插入藝術(shù)字教學設(shè)計概要[推薦五篇](參考版)
2024-10-21 06:10本頁面
【正文】 思考如何將藝術(shù)字標題設(shè)為豎排文字？任務四：作品展示每個組隨機抽幾個同學的作品出來展示，并讓學生和自己的比一比，看哪個的做得好，找出亮點，找出不足。設(shè)置藝術(shù)字的形狀（選自己喜歡的形狀）。任務二：修改藝術(shù)字師：現(xiàn)在，這個藝術(shù)字標題我是插入進去了，但要是我對我剛才制作的這個藝術(shù)字不滿意，我想作一下修改，比如：（1）想改變藝術(shù)字大小、移動藝術(shù)字位置；（2）想重新選擇一種藝術(shù)字式樣等，這該怎么辦呢？師出示任務：探究怎樣調(diào)整藝術(shù)字樣式？ 生：探究出以后上臺演示師出示任務：探究怎樣設(shè)置藝術(shù)字環(huán)繞方式，改變藝術(shù)字大小、移動藝術(shù)字位置？生：思考他、探究師：學生研究不出來了，老師做提示，演示一遍師出示任務：探究怎樣將藝術(shù)字填充顏色、線條顏色、以及線條線性設(shè)置得更漂亮？生：思考、探究，試圖動手操作 師：巡視后發(fā)現(xiàn)問題，做提示并演示一遍師出示任務：藝術(shù)字形狀不理想應該怎樣設(shè)置形狀？ 生：選一個學生上臺演示師：藝術(shù)字的字與字之間的間距太大或者太小該怎么調(diào)整？生：動手探究師：老師做提示，請生演示一遍 任務三：作業(yè)要求作業(yè)要求一：為第一首古詩插入“望洞庭”藝術(shù)字標題；將藝術(shù)字標題的樣式換成與內(nèi)容相符的樣式設(shè)置“望洞庭”藝術(shù)字標題的環(huán)繞方式為四周型，移動至恰當位置，調(diào)整藝術(shù)字大小。藝術(shù)字標題字體一般選用黑體，大小、位置要適中。（這里存在未能將標題“望洞庭”插入為藝術(shù)字，插入的藝術(shù)字是“請在此 鍵入您自己的內(nèi)容”字樣，這時提醒學生：首先，應拖動鼠標，選中標題文字，再進行后面的操作）師總結(jié)插入藝術(shù)字的步驟：首先，將鼠標放在要插藝術(shù)字的位置；再單擊“插入”→“圖片” →選擇“藝術(shù)字”；接著在喜歡的藝術(shù)字樣式上雙擊，選擇一種藝術(shù)字樣式；再選擇你喜歡的字體，最后單擊“確定”，就插入了藝術(shù)字了。師：哪些小組已經(jīng)操作成功了？下面我想請操作成功的小組推薦一名代表上來當當小老師，給同學們演示講解一下，你是怎么操作的？誰愿意上來與大家分享一下自己的勞動成果？指名一名學生上臺演示（或者通過“極域”多媒體教學軟件直接在學生機上演示），邊演示邊講解操作過程，集體評價。好，我們首先就來為這篇日記插入一個藝術(shù)字標題。任務驅(qū)動、合作探究任務一：插入藝術(shù)字師：要是文章的版面更漂亮、更有風格，就離不開藝術(shù)字的點綴。大家想學習為作文做一個漂亮的標題嗎？好，今天我們就一起來學習《word中插入藝術(shù)字》。這三篇作品相比，明顯第三篇更漂亮，更能吸引我們讀者去閱讀。（第一篇是純文本格式，第二篇對文字進行了調(diào)整美化，第三篇在對文本進行調(diào)整美化的基礎(chǔ)上又在里面插入了藝術(shù)字）學生均一口同聲的回答第三篇作品最漂亮，最喜歡第三篇作品。故本堂課我主要采用任務驅(qū)動教學法，輔之以演示法，先將全班學生分成一個個學習小組，再將本課教學內(nèi)容分解為一個個小的學習任務，老師逐個布置，由學生分小組合作探究完成，整堂課以學生合作探究為主，教師講解演示為輔，尊重學生在課堂中的主體地位，強調(diào)教學中的“民主、交往、互動、對話”，重視學生的“經(jīng)歷與體驗”，倡導多元評價，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中完成對知識的建構(gòu)。重難點分析：教學重點：掌握在Word文檔中插入藝術(shù)字的方法。過程與方法：在自主學習、小組合作學習、探究學習的過程中完成學習任務，掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法；能正確使用方法為文章插入與之相匹配的藝術(shù)字，并能進行相應的設(shè)置，使文章圖文并茂。教師對學生的疑問進行答疑。三、展示作品，交流經(jīng)驗學生展示自己的設(shè)計作品對展示的作品，教師和學生提出合理化建議。學生自主設(shè)計。教師展示自己的作品請學生提出意見。根據(jù)學生的發(fā)言，教師整理，與學生再次討論藝術(shù)字需要哪些步驟。教師認真仔細介紹Word文檔的基本工具。要想美化Word文檔就要知道插入藝術(shù)字用哪些工具。教學設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 同學們在我們學校里隨處可見的條幅、宣傳板報以及操場上的燈箱。、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應用于生活實際。情感目標、自主探究、討論交流的能力。過程與方法，讓學生了解藝術(shù)字的特點。（課堂結(jié)束）第四篇：插
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