魯教版思品九年《全民共同富?！罚ǖ?框）word學(xué)案-文庫吧
2024-11-14 20:28 本頁面
【正文】 請舉手 。在郵電或銀行工作的請舉手；（學(xué)生回答）。你知 道父母所工作的單位是什么樣的經(jīng)濟(jì)形式嗎？這就涉及到了我國的經(jīng)濟(jì)制度問題。 今天，老師和同學(xué)們就要學(xué)習(xí)和我國經(jīng)濟(jì)有關(guān)的知識 — 《充滿生機(jī)和活力的經(jīng)濟(jì)制度》。這一節(jié)需要同學(xué)們掌握四個(gè)問題： 1. 掌握現(xiàn)階段我國存在的經(jīng)濟(jì)形式 “三個(gè)有利于”的判斷標(biāo)準(zhǔn) 問 :除了你父母所在單位的經(jīng)濟(jì)形式，你知道現(xiàn)階段我國還存在哪些經(jīng)濟(jì)形式嗎？ 請同學(xué)們閱讀課本 P44，看看我國有哪些經(jīng)濟(jì)形式。 下面請同學(xué)們再跟老師一起總結(jié)一下，我國現(xiàn)階段存在 的經(jīng)濟(jì)形式有 ： 教師總結(jié)：簡單解釋兩個(gè)知識點(diǎn)：“混合所有制經(jīng)濟(jì)”及“個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營經(jīng)濟(jì)的區(qū)別 問：剛才同學(xué)們說的公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)，你是怎么區(qū)分的？你知道二者劃分的根據(jù)是什么嗎？（學(xué)生討論回答） 教師總結(jié) ：劃分根據(jù)是：生產(chǎn)資料歸誰所有（所有制形式）） —— 教師簡單解釋一個(gè)“生產(chǎn)資料”的含義 教師：非公有制經(jīng)濟(jì)的例子同學(xué)們都比較熟悉 ,你能不能再舉幾個(gè)公有制經(jīng)濟(jì)的例子 ? 總結(jié)：一些涉及國家安全的行業(yè)，如：國防工業(yè)、造幣工業(yè)，航空工業(yè)；一些支柱產(chǎn)業(yè)，如：機(jī)械工業(yè)、電子工業(yè)、石油化工等，這些關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈的 行業(yè)，都屬于公有制經(jīng)濟(jì)形式。 教師：（出示表格）下面有個(gè)材料分析題 ,是改革開放以來，我國生產(chǎn)資料所有制比例變化表，閱讀以上表格 ,思考回答： 我國國有資產(chǎn)比例列表： 這一表格說明了什么問題？ 說明我國實(shí)行什么樣的經(jīng)濟(jì)制度？ 學(xué)生討論回答 教師總結(jié)：從上面的表格中，我們不難看出： ①公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中占主體地位，非公有制的比例明顯增長，說明非公有制已經(jīng)成為我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是促進(jìn)我國生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量，但再多也不可能超過公有制經(jīng)濟(jì)的比例。（同學(xué)們參看 P45，
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