【正文】 大的弊端。原來的自己一直走在了一個誤區(qū)中，還好，發(fā)現(xiàn)的不算太晚。也使學生獲得了自我成長的快樂，體驗到學習的意義。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、潛入、聯(lián)系、原子核、因特網(wǎng)、哲學家、呼風喚雨、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、程控電話、歸根結底”等詞語。了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學的情感和學習科學探索科學奧秘的興趣。激發(fā)熱愛科學的情感。課前準備：課前讓學生查閱有關人類生活的重大科技發(fā)明的圖片和文字資料，準備課上交流。教學目標：初讀課文，整體感知課文內容；學習生字詞，交流感受；質疑問難。你還知道哪些科學技術給人們帶來方便？根據(jù)學生回答，教師小結，出示課題。讀了課題，你們有什么問題？二、自主學習、點撥指導過渡：為什么這個世紀是一個呼風喚雨的世紀？在讀完課文的時候，我們就會明白這個問題。自學生字、詞語。師：讀準詞語是讀準課文的關鍵，這一課的詞語你會讀嗎？自己讀一讀。與同學交流識字記字的方法。三、初讀課文，整體感知初讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？課文圍繞哪句話來寫的？為什么稱20世紀是呼風喚雨的世紀？讀自己喜歡的自然段；要求讀的正確、流利。學生自讀自畫，老師巡視。老師出示第四自然段字幕（1）、同學們，讓我們一起來讀一讀這段吧。（4）、欣賞了這些科學成就，此時你的心情怎樣？你能把這種心情讀出來嗎？（5）、我們接著看這些句子，作者為了說明20世紀的科學成就，他用了什么說明方法來寫？（6）、大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？（7）、同學們，與過去的王公貴族比比看，我們還有哪些地方比他們過得更加舒適、更加方便呢？（8）、孩子們，讓我們想象一下，如果過去那些王公貴族穿越時光隧道來到今天的社會，當他們看到這些科學成就時，會怎么說？（9）、是啊，這些成就、這些變化會讓他們驚嘆不已，我們怎能不說——預設：學習第3自然段：過渡：我們從這兒感受到了20世紀呼風喚雨，還從哪兒能感受到？再找找看，繼續(xù)交流。你們知道我們祖先的幻想都是些什么嗎？（相機給這些詞標出紅圓點）(5)現(xiàn)在，祖先的那些千里眼，順風耳，騰云駕霧的幻想實現(xiàn)了嗎？（6）在現(xiàn)代生活中，你們能找到他們的影子嗎？（7）何止這些幻想變成現(xiàn)實啊。你能舉一種嗎？（8）這么多美好的愿望，在短短的一百年的時間里都得以實現(xiàn)，實在太令人驕傲了！課文第三自然段有一句詩對此進行了稱贊，你們能找出來嗎？（9）這句詩出自唐朝詩人岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》這句詩的意思是：紛紛大雪好似梨花開放，我們來讀一讀。（12）我們祖先的愿望如今都變成了現(xiàn)實。（13）如果我們的祖先能夠感受到這樣的變化，我想，他們也一定會情不自禁地說——20世紀是一個呼風喚雨的世紀！預設:學習第2自然段：（1）是什么使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和改變呢？（2）（邊畫箭頭邊講）準確地說，是人類利用科學技術獲得了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，然后這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)又給我們人類生活帶來了改觀和改變。是誰靠什么呼風喚雨的？（10）二十世紀的科學技術使人類的生活得到大大的改變和改觀，我們怎能不說——二十世紀是一個呼風喚雨的世紀?，F(xiàn)在讓你讀這句話，你會用什么情感去讀？讓我們帶著自己的感受，再一次用心來讀——20世紀是。師：回家后把課文讀給爸爸媽媽或別的長輩聽，請他們說一說科學技術的發(fā)展給我們帶來的變化，然后運用今天學到的舉例和作比較的方法把他們說的寫下來。第四篇：人教版四上《呼風喚雨的世紀》教學設計人教版四上《呼風喚雨的世紀》教學設計一、揭題導入，激發(fā)興趣。這是一篇說明文?？吹胶麸L喚雨這個詞，你會想到什么？再來看這個詞，說說什么是世紀？，課文中這呼風喚雨的是哪一個世紀呢？知道哪年到哪年嗎？？有心的孩子一定能在課文中找到答案?！案弊?。，看一下大家的讀書效果。哪個世紀是一個呼風喚雨的世紀，請重讀20世紀。這是這篇說明文的說明要點。5．繼續(xù)來考考你，到底是誰來呼風喚雨呢？（當然是人類）靠什么來呼風喚雨呢？（靠的是現(xiàn)代科學技術）像這樣的一問一答，采用了設問的修辭方法。，人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。發(fā)明：人們創(chuàng)造出來的新事物或新方法。三、體會舉例子的說明方法。，20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。數(shù)一數(shù)舉了幾種例子。電視、程控電話等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。，都很典型，有代表性。師：百億光年外到底是多遠呢？生反饋，師解釋。出示：1光年約等于10000000000000公里 我們一起來數(shù)數(shù)：個位，十位......10萬億公里。離我們這么遠的天體我們都能洞察，洞察是什么意思？（深入、清楚地察知：看穿，觀察得很透徹）這里用觀察合適嗎？（體現(xiàn)不出科技的先進，不僅看到表面，還能深入、清楚地察知）作者用詞多么準確呀！板書：用詞準確，二要注意例子的代表性。，看文中所舉的典型科技成就的例子：看到這么多成就，你心情怎么樣？帶著這樣的心情再讀這句話。我們怎能不說――20世紀是一個呼風喚雨的世紀。讀寫結合來想象。是的，沒有古今的對比，怎能襯托出20世紀的偉大？看圖片，或根據(jù)你的了解，農(nóng)工社會人們的衣、食、住、行、與人的溝通、都怎樣？板書：作比較 我們的祖先都有哪些幻想？還有哪些？都實現(xiàn)了嗎？嫦娥奔月等。你體會到了什么？快到什么程度？出示文字，齊讀。板書：引用我們生活在這樣的世紀怎能不感到驕傲和自豪，我們不由得贊嘆：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。學生交流。如果用普通人物的話，比如路上行人的、同學們的，有沒有說服力？引用著名人物的話，使文章更具有說服力，確實是說明了科學的巨大作用。五、學以致用小練筆要求：運用本節(jié)課學到的12種說明方法，結合手中的資料，寫一寫21世紀的科技成就。現(xiàn)代科學技術必將創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。干細胞研究成果豐碩。大型強子對撞機成為“最強的機器”。新證據(jù)表明 26億年前地球陸地就存在生命 發(fā)現(xiàn)了臨界溫度更高的新型超導材料。第五篇：29呼風喚雨的世紀教學準備：課件、搜集20世紀科學技術發(fā)展成就的相關資料。電腦，冰箱，空調等）教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課方案一： 同學們，在你的印象中誰的本領最大？他有什么本領？S 你們知道的可真多，又會表達，真不錯。來，看這，一起讀。今天讓我們共同走進29課呼風喚雨的世紀，看誰的本領這樣大。齊讀課題。你們都知道哪些說明方法？舉例子，作比較，打比方，列數(shù)字。呼風喚雨的世紀出示２來伸出小手和老師一起板書課題。二、檢查預習課前大家都對課文做了預習，來說說你對課文都有哪些了解。課文第一段說20世紀是一個呼風喚雨的世紀。（這是你的收獲?？梢娔泐A習時進行了思考，多好的學習習慣。文中第二段生：是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。出示４（板書 人類科技）自己問完問題自己來回答，看來作者的目的不在于提問，而是想引起我們的思考。3.……三、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明對課文還有哪些疑問呢？？，才說20世紀是呼風喚雨的世紀？畫？，愛因斯坦說，提出一個問題比解決一個問題更有價值。誰來說說20世紀和以往的世紀有什么不同？ 生：在20世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。出示５正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，出示５—１人類在20世紀獲得了哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？出示讀讀畫畫：用“～”畫出描寫20世紀人類科學技術發(fā)展成就的語句。字正腔圓，非常流利。再來讀讀這一段，看看哪些是人類的發(fā)現(xiàn)，哪些是人類的發(fā)明呢？一生這是發(fā)現(xiàn)。出示７—１。請女生讀發(fā)現(xiàn)，男生讀發(fā)明。女孩，請你說。發(fā)現(xiàn)和發(fā)明主要的區(qū)別是原先存不存在。祝賀你。（看孩子）你真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子。（指樹右邊）會發(fā)明的人就更了不起了。此時此刻你想說什么？Ｓ（一生朗讀好的）人類很偉大，了不起。出示１１紅色的四段孩子把你的感情送進文中讀一讀。老師：作者列舉了大量有代表性的事實來說明２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。人類上百萬年的社會又是怎么生活狀態(tài)呢？出示12：誰來展示？男孩你說。手機 洗衣機 錄像機 飛機）想想這也沒有那也沒有的生活會怎樣？是呀，生活艱苦，真不方便。這樣的說明方法叫出示14—2作比較。同學們想一想是什么改變了我們的生活，讓我們的生活更方便更舒適。是的讓我們再次感受科技的神奇，看它又給我們的生活帶來了哪些便利。拿出里面的文章，來看閱讀提示：出示15邊讀邊勾畫出讓你感受深刻的句子，并在旁邊寫下自己的感受。2分鐘后。誰來展示。出示16是呀互聯(lián)網(wǎng)可真快。出示17互聯(lián)網(wǎng)的作用可真不少?？梢阅阏f，可以請你，還可以……甚至可以……國際互聯(lián)網(wǎng)作用還有很多很多?？萍紕?chuàng)造了一個又一個神話。出示19千里眼 就是望遠鏡，順風耳手機電話S。（圖片模糊）。”（音樂放小到中心句那頁）這飛速發(fā)展的科技讓我們的生活更舒適方便，是連過去的王公貴族也不敢想的，所以我們這樣感嘆出示26中心句。孩子們，20世紀已經(jīng)成為了歷史。（發(fā)紙）3分鐘展示評價小結2分鐘孩子們出示28你們的發(fā)明充滿了神奇的想象，老師相信21世紀你們也一定會創(chuàng)造出一個又一個科技神話，讓我們的生活更美好。收獲：