng)遠(yuǎn)工程工程試點(diǎn)工作驗(yàn)收管理辦法 農(nóng)遠(yuǎn)工程安全制度 學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程檔案制度 農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目有關(guān)職責(zé) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員工作職責(zé)； 光盤播放點(diǎn)管理人員工作職責(zé)農(nóng)遠(yuǎn)工程資源接收、管理工作人員職責(zé)。四、平時(shí)使用時(shí)，學(xué)校要注意保存應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目的案例、視頻、圖片、黨員培訓(xùn)、為農(nóng)服務(wù)等資料。/檔案盒/ ６、檔案名稱：《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源借閱記錄》/檔案夾/ ７、檔案名稱：《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程黨員干部教育活動(dòng)記錄》/檔案夾/ ８、檔案名稱：《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程為農(nóng)服務(wù)活動(dòng)記錄》/檔案夾/ ９、檔案名稱：《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教師培訓(xùn)記錄》/檔案盒/ 內(nèi)容：包括培訓(xùn)教師的證書、培訓(xùn)的材料、校本培訓(xùn)的記錄、材料等。/檔案盒/ ３、檔案名稱：《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備明細(xì)》內(nèi)容：設(shè)備接收清單，使用手冊（設(shè)備使用說明書、廠家聯(lián)系電話等）。三、檔案建設(shè)１、檔案名稱：《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程文件匯編》 內(nèi)容：各級組織有關(guān)農(nóng)遠(yuǎn)工程的文件、法規(guī)匯編。４、準(zhǔn)備２盒空DVDR光盤及光盤盒，隨時(shí)整理刻錄下載的資源。３、保證接收計(jì)算機(jī)可以上網(wǎng)，在計(jì)算機(jī)中按教學(xué)教研應(yīng)用、黨員培訓(xùn)、為農(nóng)服務(wù)三大類建文件夾等方式進(jìn)行管理。十、課題研究組織機(jī)構(gòu)課題總負(fù)責(zé)人：林錦白課題組成員：林金珠 張小明 張學(xué)浩 蘭孝輝 楊永忠程秀欽 陳仁亮 葉兆謀 黃玲第五篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作一、專用教室１、干凈整潔，相關(guān)設(shè)備資料齊全，接收室與播放室要分開。九、預(yù)期研究成果《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用模式和案例研究》報(bào)告；《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用現(xiàn)狀與效果分析研究》報(bào)告；農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用研究論文集；農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的優(yōu)秀教學(xué)案例集錦。2）以校內(nèi)公開課或教學(xué)開放日形式展示新的教學(xué)方法和教學(xué)成果。2）定期進(jìn)行研討，交流和總結(jié)研究情況。結(jié)合學(xué)校教研，不斷研討遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的方法，經(jīng)常開示范課，鼓勵(lì)教師制作優(yōu)質(zhì)課件，編寫優(yōu)秀案例，撰寫優(yōu)秀論文，學(xué)校匯編成冊，形成具有竹岐中學(xué)特色的遠(yuǎn)程課程資源與課堂教學(xué)有效結(jié)合的新模式，從而進(jìn)一推動(dòng)我校課程改革。加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育資源的管理員進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)要求遠(yuǎn)程教育資源管理員以自學(xué)為主集中培訓(xùn)為輔，必要時(shí)外出參加培訓(xùn)，吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用遠(yuǎn)程教育資源編寫“竹岐中學(xué)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用指南”，通過詳細(xì)指導(dǎo)先進(jìn)示范等形式，讓教學(xué)第一線的全體教師詳細(xì)了解“農(nóng)遠(yuǎn)”資源，學(xué)會(huì)利用遠(yuǎn)程資源來制作自己的課件，為我所用。六、課題研究時(shí)間安排第一階段：準(zhǔn)備階段（2007年4月2007年5月）第二階段：實(shí)施階段（2007年5月2008年1月）第三階段：提高、總結(jié)階段（2008年1月2008年5月）七、課題研究具體措施通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高科研意識(shí)多年來，受傳統(tǒng)教育意識(shí)和應(yīng)試教育的影響，部分教師死守老的教育教學(xué)方式，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源利用計(jì)算機(jī)來上課，對他們來說比較陌生。五、研究方法本課題研究以行動(dòng)研究為主，輔之以案例分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法和訪談法等。通過研究，逐漸完善各校的硬件設(shè)施和軟件系統(tǒng)的建設(shè)，提高我縣遠(yuǎn)程教育資源的利用率，克服農(nóng)村教育受經(jīng)濟(jì)落后所帶來的負(fù)面影響，轉(zhuǎn)弊為利，提高課堂教學(xué)的速度和質(zhì)量。本課題研究的具體目標(biāo)：幫助基層教師掌握應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的途徑和方式，拓展教育資源，達(dá)到不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的目的。我校是閩侯縣“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用研究試驗(yàn)校之一，2007年12月我校又被福建省定為“農(nóng)遠(yuǎn)”模式三應(yīng)用試點(diǎn)校，因此有縣、市、省專家對我校的經(jīng)常性指導(dǎo)。我校教師編制數(shù)足，學(xué)科結(jié)構(gòu)比較合理，大多數(shù)教師已通過計(jì)算機(jī)等級考試，而且已有十幾位教師參加了市級骨干教師培訓(xùn)。我?，F(xiàn)已建成兩間多媒體教室，一間網(wǎng)絡(luò)教室，一間電子備課室。這些資源與“農(nóng)遠(yuǎn)”資源形成強(qiáng)勢的互補(bǔ)。有很多的好素材、好資料非常適合農(nóng)村中小學(xué)的師生運(yùn)用。二、課題可行性分析有豐富的資源支撐。我們認(rèn)為：“農(nóng)遠(yuǎn)”工程在我校的實(shí)施能否取得實(shí)效或者達(dá)到預(yù)期效果，關(guān)鍵在于教學(xué)應(yīng)用和應(yīng)用的效果。然而，由于我國農(nóng)村中小學(xué)校教育體制、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的不開放性，沒有形成一個(gè)容納新知識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神的機(jī)制，雖然我校已在2004年就建成了第一間多媒體教室，但由于相當(dāng)一部分教師教育觀念和教學(xué)方式的落后，從而致使信息技術(shù)在我校教育教學(xué)中使用率低，開機(jī)率低，功能效益低。我校自實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革四年多以來，教育內(nèi)容、教學(xué)形態(tài)、和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生著重大變化?！钡膽?zhàn)略部署，從2003年開始到2007年，我國農(nóng)村全面實(shí)施了意義重大而又影響深遠(yuǎn)的中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。1遠(yuǎn)程教育場所應(yīng)列為單位重點(diǎn)防火、防盜部位，下班前管理人員要進(jìn)行安全檢查。妥善保管硬件設(shè)備及其他相關(guān)設(shè)備的驅(qū)動(dòng)程序、保修卡和重要隨機(jī)文件。遠(yuǎn)程教育管理人員要熟悉設(shè)備電源，照明電及其他電器設(shè)備開關(guān)位置，掌握切斷電源的方法和步驟。完善安全保衛(wèi)措施，注意防火、防盜，教室內(nèi)應(yīng)按防火規(guī)定配備消防器材，管理人員要熟悉消防器材的存放位置和使用方法，發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)警，并采取有效措施及時(shí)滅火。相關(guān)人員不得傳