魯教版思品九年全民共同富裕第1框word學案(參考版)
2024-12-08 20:28本頁面
【正文】 實踐證明，只有最有利于推動生產(chǎn)力健康發(fā)展的所有制結構，才是現(xiàn)實的、合理的。 ———— 馬克思 堅持以公有制為主體、多種經(jīng)濟成分共同 發(fā)展，是建設中國特色社會主義的一個重大方針。 經(jīng)今后的教學工作中，還應大膽嘗試新“同伴互助”的學習方式，讓學生充分融入課堂，真正做課堂的主人。 本節(jié)課，“同伴互助”的學習形式起了很在原作用，通過同桌間相互討論、補充，疑難問題很快得到解決，調動了課堂氣氛，增加了學生學習的興趣。 最后，我讓學生自己總結本節(jié)課學習的收獲，以期從總體上把握所學知識。這樣，學生對“以公有制為主體”就比較容易理解了。 為了讓學生充分理解非公有制經(jīng)濟的作用，我舉了學校的伙房，校外的小商店這些與學生生活息息相關的例子，讓學生自己總結出非公有制經(jīng)濟在“方便人民生活”、“增加就業(yè)機會”方面的作用。 為了實現(xiàn)目標 2和目標 3，我列了一個我國生產(chǎn)資料所有制比例變化表，讓學生通過比較公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟所占比例，理解我國的經(jīng)濟制度及公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的地位與作用。 我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是什么？ 在我國，評價所有制是否優(yōu)越的標準是什么？ 發(fā)展非公有制經(jīng)濟是否會改變我國的社會主義性質？請說明理由 教學反思： 本節(jié)課的目的是重點解決四個目標 : 明確現(xiàn)階段我國存在的經(jīng)濟形式 明確我國的經(jīng)濟制度 掌握 公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的地位和作用 “三個有利于”的判斷標準 為了實現(xiàn)目標 1，我重點給學生解釋了“混合所有制經(jīng)濟”及“個體經(jīng)濟”與“私營經(jīng)濟”的區(qū)別，以及“公有制經(jīng)濟”與“非公有制經(jīng)濟”的劃分依據(jù)，掃清了學生理解上的障礙。根據(jù)材料回答： 材料中“多種所有制”經(jīng)濟是指什么？ 材料中強調的兩
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