【正文】 。大教無痕，潤物無聲，自然流暢，水到渠成。老師在黑板上寫了“人”字，讓學生來寫“象”字，學生把“象”字寫在了“人”字的上下左右，并說出了各自的理由，體現(xiàn)了學生對文本的理解，老師也藉此檢查了學生自主閱讀的效果。學生學得輕松自然。為了讀，課堂的落腳點在形象的感受，在情緒的感染，在內(nèi)涵的感悟；為了讀，我對語言的把握是整體的，通過象、通過境、通過情，讓孩子們一步一步地走近文字的，和文字融為一體，就像人和象融為一體。為了讓孩子們借助與象共舞錘煉閱讀方法，提升閱讀能力。為了有效完成學習目標，我進行了大膽取舍，只選取課文最高潮（第五段）進行學習，以保證學生充足的自學時間。文章淺顯易懂，學習中既要使學生體驗“萬象之國”泰國的獨特風情與文化，激發(fā)對異域文化的學習興趣，又要幫助學生領悟課文先概括后分述的表達特點，提高欣賞語言的能力。作者趙麗宏也曾這樣說：“那真是天地間的美妙奇觀，那真是匪夷所思的天作之合。師：沒錯，孩子們，這就叫人象之間—— 生：沒有距離。師：好一個親密無間！是的，所以你想一想，此時此刻，在舞之蹈之的觀眾眼中，大象還是大象嗎，大象就是——生4：我們自己。師：心靈也沒有距離！還有什么呢？ 生2：友情。你想一想，此時此刻，此情此景，舞之蹈之的大象和舞之蹈之的觀眾還有距離嗎？生：沒有。毫無疑問，我們和人一樣，陶醉在音樂之中了。（屏幕出示：在歡樂的音樂聲中，我們翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的廣場上，人群和我們混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。生：（紛紛舉手）師：好家伙，都想做大象。毫無疑問，它們和我們一樣，陶醉在音樂之中了。（屏幕出示：在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，我們都擁到了寬闊的廣場上，我們和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。讀一讀吧，放開聲音、按自己的節(jié)奏讀吧！生：（自由朗讀課文）師：來，誰來讀一讀？讀出歡樂、讀出熱烈、讀出舞蹈的節(jié)奏！生1：（朗讀段落）師：好，孩子們，我們一起來！“在歡樂的音樂中，象群翩翩起舞。師：時而——生2：踮腳抬腿。）生1：（看屏幕朗讀）師：好，我們一起讀一讀這個“與象共舞”的畫面。舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。來，打開書，默讀這一段，看看你從哪些地方體會到了人象之間沒有距離。師：是的，我相信，一定有很多孩子腦海之中會留下這幅畫面，這幅畫面就是人和大象一起舞之蹈之。師：人騎在象的上面，他們之間還有距離嗎？ 生1：沒有?？赐趵蠋煂懸粋€字，（師在課題下板書“人”）孩子們,我在這個位置寫一個“人”字，你想一想，這個“象”字應該寫在哪兒？誰來寫一寫？好的，你請！生1：（在黑板上緊貼“人”的下面寫了一個“象”）師：孩子，不好意思。孩子們，把這四個字,寫在課題“與象共舞”的旁邊。師：太好了，一起讀！生：（齊讀）在泰國人和象之間沒有距離。你覺得其中的哪句話直截了當?shù)馗嬖V了你那么多問題的答案？生：在泰國人和象之間沒有距離。預設二：感悟“沒有距離”師：好極了，多么奇特的風情！這也只有在泰國才可以看到，才可以聽到。師：注意第二句，在泰國—— 生（齊讀）：象是國寶。來，我們捋一捋這篇課文的內(nèi)容，跟老師一起讀。（屏幕出示：句一至句五。師：是的，沒錯。咱們一起讀——（屏幕出示句五：最使我難以忘懷的是看大象跳舞。）師：來，把這一句話劃下來。好的，繼續(xù)第四段，來，你請！生2：象是一種聰明有靈氣的動物。）師：你看，方法一對頭，速度就加快了，這就叫事半功倍。用這個訣竅再去看看一看下面的三個自然段，看你能不能很快地概括下一段的段落大意。這就是你們剛才發(fā)現(xiàn)的訣竅。師：沒錯，而且這個中心句的位置在哪兒？ 生：在第一句。）師：兩句話，兩個自然段的段落大意。）師：好的，孩子們，我們一起來讀一讀這兩個句子。師：好極了,就是這一句,把它劃下來。師：象對泰國人好，所以象在泰國人心中，在泰國的地位，它就是—— 生3：國寶。就在第一句話中，但是你可以少劃一些詞兒。）生：（齊讀）在泰國遇到大象是很自然的事。師：好極了，我知道你準行！就是這一句。師：嗯，再簡單一點！就剛才你說的那句話再簡單一點。師：你不覺得奇怪嗎？你不覺得有什么問題冒出來想問問自己、也問問大家嗎？生1：為什么在泰國大象會這樣？生2：為什么泰國的大象就能給人小心翼翼地做按摩？ 生3：為什么泰國的人不怕大象？師：我知道你們還有許多問題，重要的是思考，重要的是問題，就讓我們帶著這些問題，打開課文，快速地把課文瀏覽一遍,思考：課文有五個自然段，看看每個自然段都在寫些什么？如果能夠用一句簡單的話來概括出來就更好！開始！生：（瀏覽課文，師巡視指導，用時約2分鐘）三、把握中心句，深入理解“人象無間”的濃情厚意 預設一：概括中心句師：第一段寫什么？簡簡單單的一句話。師：沒錯，是在泰國。師：“翩翩起舞”讓你想到了什么？（落葉，蝴蝶）大象如此龐大，如此魁梧，如此粗壯，居然能夠和人群一起干什么？ 生：（自由應答）跳舞師：翩翩起舞。師：你不覺得這有點奇怪？好，繼續(xù)讀下一句—— 生4：（朗讀句四）大象優(yōu)雅得像一個彬彬有禮的紳士。大象用什么給人做按摩呢？ 生3：用粗壯的腳。好的，第三句——生3：（輕聲、慢速地朗讀句三）大象會小心翼翼地為人做按摩。師：“熟視無睹”是什么意思？也就是說大象看到人群跟沒看到似的，是嗎？你不覺得這有點兒奇怪嗎?第二句——生2：（朗讀句二）大象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣。大象翩翩起舞的熱烈氣氛讓人難以忘懷。大象會小心翼翼地為人做按摩。那么作者是怎么寫大像的呢?我們看——（屏幕出示：大象對人群已經(jīng)熟視無睹?，F(xiàn)在我來檢查一下預習情況。今天，我們既不去欣賞泰國迷人的熱帶風情，也不去感受它佛教文化