【正文】 。四、課外書屋閱讀《課外書屋》中推薦的書目。背誦《囚歌》。a 自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。指名反饋葉挺的資料。閱讀這些詩歌，透過字里行間，我們會在作者精煉的語言中看到他們視死如歸的高大形象。把有這個特點的習(xí)作讀給大家聽。讀一讀對話，說說小林和小東在交流什么？再讀《十六年前的回憶》的開頭和結(jié)尾，體會“首尾呼應(yīng)”這種寫法的好處。通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了（）的李大釗，（）的郝副營長，（）的張思德同志，（）的周總理。積累本組詞語，進(jìn)行聽寫。推薦好書，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣?；仡?拓展三教學(xué)目標(biāo)：通過回顧、交流，學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫法，并試著運用。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。每個同學(xué)的理想都是一粒種子、一個渴望。全班交流a 指名朗讀作文?；ピu互改a 交換作文⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。四、習(xí)作評改自改自評（1）細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點等。根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。三、全班互動交流指名傾訴自己的理想。評價時注重評價表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨特的感受和體驗。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。說：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對，與教師交流。b 學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。（在表達(dá)的自信上著重評價）師生交流，學(xué)習(xí)技巧。二、提升交際能力自我傾訴，組織語言。板書：理想指名說說“理想”的意思?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。第一課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)交際情境播放幻燈片，講故事激情。嘗試前后照應(yīng)的寫法。）板書設(shè)計：工作勞苦任務(wù)重 時間長 態(tài)度認(rèn)真一夜的工作（總理）生活簡樸 陳設(shè)簡單 夜宵簡單口語交際?習(xí)作三教學(xué)目標(biāo)：通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力，同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。此時此刻，我們的同學(xué)有多少話要對敬愛的總理說呀，說吧，把你想說的說出來，把你想抒的情吐出來。）三、總結(jié)全文，頌總理這篇課文記敘了周總理一夜緊張工作額的情景，歌頌了總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了作者熱愛和敬仰總理的思想感情。、作為中華人民共和國的總理，他日理萬機(jī)，夜以繼日，為人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，而在生活上又是如此簡樸。同學(xué)們，讀了這些語句，你們看到了一位怎樣的總理？再讀課文，特別是文中的細(xì)節(jié)描寫，想象總理高大的形象?？偫碜屛腋黄鸷炔?，吃花生米。生活簡樸方面：⑴那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。”⑵他一句一句地審閱，看完一句就在那一句的后面畫一個小圓圈。你們送了來的稿子，我放在最后。）那么作者是如何來表現(xiàn)總理的勞苦和簡樸的？同學(xué)們已經(jīng)回去預(yù)習(xí)過，現(xiàn)在再在小組里討論一下，然后我們再交流。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)，從中心導(dǎo)入詩人何其芳親眼目睹了總理一夜的工作后，不由地感受到（學(xué)生說出中心句：總理是多么勞苦，多么簡樸。體會用小事表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者在敘事的過程中表達(dá)自己真情實感的方法。有感情地朗讀課文。板書：死的意義 為人民服務(wù)（分述）不怕批評（中心論點）搞好團(tuán)結(jié)13﹡、一夜的工作教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景。（2）六年級的同學(xué)都尊重小學(xué)生守則。修改病句。（2）（）你說的對，我們（）改正?！稙槿嗣穹?wù)》這篇文章先總述___________________；再從（1）9___________________；（2）___________________；（3）___________________；（4）___________________四個方面分述，最后指出開追悼會的目的是。ng）旺解釋帶點字的意思。n h225。n n225。劃去下列詞語中錯誤的讀音。選擇感受深刻的句子，抄寫下來。）四、讀背摘抄，積累內(nèi)化朗讀全文，練習(xí)背誦。再次朗讀，體會這樣表達(dá)的好處。）六、布置作業(yè)第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作時要圍繞中心論點進(jìn)行寫作的方法。今天，你們──21世紀(jì)的少年朗讀著《為人民服務(wù)》，收獲到了什么？五、總結(jié)、擴(kuò)展l、默讀課文，體會全文圍繞“為人民服務(wù)”這個中心，是怎樣一層一層表達(dá)的？（要使學(xué)生體會到課文所講的五個問題，都是以為人民服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，從不同側(cè)面說明怎樣才能做到完全徹底地為人民服務(wù)。”聯(lián)系過去的或現(xiàn)在的事例，可以是眾所周知的，也可以是身邊默默無聞的，說說怎樣對待別人才是為人民服務(wù)?！铩耙驗槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們??你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。”指導(dǎo)學(xué)生讀出對這句話的肯定和贊揚。）小結(jié)：革命年代也好，和平時期也好，只要是為人民利益而死，他的死就終于泰山，這是毛主席同志對死意義的理解?！毕壤斫鈳c字的意思，再說說整句意思，然后舉例說說哪些人的死比泰山還重，哪些人的死比鴻毛還輕。（2）再讀，動筆劃出認(rèn)為含義深刻的句子，說說自己的體會。（直接點題，亮明觀點）讀2—5自然段，理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。（2）說說八路軍、新四軍這支革命的隊伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。讀第一自然段，思考：課文開頭明確提出誰為人民服務(wù)，為什么為人民服務(wù)？ ★出示句子：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍??是徹底地為人民的利益工作的。二、激發(fā)興趣，初讀感知過渡：《為人民服務(wù)》這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過，文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？通過課前閱讀“資料袋”和預(yù)習(xí)課文，你知道張思德是一個怎樣的同志？毛主席不僅參加了他的追悼會，還在會上作了演講？自主閱讀課文，整體感知。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入新課出示照片，導(dǎo)讀：這是北京新華門段路上的一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的打字，寫的是什么？大家一起讀一讀。第一課時教學(xué)內(nèi)容：理清課文層次，理解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。教學(xué)課時：兩課時訓(xùn)練點：體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文，至少背誦其中的某個章節(jié)。理清課文層次，初步子解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。讀了這篇課文，你有什么感受？板書設(shè)計引起回憶 看到：千萬盞燈 聽到：多好啊燈光 回憶往事 點燃書本懷念戰(zhàn)友 獻(xiàn)出寶貴生命無私奉獻(xiàn) 為人民服務(wù)教學(xué)目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們在今后的人生道路上全心全意為他人服務(wù)的熱情。五、交流感受。小組匯報。(1)同學(xué)們所知道的“郝副營長”有哪些？(2)假如你也參加了這次戰(zhàn)斗，面對當(dāng)時的情況，你會怎么做？A、學(xué)生說自己的做法？B、學(xué)生點評 四、三讀課文，加深理解。默讀課文，找出文中描寫燈光的句子，畫下來，并想想你從中體會到了什么？學(xué)生匯報自己畫的句子，并談體會。學(xué)生自己先想一想，然后同座互相說一說。快速讀文，想想課文哪些段落是寫現(xiàn)在的事，哪些段落是回憶往事？這種寫法我們叫什么？開頭和結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？(課文第2自然段和最后一個自然段是寫現(xiàn)在的事，其余部分是作者回憶往事。）找出文中你最受感動的地方，并說說為什么。檢查對以下詞語的理解：挺進(jìn)、豫皖蘇、圍殲戰(zhàn)、突擊連、憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨、交通溝、胸墻。本文作者王愿堅，當(dāng)代著名作家，1945年參加八路軍，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材的小說。燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。體會詳略作用。訓(xùn)練點：倒敘開頭。教學(xué)重難點：訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，抓住主要內(nèi)容和抓住重點深入探究，提高自學(xué)能力。（）的腳步（）的喊聲（）的態(tài)度（）的眼光 嘖嘖的（）出神的（）11﹡、燈光教學(xué)目標(biāo)：速讀課文，抓住主要內(nèi)容；抓住重點探究，體會郝副營長的無私奉獻(xiàn)精神?！熬恕鄙喜恳獙懻_。（2）說說你是怎樣記生字的。）六、學(xué)習(xí)生字詞（1）說說哪些字可以在比較中記憶。——（3）比神態(tài)。）（2）比態(tài)度。（1）比形象。引導(dǎo)學(xué)生再度課文，找一找，讀一讀，體會體會。其實，這篇文章在人物形象刻畫上也很成功。（3）進(jìn)一步深化：課文里還有不少地方是前后照應(yīng)的，你能舉些例子，并說說體會嗎？小結(jié)：這些前后照應(yīng)的句子，使人讀了會對事情的來龍去脈了解得更加清楚，印象和感受也會更深。（2）4月6日早晨，妹妹換上了新衣，母親帶她去散步了。找出與下面句子相照應(yīng)的句子。）二、把課文中給你留下深刻印象的句子讀一讀，說說你體會到什么？三、精讀課文，體會本課的寫作方法。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第十課，你有什么體會？指名回答。知道課文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系？把課文中給你留下深刻印象的句子讀一讀，再抄下來。板書： 十六年前的回憶 被捕前： 忠于革命 被捕時： 視死如歸法庭上： 堅貞不屈被害后：無比悲痛第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)本課7個生字?？偨Y(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第10課，主要抓住了李大釗的言行來體會他高尚的革命情操。你能通過讀表現(xiàn)出來嗎？試一試。（板：堅貞不屈）（“瞅了瞅”看出李大釗不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，相反他要用“安定、沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。（板：視死如歸）（“不慌不忙”看出李大釗處變不驚，早已把生死置之度外。他完全明白形式的險惡，處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。小組交流：你從這些句子體會到什么？匯報： Ａ被捕前：▲父親堅決地對母親說：“??不能輕易離開北京的??這里的工作多么重要。2三、細(xì)讀課文默讀課文，從李大釗被捕前、被捕時、被捕后的言行中劃出給你留下深刻印象的句子讀一讀。這篇課文時是按什么順序?qū)懙?？畫出表示階段時間的詞語，并想一想這些關(guān)鍵的時間段，作者都寫了什么事？引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題概括所述的事情。思考：十六年是那么的遠(yuǎn)，可作者的記憶卻如此的清晰，這是為什么呢？同桌互相檢查預(yù)習(xí)情況。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。十六年是那么的遠(yuǎn)，可作者的記憶卻如此的清晰，這是為什么呢？二、初讀課文，整體感知。（讀出時間的長和回憶的深沉。板書課題。通過導(dǎo)讀，我們知道本組課文為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面。有感情地朗讀課文。第一課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感受生動的革命傳統(tǒng)教育。前后呼應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于李大釗的故事，大家互相交流。教學(xué)重難點：深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點語句。學(xué)習(xí)本課7個生字。十六年前的回憶教學(xué)目標(biāo) ：理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感受生動的革命傳統(tǒng)教育。（5）讓學(xué)生收到傳統(tǒng)教育，懂得為人民服務(wù)的道理。（2）體會總分總結(jié)構(gòu)。單元教學(xué)的難點：把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運用。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運用。部分課文會背誦。我的理想是什么？為什么有這個理想？準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)這個理想？第五篇：六年級語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計2013學(xué)年第二學(xué)期六年級語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)主題：革命先烈的事跡 單元教學(xué)目標(biāo)：會寫18個生字。課后進(jìn)一步修改、完善習(xí)作。八、課堂總結(jié)，布置作業(yè)：師：風(fēng)帆不掛上桅桿，那是一塊無用的布；理想不付諸于行動，那時虛無縹緲的霧。交流：師選擇有代表性的習(xí)作，全班交流評議，指出有共性的問題，并提出具體的修改意見，注意運用其他學(xué)科的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。六、列好提綱，下筆如有神我的理想 開頭：我的理想是什么？ 中間部分：理想背后的故事——我為什么有這樣的理想？(原因)為理想而努力——我準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)我的理想？(途徑)（原因和算途徑可分點列出，這一部分可適當(dāng)分段）結(jié)尾：期待著理想實現(xiàn)后的心情、感受。（四）、給文章一個完美的結(jié)尾。（詳寫）（以醫(yī)生為例子）你是怎樣理解醫(yī)生這個職業(yè)的？（可以用上有關(guān)名言）我產(chǎn)生當(dāng)醫(yī)生這個想法的原因。于是，我也開始就此構(gòu)筑心中的理想大廈?！毙睦飬s在想：有好吃的、好穿的、好玩的就行了，還要什么理想?！彼?，她值得我為之努力。對比式我的理想是當(dāng)一名作家，不像明星那樣絢麗多彩，也不像科學(xué)家那么偉大，我只想當(dāng)一株默默無聞的“小草”。理想是我們奮斗前進(jìn)、勇于創(chuàng)新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉......修辭式 每個人都有自己的理想，我也有自己的理想。五、謀篇布局，運用寫法（一）、文章開頭非常重要！開頭四式： 引用式俗話說：“人無志而不立。我的理想是什么？為什么有這個理想？準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)這個理想？四、展示評研，全班交流指生圍繞三個方面進(jìn)行展示交流，師生共議。師根據(jù)學(xué)生的回答簡要板書。師：你怎樣看待同學(xué)們的理想？針對回答，請學(xué)生對大家的理想進(jìn)行簡單的點評。下面請大家打開習(xí)作部分，讀一讀本次習(xí)作有哪些要求？共同明確：以《我的理想》為題。托爾斯泰曾說過：“理想是指路的