【正文】 相信吧，我一定會(huì)成功的。不管怎樣，我心中的那份夢(mèng)想都不會(huì)褪色。媽媽的尖叫聲喚醒了我,來(lái)我的手臂起泡了。”于是,我開(kāi)始了與乒乓球相伴的生活為了心中這個(gè)偉大的夢(mèng)想,我努力著,即使付出再多時(shí)間和汗水,我也心甘情愿那是暑假的一天中午,為了鞏固扣球技巧,我頂著烈日來(lái)到學(xué)校乒乓球場(chǎng)校園里就我一個(gè)人,清脆鳴叫的小鳥(niǎo)成了我的伴。是媽媽讓我擁有了自己的乒乓球拍。那個(gè)跳動(dòng)的小球,忽前忽后,時(shí)高時(shí)低,伴隨著清脆的乒乓聲,太美了,簡(jiǎn)直就是天籟之音。我常想:他們?cè)趺蠢?都是大人了,還會(huì)為一個(gè)小小的球拼命。我的理想從小到大,我心中就有一個(gè)偉大的夢(mèng)想—成為一名乒乓球運(yùn)動(dòng)員。這是一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),我深知,要想實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望,必須從小做起,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),還要擁有一個(gè)博愛(ài)的胸懷,關(guān)心身邊的每一個(gè)人。漸漸地,我對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)有了一定的了解,我知道要想成為名受人尊敬的護(hù)士,首先要有一顆愛(ài)心,關(guān)愛(ài)每一位患者,化解患者心頭的煩惱與苦悶。在醫(yī)生和護(hù)士的精心治療下,我的病很快就好了。護(hù)士姐姐一邊和我交談,邊進(jìn)行著她的工作,不知不覺(jué)中“針”打上了。護(hù)士姐姐溫和地對(duì)我說(shuō):“小朋友,不要怕堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn),給其他小朋友做個(gè)榜樣。醫(yī)生給我量了體溫,高燒,需入院治療。也許是孩子的本能吧,我又對(duì)醫(yī)院向來(lái)有一種恐懼感。這個(gè)愿望緣于我的一次醫(yī)病經(jīng)歷。我喜歡和孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上鍛煉,看到他們的身體比一天強(qiáng)壯啊!當(dāng)老師,當(dāng)老師!每當(dāng)說(shuō)起這個(gè)理想,我的心頭都會(huì)有一種微微的激動(dòng),都會(huì)種想飛快長(zhǎng)大的感覺(jué)。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利歌詞扣動(dòng)著我的心弦,也許長(zhǎng)大后,我真的成了你我喜歡把我學(xué)到的知識(shí)傳授給我的學(xué)生,看到他們天天向上。小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上句話也驚天動(dòng)地。我讀過(guò)這樣一首歌詞,很令我感動(dòng),歌詞的題目叫作《長(zhǎng)大后我就成了你》。它像一顆種子,深深地埋在了我的心里,隨著年齡的增長(zhǎng),這顆種子也逐漸地生根發(fā)芽,慢慢地長(zhǎng)成了小樹(shù)。我的理想是當(dāng)老師。如果多年以后,我的理想真的實(shí)現(xiàn)了,我會(huì)出版很多的書(shū),讓所有人喜歡我寫的文章,讓更多的學(xué)子從中學(xué)到知識(shí),懂得道理,讓愛(ài)寫作的人從中吸取經(jīng)驗(yàn),寫出更精彩的文章。所以,對(duì)于我來(lái)說(shuō),要想成為一名真正的作家,首先就要有扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),在日常的學(xué)習(xí)生活中,我時(shí)刻堅(jiān)守著這樣的信念:多讀,多思,多看,多聽(tīng),多學(xué),多練。當(dāng)然了,要想從愛(ài)好寫作到成為作家,這個(gè)過(guò)程并不簡(jiǎn)單,它充滿艱辛,充滿苦澀。林清玄先生寫得是多么生動(dòng),多么深?yuàn)W,多么富有哲理?！弊x完之后,我贊嘆不已。比如說(shuō),我最近讀了林清玄寫的《處處蓮花開(kāi)》這本書(shū),它是一部散文集,通過(guò)一件件小事進(jìn)行深入地刻畫與描寫,最后悟出了人生的道理。把每天發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用筆書(shū)寫下來(lái),當(dāng)多年后再看到時(shí),每一件事都?xì)v萬(wàn)歷在目令人回味無(wú)窮,那種感覺(jué)是水遠(yuǎn)都不會(huì)變的。一個(gè)人沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想是不可以的，但是，如果你不付諸行動(dòng)，那么理想就猶如一堆空話，一文不值。”我聽(tīng)了媽媽的話，早已經(jīng)是羞愧萬(wàn)分，同時(shí)也在心里暗暗地下了決心，我一定要將理想成為現(xiàn)實(shí)。媽媽看著我，走了過(guò)來(lái)，兩只大手牽著我的小手，對(duì)我說(shuō)：“書(shū)法家寫字為什么那么漂亮，那么有吸引力？他們的字是天生就寫得好得嗎？他們不是，他們也是經(jīng)過(guò)很大的努力的，世界上沒(méi)有一勞永逸的事，果子還要你自己去耕種，學(xué)習(xí)成果還需要你自己去積累的啊。這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，我本以為她看到了我寫的字，會(huì)說(shuō)我有理想，有創(chuàng)意，沒(méi)想到，她說(shuō)：“你這是干什么？好好練習(xí)，不要想出這種鬼點(diǎn)子來(lái)了。這時(shí)，我的心里不由地生出了一個(gè)邪念：我也要龍飛鳳舞一番，這樣練不知要練到曾幾何時(shí)呢，也許我有練書(shū)法的天賦，說(shuō)不定也能成為書(shū)法家呢。我用正確的手勢(shì)握著毛筆，橫平豎直，一筆一劃地在報(bào)紙上練習(xí)著。我，則講兩只手放在膝蓋上，挺直了腰板，好奇地睜著兩只大眼睛，靜靜地聆聽(tīng)著?！熬殨?shū)法要講究心平氣和，要注意……。于是，我那小手拉了拉媽媽的衣襟，似懂非懂地對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我想成為一個(gè)書(shū)法家！”媽媽把我說(shuō)的話放在了心上，幾天后，家中就多了一個(gè)小桌子，上面放著筆，墨，紙，硯，十分正規(guī)的樣子。那龍飛鳳舞的字型，堅(jiān)定，有時(shí)飄然。這時(shí)一個(gè)人跑上舞臺(tái)送我一束漂亮的鮮花。我想當(dāng)歌星還有另外一個(gè)原因，就是在你當(dāng)歌星時(shí)就會(huì)很出名，那就可以聞名全世界了，不管誰(shuí)見(jiàn)到了，就會(huì)很高興，馬上跑過(guò)來(lái)和我擁抱，簽名，我時(shí)?；孟胫?，再過(guò)十幾年之后。有人說(shuō)，你當(dāng)歌星是為了賺錢吧！的確啊，歌星也是一個(gè)職業(yè)啊，一份工作啊，既然有工作那為什么不賺錢呢？可是那是靠你自己的努力去賺的！我想當(dāng)歌星還有別的原因，那就是我想創(chuàng)造出屬于自己的音樂(lè)，供大家欣賞，在大家感到憂愁時(shí)，聽(tīng)了我的歌。在寒冷的冬天，你也會(huì)穿著單薄的衣裳不辭勞苦地為為大家演出。要是有人問(wèn)我：“你的理想是什么啊？”我會(huì)驕傲的告訴她：“我的理想是當(dāng)歌星！”要想當(dāng)歌星必須最注重的是個(gè)人的形象，萬(wàn)一不小心就會(huì)被人偷拍或造成緋文。托爾斯泰說(shuō)：理想不是為了奢求得到什么利益才為之拼搏的，它所代表的不只是在事業(yè)上或生活上的成功，而是完成了作為一個(gè)生靈 所要做到的生命的意義。這就是我熱愛(ài)的藝術(shù)，能給我畫的畫賦予精神，就是我的理想?？粗鴺s譽(yù)榜，幾滴辛酸的雨滴在我心頭，我竟失敗了。我滿懷信心地交了畫稿。我每次嘴上答應(yīng)，可根本就沒(méi)有放在心上。這次比賽我十分重視，所以畫一幅不行畫二幅、三幅……直到畫到我滿意為止。不過(guò)實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中也總會(huì)有磕磕絆絆。整個(gè)畫面突出了江山之“嬌”，給人壯麗的感覺(jué)。竹之勁、蘭之清、石之堅(jiān)，三者巧妙地融為一體，給人坦蕩與落拓之感。為了給將來(lái)做好鋪墊，我每天都會(huì)看著名畫家繪畫的秘訣，也常常在網(wǎng)上欣賞有名的畫作。它就好像我追求理想過(guò)程中，在心靈收藏夾里收藏的美好的回憶?，F(xiàn)在我覺(jué)得繪畫能讓我靜下心來(lái)，放眼看世界。當(dāng)畫家是我最大的理想。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。最終才能實(shí)現(xiàn)它！可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長(zhǎng)大要做什么職業(yè)，做什么工作，對(duì)自己的要求唯有一條永遠(yuǎn)不會(huì)改變，那就是，要從小事做起，總自身做起?！钡南敕?。甚至對(duì)一些基本的社會(huì)公德都沒(méi)有做到?，F(xiàn)在有不少學(xué)生經(jīng)常高談闊論自己的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。但是在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，我不敢肯定我的理想會(huì)不會(huì)再改變?，F(xiàn)在我的理想是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。快要步入中學(xué)的殿堂。將來(lái)也想像他們一樣站在高高的講臺(tái)上給我的學(xué)生們授課。從小到大我接觸過(guò)好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經(jīng)驗(yàn)少的。直到我有了第三個(gè)理想時(shí)，我已經(jīng)上了小學(xué)4年級(jí)。甚至上美術(shù)課時(shí)逃跑去和同學(xué)玩兒。可能是因?yàn)樾『⒆迂澩鎯旱奶煨?。從小我就?duì)繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經(jīng)常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看?？墒遣痪?，我的理想就發(fā)生了改變，因?yàn)槲抑饾u了解了當(dāng)一名女警察的辛苦與困難。小時(shí)候的理想現(xiàn)在想起來(lái)既可笑又幼稚。很小的時(shí)候，我就有了我的第一個(gè)理想。小時(shí)候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。課外找其中一兩本讀一讀。課外再搜集一首革命詩(shī)詞，練習(xí)朗讀、背誦。b 交流：從詩(shī)中感受到了什么？提出不懂的問(wèn)題。朗讀《囚歌》，讀懂主要內(nèi)容。抓住“囚”字引導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思。三、日積月累談話導(dǎo)入革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，許多愛(ài)國(guó)志士用詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)敵人的仇恨與對(duì)革命勝利的向往之情。課外閱讀中，你留意到哪些文章也采用了“首尾呼應(yīng)”的寫法，讀給大家聽(tīng)。這些革命先烈，用自己的（）換來(lái)了我們今天幸福的你干活，他們永遠(yuǎn)活在我們的心中。二、交流平臺(tái)這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？出示填空，引導(dǎo)回憶。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、回顧“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”自讀“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，指出難寫易錯(cuò)的字提醒同學(xué)注意。積累革命詩(shī)歌。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。b 師生評(píng)議五、謄抄作文，匯編成冊(cè)今天，我們用筆播種了希望。b 再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。（2）用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。下面就請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求（投影出示）在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。第二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語(yǔ)交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見(jiàn)地，頗為精彩。師生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。C 推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。b 互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。生生交流，運(yùn)用技巧a 學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。想：站在對(duì)方的角度去思考、去理解。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）a 教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）說(shuō)說(shuō)看，你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果呢？指名交流，了解情況。交流關(guān)于理想的名言，激發(fā)交流愿望。我們沒(méi)有理由不說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了。課時(shí)安排：3課時(shí)課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂(lè)。（音樂(lè)聲中，學(xué)生根據(jù)提示抒情。本文在白哦大上的一個(gè)顯著特帶你，是選用生活小事（其中不少是生活細(xì)節(jié)），以平實(shí)散文文字表現(xiàn)人物的高 11尚品格，這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的?？偫淼氖论E遠(yuǎn)不至此，昨天已布置同學(xué)們回去搜集有關(guān)總理的資料、圖片，現(xiàn)在把你搜集到的材料來(lái)展示一下，好嗎？（音樂(lè)聲中，學(xué)生朗讀自己搜集到的材料。多好的一位總理！回來(lái)的路上，作者不斷地對(duì)自己說(shuō)——（出示句子，學(xué)生讀）指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)總理的敬佩、愛(ài)戴之情?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。⑵這時(shí)候，值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上。⑶喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔地叫明了。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。二、理解總理的勞苦和簡(jiǎn)樸學(xué)生討論組織交流（每一方面都由學(xué)生先讀出句子，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)，再把體會(huì)到的通過(guò)有感情的朗表達(dá)出來(lái)）著重幫助學(xué)生理解以下句子：表現(xiàn)工作勞苦的：⑴總理見(jiàn)了我，指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的文件，說(shuō)：“我今晚上要批這些文件。并誦讀。容易寫錯(cuò)或讀錯(cuò)的句子。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：抓最后兩個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)：了解總理一夜工作的情景，體會(huì)總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸。學(xué)習(xí)作者在敘事的過(guò)程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。（3）這本書(shū)我整整用了半天的時(shí)間才看完。（1）他出席了學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑競(jìng)賽。（3）（）他是做過(guò)一些有意的工作，我們（）要給他們送葬開(kāi)追悼會(huì)。填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（1）（）我是為人民服務(wù)的，（），如果有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（1）精（）兵（）簡(jiǎn)（）政（）（2）死得其所（）填空。i）要興（xīng x236。n）還（hu225。困難（n224。五、課堂練習(xí)。課文中有不少警句，可作為我們生活的座右銘。三、學(xué)習(xí)生字詞（重點(diǎn)指導(dǎo)“鼎”的筆順，讀寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)中本課的詞語(yǔ)，并進(jìn)行聽(tīng)寫。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品析片段，感悟?qū)懛ㄆ纷x課文3自然段，說(shuō)說(shuō)毛澤東主席在論述“人死的不同意義”和“正確對(duì)待批評(píng)”兩方面內(nèi)容時(shí)，分別采用了什么方法來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力的？（引用名言、舉例子）這兩段都圍繞中心意思進(jìn)行了分層表述。）聯(lián)系實(shí)際，談學(xué)習(xí)體會(huì)可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄人物和和平年代涌現(xiàn)出來(lái)的模范，談一談從他們身上學(xué)到了什么。四、回歸整體，升華情感戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，聆聽(tīng)著毛主席《為人民服務(wù)》的演講，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍這支革命的隊(duì)伍不怕?tīng)奚?、英勇奮戰(zhàn)，用生命和鮮血換來(lái)了人民的解放、國(guó)家的成立；建國(guó)以后，人們背誦著《為人民服務(wù)》，不怕困難，艱苦奮斗，換來(lái)了國(guó) 8家的繁榮與富強(qiáng)?！边@段話圍繞怎樣對(duì)待批評(píng)講了哪幾層意思？是怎樣一層一層講下來(lái)的？★“我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合資料袋談?wù)剬?duì)這句話的理解。所以他說(shuō)——（出示句子，學(xué)生讀“張思德同志是為人民利益而死，他的死是比泰山還要重的。（可聯(lián)系剛學(xué)過(guò)的課文里的李大釗、郝副營(yíng)長(zhǎng)等戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人物，也可聯(lián)系和平時(shí)期為人民利益勇于獻(xiàn)身的人物，以及生活中違法犯罪的人。（3）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，順勢(shì)出示：★“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（1）默讀，思考：課文從幾個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。（3）再讀開(kāi)頭，感悟?qū)懛?。”?）去掉“完全”、“徹底”兩個(gè)詞，比較讀，體會(huì)兩個(gè)詞語(yǔ)中包含的意思。注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，邊讀邊思考：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？交流初讀收獲：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？三、品析詞句，理解感悟過(guò)渡：圍繞“為人民服務(wù)”，毛澤東主席是怎樣層層深入，進(jìn)行具體表述的？細(xì)讀 7課文，隨著對(duì)課文內(nèi)容的理解，我們會(huì)感受到毛澤東主席語(yǔ)言表達(dá)的魅力。課文《為人民服務(wù)》是毛主席在參加張思德通知的追悼會(huì)上所做的演講。根據(jù)課文聯(lián)系的具體事例，理解句子的意思以及相互之間