【正文】 （也可不標(biāo)）。，相同的離子要單個(gè)寫。存在物質(zhì)：離子化合物二、電子式定義：在元素符號(hào)周圍用小黑點(diǎn)(或)來表示原子的最外層電子的式子叫電子式。九、板書設(shè)計(jì) 化學(xué)鍵一、離子鍵Na+Cl2===2NaCl定義：帶相反電荷離子之間相互作用稱為離子鍵。八、課堂小結(jié)：我會(huì)帶著學(xué)生一起回顧這節(jié)課所講的內(nèi)容，列出本節(jié)課的知識(shí)框架，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。之后再指出錯(cuò)誤所在，得出書寫時(shí)的注意事項(xiàng)。這是本節(jié)的課重難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生最易犯的是眼高手低的毛病。從錯(cuò)誤中歸納總結(jié)出書寫原子和陰陽離子的要點(diǎn)，同時(shí)，因?yàn)殡娮铀频臅鴮懀绕涫顷庪x子的書寫學(xué)生較容易犯錯(cuò)，故以習(xí)題鞏固歸納其要點(diǎn)加深學(xué)生印象。盡量用較為形象的記憶方法進(jìn)行講解。過渡并設(shè)問引出電子式：在了解完離子鍵的概念之后，我將提出以下兩個(gè)問題： ①如何形象地表示原子的最外層電子? ②如何用較為形象直觀的方法表示物質(zhì)的形成過程？ 來引出電子式并激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入探究問題的好奇心。通過小組討論的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不僅能互相溝通、增進(jìn)友誼、交流觀點(diǎn)、合作性學(xué)習(xí)，而且其歸納總結(jié)能力也將得以鍛煉。組織討論從產(chǎn)物NaCl和其他常見的離子化合物中元素所在元素周期表中的位置來組織學(xué)生進(jìn)行分組討論構(gòu)成離子鍵的物質(zhì)。接著由我來引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用核外電子排布知識(shí)解釋NaCl的形成，并引出離子鍵的概念，分析其成鍵本質(zhì)，相互作用等。七、具體教學(xué)設(shè)計(jì)：新課引入：引入問題，請(qǐng)同學(xué)思考：①為什么物質(zhì)的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于元素的種類？②分子、原子、離子是怎么構(gòu)成物質(zhì)的？這些微粒之間到底存在怎樣的相互作用？通過問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境。我將在課堂上引導(dǎo)學(xué)生使用討論總結(jié)，板書演繹，習(xí)題鞏固的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。②用電子式表示離子化合物的形成過程。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析根據(jù)知識(shí)本身的難易程度再結(jié)合學(xué)生的理解水平和我對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，我確定了一下教學(xué)重難點(diǎn)。過程與方法通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律認(rèn)識(shí)問題；學(xué)生能掌握由個(gè)別到一般的研究問題的方法；從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法。我確定了以下三維目標(biāo)： 知識(shí)與技能掌握離子鍵的概念。根據(jù)高一學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們雖具有一定的理性思維能力，但抽象思維能力較弱，還是易于接受感性認(rèn)識(shí)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩點(diǎn)： ①離子鍵；②電子式的書寫及用其表示離子化合物的形成過程。本節(jié)的離子鍵內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、元素周期律和元素周期表后在原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)分子結(jié)構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)，目的是使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論有一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而揭示化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，也為今后更深層次的學(xué)習(xí)化學(xué)奠定基礎(chǔ)。接下來我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)確立，教法與學(xué)法分析和具體教學(xué)過程五個(gè)方面進(jìn)行說課。工業(yè)是如何制乙醇？以及，酒精的生理作用，過量飲酒工業(yè)制乙醇 的危害，青少年應(yīng)該如何對(duì)待飲酒。目的：乙醇在生活中經(jīng)常作為一種飲料，那么，作為學(xué)生應(yīng)該怎么來對(duì)待酒精。[作業(yè)]學(xué)生課后按要求完請(qǐng)同學(xué)們按照要求把答案發(fā)到老師的郵箱。乙醇[回憶、總結(jié)]對(duì)本節(jié)課的學(xué)幫助學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所的結(jié)構(gòu)決定了它可以發(fā)生這些反應(yīng)：1 ．與活潑金屬的反應(yīng) 2 ．。更重要的是幫助學(xué)生鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)[講評(píng)]就學(xué)生錯(cuò)得比較多的題目稍作講評(píng)，指出學(xué)生常犯的聽講、思考、改正自己的一些錯(cuò)誤，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的地方。（共六題，57分鐘）這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，對(duì)老按要求完成練習(xí)題，并當(dāng)場(chǎng)改正自己的錯(cuò)誤。[講述]接下來，讓我們進(jìn)入我們學(xué)校自主開發(fā)的在線測(cè)試系[課堂練習(xí)]進(jìn)入在線測(cè)試統(tǒng)，進(jìn)一步鞏固我們所學(xué)的知識(shí)。有兩個(gè)乙醇分子發(fā)生反應(yīng)，一個(gè)斷得是1，另一個(gè)乙醇分子斷的是2。醇發(fā)生消去反應(yīng)的條件是和羥基相連的碳上相鄰的碳上必須有氫。既然斷的是1和3，問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)那醇發(fā)生氧化反應(yīng)要求和羥基相連的碳上必須要有氫。通過問題的討論，學(xué)生既對(duì)乙醇的結(jié)構(gòu)有了更深的了解，同時(shí)也全面掌握了乙醇的化學(xué)性質(zhì)。表現(xiàn)為比水和鈉反應(yīng)要緩慢得多。碳?xì)滏I在此條件不會(huì)斷?，F(xiàn)在，一起來總結(jié)乙醇的化學(xué)性質(zhì)。同學(xué)們?cè)谡搲隙糩總結(jié)]和老師一起總結(jié)乙提出了很好的見解。由此我們可以得出乙醇中是和碳相連的氫還是和氧相連的氫被鈉置換？？（是和氧相連的氫被置換即羥基中的氫）2．常溫下為什么金屬鈉與乙醇反應(yīng)較緩慢，遠(yuǎn)不如金屬鈉與水反應(yīng)劇烈？（因?yàn)橐掖贾械难鯕滏I更穩(wěn)定，不容易斷裂）3．銅在反應(yīng)前后其質(zhì)量是否發(fā)生變化？同在此反應(yīng)中的作用是什么？（反應(yīng)前后銅的質(zhì)量沒有變化，確的結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生通過論壇平臺(tái)的交流、協(xié)作能力。乙醇的化學(xué)性質(zhì)： 能和金屬鈉發(fā)生反應(yīng)學(xué)生掌握乙醇的化學(xué)性質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；通過人人動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生操作，全面培能被氧化，發(fā)生氧化反應(yīng) 養(yǎng)、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)苣馨l(fā)生分子內(nèi)脫水（消去反應(yīng)），和分子間脫水 [學(xué)生實(shí)驗(yàn)] 觀察現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。分析乙醇生由結(jié)構(gòu)推斷性質(zhì)的能力可能斷鍵的位置[設(shè)問]同學(xué)們的推測(cè)對(duì)不對(duì)呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們帶著你的推[自學(xué)]進(jìn)入乙醇的化學(xué)性測(cè)進(jìn)入到乙醇的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)中。手段：教師提供的網(wǎng)絡(luò)課件使學(xué)生掌握乙醇的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；培C2H6O，C2H6O一定是乙養(yǎng)學(xué)生通過論壇平臺(tái)的醇么？C2H6O可能存在幾交流、協(xié)作能力。接下來，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)入到乙醇的結(jié)構(gòu)學(xué)完成討論：習(xí)中。本節(jié)課我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的就是課件自學(xué)乙醇的結(jié)構(gòu)。[過渡] 現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)信息的社會(huì)，希望那個(gè)同學(xué)們能更[回答]物質(zhì)的性質(zhì)使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的一條主線：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定制法、用途和存在 好的利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒體！根據(jù)所收集的信息，乙醇的應(yīng)用物質(zhì)的結(jié)構(gòu) 主要在于：作為能源、飲料、醫(yī)療等幾個(gè)方面。同學(xué)可以利用課后時(shí)間上這個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行了解。同學(xué)們組成研究小組，利用課班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。牧童遙指杏花村”、“葡萄美酒夜光杯”等早已膾炙人口。通過對(duì)乙醇的用途的交流，引入本節(jié)課。六、教學(xué)步驟教師活動(dòng)[引入] 乙醇俗名酒精，是酒中的主要成分，我國是世界上學(xué)生活動(dòng)[準(zhǔn)備工作]學(xué)生利用課前意圖或手段 通過課前信息的收集，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、篩選信息的能力。4．進(jìn)入在線檢測(cè)系統(tǒng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的