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正文內(nèi)容

人教版六年級語文下冊第三單元教學反思(參考版)

2024-10-25 06:36本頁面
  

【正文】 五、總結(jié)談談學習本組課文的收獲。紅軍的主力渡過了天險大渡河,浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。激戰(zhàn)了兩個小時,守城的敵人被消滅了大半,其余的都狼狽地逃跑了。突擊隊剛剛沖到對岸,敵人就放起火來,橋頭立刻被大火包圍了。二連擔任突擊隊,22位英雄拿著短槍,背著馬刀,帶著手榴彈,冒著敵人密集的槍彈,攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。橋?qū)Π兜臑o定橋背靠著山,西門正對著橋頭?,F(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了,只剩下鐵鏈。瀘定橋離水面有好幾丈高,是由13根鐵鏈組成的:兩邊各有兩根,算是橋欄;底下并排9根,鋪上木 板,就是橋面。對岸的敵人不能再走,只好停下來宿營。兩支軍隊像兩條火龍,隔著大渡河走了二三十里。敵人看到了這邊的火把,扯著嗓子喊:“你們是哪個部分的?”我們的戰(zhàn)士高聲答話:“是碰上紅軍撤下來的。忽然對岸出現(xiàn)了無數(shù)火把,像一條長蛇向瀘定橋的方向奔去,分明是敵人的增援部隊。戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。戰(zhàn)士們一整 天沒顧得上吃飯。搶在敵人前頭,是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。28日早上,紅四團接到上級命令:“29日早晨奪下瀘定橋!” 時間只剩下20多個小時了,紅四團離瀘定橋還有240里。國民黨反動派早就派了兩個團防守瀘定橋,阻攔紅軍北上;后來又調(diào)了兩個旅趕去增援,妄想把我紅軍消滅在橋頭上。大渡河水流湍急,兩岸都是高山峻嶺,只有一座鐵索橋可以通過。好處:可以使讀者明了事情的來龍去脈,前因后果。教學過程:一、回顧知識點二、交流平臺1. 本單元要我們掌握哪些知識點?2.(能抓文章的主要內(nèi)容,能抓住重點詞句體會文章的真情實感,會在習作中運用首尾呼應的寫作方法。三、課外書屋1.讀短文?3.你曾經(jīng)看過類似的哪些書籍?有何感受?交流。教學時間:一課時 教學過程:一、聽寫詞語盤點二、交流平臺1.讀對話,想想這次我們交流的主題是什么?(本組單元的課文內(nèi)容和首尾呼應的寫作方法)2.回顧課文內(nèi)容(1)本單元每篇課文分別講了什么?a.請學生分小組交流b.抽生說3.回顧《十六年前的回憶》的寫作方法(首尾呼應)4.結(jié)合所學課文《匆匆》等討論首尾呼應的好處5.結(jié)合自己的作文談談自己是如何運用這種方法的。2.背誦《囚歌》3.閱讀革命書籍教學重點:交流本單元的課文內(nèi)容和首尾呼應的寫作方法。三、同桌互評四、自改。教學重點:修改作文 教學難點:修改作文 教學過程:一、制訂作文評價標準1.讀作文要求2.制訂評價標準(1)是否寫清楚了自己的理想、產(chǎn)生這個理想的原因和準備怎樣實現(xiàn)自己的理想;(2)是否運用了從其他學科學到的材料,作文內(nèi)容是否豐富;(3)內(nèi)容是否具體,語句是否通順;二、抽一篇作文和幾個片段進行全班評價1.展示一篇作文,師生共同評價出優(yōu)、缺點;2.集體評改。注意寫清楚三方面內(nèi)容:(1)要寫清楚自己的理想是什么?(2)為什么有這樣的理想?(3)準備怎樣實現(xiàn)自己的理想?六、作業(yè):習作《我的理想》第二課時 教學內(nèi)容:評析作文《我的理想》 教學目標:1.培養(yǎng)學生自評、互評的能力。3.儀表端莊,笑容可掬,謙遜有禮。(板書:為什么有這樣的理想?如何實現(xiàn)自己的理想?)2.小組交流、討論(師生互動、生生互動)3.推薦上臺交流的同學四、班級演講1.大家都講過以后,各小組推薦講得好的同學,代表小組參加班級“我的理想”的演講,要注意演講的要求。(老師隨機提問)三、小組交流1.同學們,理想是我們前進的動力,你們都有崇高的理想。2.學生各自交流自己的理想。(板書:我的理想)二、明確要求,自己準備1.每個人都有自己的理想,理想是人們對未來的向往和追求,是人生的奮斗目標,從小樹立目標十分重要。3.這些有關(guān)理想的名人名言是否給同學們一點啟示,同學們,我們作為祖國的希望,更應該及早立下自己的志向。請同學們把自己喜歡的說給大家聽。2.能運用從其他學科學到的材料豐富寫作材料。要講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調(diào)適當,態(tài)度自然大方。4.認識到人生早期樹立理想的重要性,激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。還要耐心傾聽、進行評價。要講真 話、吐真情、表達有條理、語氣語調(diào)適當,態(tài)度自然大方。板書設(shè)計: 一夜的工作工作勞苦 生活簡樸教學目標:1.培養(yǎng)學生當眾即席演講的能力。(2)寫一首贊頌周總理的詩,讀給別人聽。3.指導課外實踐從下面選取一種自己喜歡的方式,開展活動。(1)作者目睹了周總理一夜的工作之后,對自己說了什么?想對全世界說什么?這些話表達了作者怎樣的思想感情?(2)你讀了本課又想說些什么呢?(3)有感情地朗讀這段課文,(要求讀出熱愛總理的感情)四、總結(jié)、拓展1.總結(jié)全文,概括中心2.圍繞重點,學會表達(1)體會對比寫法,感受總理偉大人格。(夜宵少)討論:有的同學認為,“花生米并不多,可以數(shù)得清顆數(shù),好像并沒有因為多了一個人而增加了分量”這句話,意思是花生米跟平常一樣多,沒有增加分量。總理讓我跟他一起喝茶,吃花生米。(4)學生出示并分析描寫周總理生活簡樸的句子:a、那是一間高大的宮殿式的房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡單,一張不大的寫字臺,兩把小轉(zhuǎn)椅,一盞臺燈,如此而已。(時間長)(2)看圖導讀:此時夜很靜,我們敬愛的周總理還在認真地批閱文件,他看看畫畫,還不時停筆想一想,他的工作是那樣的勞苦!那么,我們應該怎樣來讀這幾句話呢?(3)出示“周總理的一天”深化情感時間:1974年3月26日至27日(此時已患重?。┫挛缛龝r:起床下午四時:與尼雷爾會談(五樓)晚七時:陪餐晚十時:政治局會議晨二時半:約民航同志開會晨七時:辦公中午十二時:去東郊迎接西哈努克親王和王后下午兩時:休息師: 同學們,周總理是人民的好總理,他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作,鞠躬盡瘁,無私地奉獻了一生。他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時停筆想一想,有時問我一兩句。你到隔壁值班室去睡一覺,到時候叫你。(1)描寫周總理工作勞苦的句子:a、總理見了我,指著寫字臺上一尺來高的一疊文件說:“我今晚上要批這些文件。小結(jié):作者寫總理的一夜工作,就是從這些方面來寫的。)(3)什么叫“勞苦”?平時我們通常說的什么勞苦?(工作勞苦)。思考:1.課文講了一件什么事?2.你覺得周總理這一夜的工作怎么樣?要求從課文中找出一個重要句子來回答。那么,他這“一夜的工作”效果怎樣?我們還得來聽一聽課文錄音。教學時間:一課時 教學過程:一、教師談話,揭示課題:同學們:今天我們要學習一篇曾在周總理身邊工作過的文學評論家、詩人何其芳同志寫的文章,題目叫一齊說(教師揭題)。教學重點:理解課文內(nèi)容,從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。2.理解課文內(nèi)容,從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。板書:為人民服務為人民利益而死,就比泰山還重13《一夜的工作》 教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。這樣才能更好地團結(jié)起來,共同奮斗,實現(xiàn)我們的目標。這句話的意思是說,革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起的。但是,我們?yōu)榱巳嗣窭?,為了民族解放,就不能怕困難,要看到成績和光明,要樹立信心,鼓足勇氣。我們的同志在困難的時
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