分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)2精選多篇(參考版)
2024-10-21 05:33本頁(yè)面
【正文】 在這一方面，以后要多加注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。但因?yàn)樽约簺](méi)有放手給學(xué)生，導(dǎo)致這個(gè)過(guò)程還是教師講多，學(xué)生練少。通過(guò)溝通練習(xí)題與例題，利用學(xué)生解決稍復(fù)雜的應(yīng)用題，并從中理解新舊應(yīng)用題的不同結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：⑴讓學(xué)生用畫(huà)圖的方式強(qiáng)化理解求一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算.⑵。從而在教學(xué)過(guò)程中思路清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出。從而幫助學(xué)生理解和掌握解決這類(lèi)問(wèn)題的基本思路，同時(shí)為后面用分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。從會(huì)看線段圖入手，逐步學(xué)會(huì)畫(huà)出線段圖分析數(shù)量關(guān)系。因?yàn)檫@類(lèi)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系比較特殊，而用線段圖可以比較清楚的表示出數(shù)量之間的關(guān)系。是在例1理解和掌握了解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題的思路與方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算。三、鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成第9頁(yè)“做一做”1—3題。一是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算；二是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的。[設(shè)計(jì)意圖]：培養(yǎng)學(xué)生歸納綜合能力。師：笑笑有多少個(gè)蘋(píng)果？生獨(dú)立完成，互相交流、匯報(bào)。師：根據(jù)上面的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算。師：還有其他辦法嗎？ 出示情景圖，把小紅的6個(gè)蘋(píng)果每個(gè)都平均分成2份，個(gè)蘋(píng)果。師：大家觀察圖畫(huà)，根據(jù)圖畫(huà)可以提出哪些問(wèn)題？[設(shè)計(jì)意圖]：激發(fā)興趣，促使主動(dòng)提問(wèn)。[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)加深了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義的理解，又鞏固了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理知識(shí)，為下面學(xué)習(xí)新的內(nèi)容作了鋪墊?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課千克，3桶油共重多少千克？師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這道題所表示的意義？4生：這道題是求3桶油重多少千克的，也就是3個(gè)師：大家說(shuō)的好，那么，應(yīng)該怎樣列式計(jì)算呢？4 12 千克)生A5 4 5 43 12 4 生B：可以用乘法計(jì)算：3（或3千克)5 5師：分?jǐn)?shù)乘法的意義與整數(shù)的意義一樣，都是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，這節(jié)課我們進(jìn)一步探討分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義以及解法。為學(xué)生提供開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在觀察、探究的基礎(chǔ)上開(kāi)展探索、討論與交流，理解計(jì)算算理，歸納計(jì)算法則。理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和算理。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：能正確解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。學(xué)情分析本單元是在整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)整數(shù)乘法分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教材安排了兩個(gè)例題：例一,借助圖形理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，把紅紅的蘋(píng)果看成一個(gè)整體。第四篇：《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì) 2《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)寧陜縣新莊小學(xué)：鄧祖凡教學(xué)內(nèi)容教學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8頁(yè)、9頁(yè)內(nèi)容。求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)要先把它化成假分?jǐn)?shù)，再按調(diào)換分子、分母的方法來(lái)求倒數(shù)。求一個(gè)數(shù)（０除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。教學(xué)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀察：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的分子、分母是互相調(diào)換位置的。這個(gè)數(shù)可以是小數(shù)，分?jǐn)?shù)和整數(shù)。乘積是１的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。教師應(yīng)讓學(xué)生明確倒數(shù)的兩個(gè)條件：①兩個(gè)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn):理解倒數(shù)的概念教學(xué)難點(diǎn):會(huì)靈活求真、假分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。２．使學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。如果有必要，可以畫(huà)線段圖幫助學(xué)生理解，但不要求學(xué)生畫(huà)圖。4．要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解答的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。列式：（元）②求小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)“小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)是小華的”，把小華的錢(qián)數(shù)看作單位“１”，就是求１５的是多少，所以也用乘法計(jì)算。確定每一步的算法并列式計(jì)算。教師畫(huà)并分析數(shù)量關(guān)系。再畫(huà)一條線段，表示誰(shuí)儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)？畫(huà)多長(zhǎng)？根據(jù)什么？學(xué)生回答： 根據(jù)“小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)是小亮的”，把小亮的錢(qián)數(shù)作為單位“１”，平均分成６份，再畫(huà)出與這樣的５份同樣長(zhǎng)的線段。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用線段圖表示已知條件和問(wèn)題。學(xué)生畫(huà)完后指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣畫(huà)的，教師再根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫(huà)出線段圖。分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題，培養(yǎng)分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。要特別注意說(shuō)明以哪個(gè)數(shù)量為單位“1”，哪個(gè)數(shù)量占哪個(gè)數(shù)量的幾分之幾。解答后，再讓學(xué)生分析一下題目里的數(shù)量關(guān)系。）“那么，
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