【正文】 課下老師希望你們把課文讀給爸爸、媽媽或別的長輩聽，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化，再把他們說的寫下來?，F(xiàn)在的你們生活在哪個世紀(jì)？21世紀(jì)又會有取得哪些科技成就，出示27小練筆發(fā)揮你的奇思妙想來寫一寫吧?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活，所以我們這樣感慨：出示26—2中心句。20世紀(jì)的科技正如一句詩所說“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。騰云駕霧我們有了飛機(jī)?？萍家舶盐覀冏嫦仍谏裨捴屑耐械脑竿灰粚?shí)現(xiàn)。怪不得作者說 出示18最后一段多么神奇的互聯(lián)網(wǎng)啊?？梢栽诰W(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影。這句話運(yùn)用了什么說明方法？你說對舉例子 作比較。讀句子說感受。小組之間交流一下一分鐘。巡視指導(dǎo)。打開老師給你準(zhǔn)備的資料袋?？萍肌Ｗ屛覀儗Ρ戎鴣碜x一讀，男生農(nóng)耕社會，女生20世紀(jì)起。出示14農(nóng)耕社會的艱苦不便和20世紀(jì)舒適方便形成了鮮明的對比。老師引導(dǎo)那時沒有……沒有……沒有……也沒有……孩子們，假如你生活在農(nóng)耕社會想想你的生活中還會沒有什么呢？出示12—5仿照著這個例句說一說S（電話 電腦 電冰箱 電飯煲。這樣的說明方法叫做出示１１—１舉例子（指屏幕）正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。生讀。２０世紀(jì)科技真發(fā)達(dá)，我感到很驕傲。２０世紀(jì)卻又有那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。孩子們，（指樹左邊）會發(fā)現(xiàn)的人是非常了不起的。新的挑戰(zhàn)又來了！出示１０知識樹 一生左邊屬于（發(fā)現(xiàn)）右邊屬于（發(fā)明）。原先就存在的是發(fā)現(xiàn)（板書發(fā)現(xiàn) 原先不存在的是發(fā)明（板書發(fā)明看大家理解的這么好了，來挑戰(zhàn)一下，這兩道題會填嗎？出示９（練習(xí)題填空？）祝賀他，挑戰(zhàn)成功！握手。男孩，你有補(bǔ)充。出示８想想發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么區(qū)別。孩子你的發(fā)言真有條理性。這是發(fā)明。出示７。（第四段）出示６誰來展示。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。你提的這個問題很有價值，可見你預(yù)習(xí)時進(jìn)行了思考，這是個讀書的好習(xí)慣。這種自問自答修辭手法，是（設(shè)問）有的同學(xué)趕緊做了筆記，真是會學(xué)習(xí)的孩子啊。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。），靠科技呼風(fēng)喚雨。你預(yù)習(xí)的可真充分。是的，出示３，（板書２０世紀(jì)）這句話點(diǎn)名了課文的中心。Ｓ 。來，齊讀課題。出示１—２今天啊，徐老師再和大家一起學(xué)習(xí)一篇科普說明文。方案二：同學(xué)們，你們以前學(xué)過說明文嗎？Ｓ 學(xué)過《太陽》出示１—１。（補(bǔ)充板書“29 的世紀(jì)”）。會呼風(fēng)喚雨本領(lǐng)大不大？大。“呼風(fēng)喚雨”。（了解維生素，大陸漂移，激光。六、作業(yè)運(yùn)用本課學(xué)到的說明方法寫一種自己熟悉的事物。門捷列夫元素周期表增添新成員：166號元素。研制出世界上最小的納米電動機(jī)。材料：21世紀(jì)15年的部分科技成就：中國載人登月工程規(guī)劃：2030年前后實(shí)現(xiàn)航天員登月 載人深潛入海3500米發(fā)現(xiàn)距地球260億光年的超遠(yuǎn)天體電視功能更多：數(shù)字電視、互聯(lián)網(wǎng)電視、3D電視 智能手機(jī) 高速火車火星發(fā)現(xiàn)有水人類基因組序列圖完成證實(shí)宇宙暗物質(zhì)存在。21世紀(jì)是一個的世紀(jì)。因此，我們可以這樣說，出示文字：在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。？出示科學(xué)家名言。，我們還可以說，20世紀(jì)是一個的世紀(jì)。引用古詩，不僅使文章充滿詩情畫意，更重要的是說明了人類運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了自身的生活，這變化速度如此之快，范圍如此之大，內(nèi)容如此之多。出示古詩：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。通過作比較，我們不由得說：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。出示文字。四、自學(xué)說明方法：默讀課文其它段落，了解從哪兒還能看出20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，標(biāo)畫含有說明方法的句子，并體會這種說明方法的好處。板書：典型指名讀一讀，體會例子的選擇要謹(jǐn)慎。100億光年約等于多少公里呢？老師都不知道該怎么讀啦。師：光年是光走一年的距離，用來測量星球與星球之間的距離，我們一起來做道算數(shù)題。請大家和老師一起看這個事例：洞察百億光年外的天體。板書：適量（3）仔細(xì)觀察分號隔開的兩部分，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分別是發(fā)現(xiàn)和發(fā)明）作者真是獨(dú)具匠心，用詞準(zhǔn)確。不夠多，那你還能舉出哪些科技成就的例子？還有人在讀了路甬祥寫的《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》一書后，覺得這篇課文舉例子簡直太少了，于是他這樣來改：（2）20世紀(jì)，人類利用激光，發(fā)現(xiàn)青霉素，找到維生素，發(fā)現(xiàn)X射線，登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，人類發(fā)明了冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、拉鏈、膠片、石英鐘、方便袋、圓珠筆等。模仿舉例子，看好不好：（1）20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海。指名朗讀，讀了這句話你想到了什么？ 這部分采取的是什么說明方法呢？板書：舉例子。，看看課文哪些地方具體寫了20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？邊讀邊畫出，并做一下批注。我會填：人們登上月球前（）了宇宙飛船，登上月球后，（）月球上沒有生命。發(fā)現(xiàn)與發(fā)明有什么區(qū)別呢？發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。出示課件。板書：說明要點(diǎn)。20世紀(jì)是怎樣的一個世紀(jì)？請重讀呼風(fēng)喚雨。這篇說明文是圍繞哪句話來寫的？20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。觀察，范寫，評價。出示：改變 依賴哲學(xué)幻想 聯(lián)系船舶 潛入 原子核 程控電話 歸根到底 農(nóng)耕社會 騰云駕霧 。二、認(rèn)識生字，檢查預(yù)習(xí)效果。板書：說明文。，請大家齊讀課題?；仡^在班上交流一下。五、拓展延伸，深化主題孩子們，我們已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)了，面對新的世紀(jì)，你還有哪些奇思妙想？（或者說：你還希望科學(xué)技術(shù)給我們帶來怎樣的奇跡？）要想讓我們的夢想都變成現(xiàn)實(shí)，我們小學(xué)生現(xiàn)在能做些什么呢？六、作業(yè)超市師：下面，老師向你推薦兩本書籍《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》和《五光十色的新科技》，希望你們抽課外時間去讀一讀。五、回應(yīng)開頭，凸顯中心課文學(xué)到這兒，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，課文一直在圍繞一句話寫的，這句話就是——（20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）這也是本文的中心句。（3）孩子們，請你們在課文4自然段中找一找，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明呢？（4）你們明白了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別了嗎？（5）請你們用發(fā)現(xiàn)和發(fā)明各說一句話好嗎？（6）讓我們再來讀讀這段話，感受科學(xué)技術(shù)的神奇力量?。?）是誰在呼風(fēng)喚雨的？（8）靠什么呼風(fēng)喚雨的？（9）用一句話把這兩個問題的答案連起來說一說。我們又怎能不說——二十世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（10）如果把20世紀(jì)的科學(xué)成就比作這場大雪，那你覺得這個成就怎樣？（巨大）（11）同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀課文的第三自然段吧。你們隨便替祖先說一個他們的幻想，肯定都能實(shí)現(xiàn)。（1）你能把這段讀一讀嗎？（2）孩子們，我們的祖先生活在一個怎樣的社會？（相機(jī)出示農(nóng)耕社會圖）（3）在農(nóng)耕社會里，“沒有——，沒有——，沒有——，也沒有??”僅僅是沒有這些嗎？你還能說說那時沒有什么？（4）農(nóng)耕社會什么也沒有，人們只能通過幻想來寄托自己美好的愿望。（2）、20世紀(jì)的科學(xué)成就到底有哪些呢？你們能從這段中找出來嗎？（3）、讓我們一起去看看這些科學(xué)成就吧。（二）、交流理解，感悟方法預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)第4自然段。四、聯(lián)系生活，精讀品讀（一）、整體感知，直奔重點(diǎn)：師：請同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為課文中特別能讓人感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子畫下來，做個標(biāo)記，注意邊讀邊畫。熟記生字，師指導(dǎo)書寫，同學(xué)提示易錯的地方。師：我們來開火車讀一讀。檢查學(xué)生的自學(xué)情況。（板書問號）學(xué)生自由讀課文。請一個同學(xué)讀出課題，全班齊讀。教學(xué)過程：一、揭示課題，激情導(dǎo)入當(dāng)你按動搖控器看電視的時候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候??你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。教師自制多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的句子。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。有感情的朗讀課文，體會語言簡潔，條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際談出自己的感受。這兩點(diǎn)是我最重要也是最艱巨的任務(wù)，多請教，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，不斷求索吧！第三篇：四上29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題:四年級上冊30《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 授課時間：2017年12月15日 授課教師：馬曉榮 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，如何盡快成長為一名合格的語文教師，如何讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)上的主人，讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中品嘗到成功的滋味。這讓我不得不反思：真正能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法還是要靠老師精彩的能吸引人的教學(xué)。所以接手后，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上，我喜歡采用一些他們喜聞樂見的方式了引發(fā)他們的興趣，其中，說點(diǎn)俏皮的，流行的話語是我比較常用的方法。最后，語文味不正。因此，教師評價語必須做到準(zhǔn)確、及時、有針對性。評導(dǎo)結(jié)合一直是指導(dǎo)老師向我傳授的教學(xué)理念。并且過多的話也擾亂了學(xué)生的思路，剝奪了他們談自己感悟的機(jī)會，削弱學(xué)生的主體地位。當(dāng)然，這堂課還有很多的不足。接手這個班后，發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生朗讀能力整體不高，于是我更是特別關(guān)注學(xué)生的朗讀，在教學(xué)時也努力做到這一點(diǎn)。課時始終圍繞理解、品味、運(yùn)用語言來進(jìn)行，在掌握科學(xué)知識的同時，凸現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)；在引領(lǐng)學(xué)生理解、品味、運(yùn)用語言的同時，讓學(xué)生體驗(yàn)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，體會說明文的特點(diǎn)。開課后便拋出這一