【正文】 。拓展訓(xùn)練活動項目的選擇與組織，一方面可以借鑒心理學(xué)與教育學(xué)方法，另一方面可以直接采用企業(yè)培訓(xùn)的成熟經(jīng)驗(yàn)。因此，團(tuán)隊拓展訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生各項素質(zhì)能力的最直接有效的方式。如果能讓學(xué)生在課外親自搜集和分析相關(guān)實(shí)例，在課堂上通過教師引導(dǎo)學(xué)生自主分析與探索，共享交流各種信息和思路，無疑可以提高實(shí)際教學(xué)效果。通過討論分析貼近學(xué)生的職場成功人士，有助于學(xué)生理解與接受，有利于學(xué)生模仿和建立榜樣目標(biāo)。教師可以根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立適應(yīng)本校學(xué)生實(shí)際的素質(zhì)與能力的評估體系和評估標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計評估流程和測量辦法，建立素質(zhì)與能力的評估記錄，為學(xué)生提供實(shí)際幫助，為學(xué)生未來就業(yè)提供相應(yīng)評估報告。通過相應(yīng)的測量與評估工具，讓學(xué)生了解自身當(dāng)前的各項素質(zhì)與能力的狀態(tài)和水平，準(zhǔn)確清晰地了解分析自我。知己知彼，有針對性提升學(xué)生各方面技能。在課程教學(xué)中，要求教師密切聯(lián)系實(shí)際，不斷更新人才市場信息，把握市場需求，建立有針對性的人才素質(zhì)與能力培養(yǎng)體系，提升學(xué)生就業(yè)競爭和適應(yīng)能力。四、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)建議(一)重視人才市場與用人單位的調(diào)研不同的行業(yè)，不同的企業(yè)，在不同的地域和歷史時期，對人才的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。(三)職業(yè)素養(yǎng)教育研究被忽視多數(shù)的時候，我們一直延續(xù)著專業(yè)至上的教學(xué)理念，突出對學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)人才的儲備，突出專業(yè)問題的研究與研討，突出專業(yè)業(yè)績的積累與成果轉(zhuǎn)換??但是，當(dāng)我們仔細(xì)的看看高校中的就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，就會發(fā)現(xiàn)這里的專業(yè)教師，尤其是研究型與應(yīng)用型教師的匱乏，甚至是某些課程的形式化，都導(dǎo)致了就業(yè)指導(dǎo)工作的乏力。諸如專業(yè)設(shè)置、專業(yè)課程的開設(shè)、專業(yè)教師的培養(yǎng)等等，都是眾多高校一直以來改革的目標(biāo)，但是與此對比的是，當(dāng)大學(xué)生畢業(yè)后走入社會卻發(fā)現(xiàn)，自身所學(xué)和社會所需之間卻存在著一定的矛盾。這就形成了一種強(qiáng)烈的反差，可能學(xué)生具有很強(qiáng)的專業(yè)能力，但是這種專業(yè)能力是不是能夠很好的在職場中得以應(yīng)用呢?或者是不是他們能夠?yàn)橛萌藛挝凰J(rèn)可呢?這種反差如果不被高校教育工作者重視的話，恐怕會帶來一系列不良的連鎖反應(yīng)。在今天競爭日益激烈的時代里，一個不懂得和其他人合作和交流的人，很難想象他能夠在職場中走多遠(yuǎn)。這無疑是由多種原因?qū)е碌?，筆者認(rèn)為其中有一個很重要的原因就是很多學(xué)生混淆了職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的差別，由此導(dǎo)致很多學(xué)生注重專業(yè)能力的學(xué)習(xí)而忽略了職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。他們經(jīng)過大學(xué)階段的專業(yè)培養(yǎng)，都具備了很強(qiáng)的專業(yè)能力。劣勢：性格方面比較弱，有時候容易給自己較大的壓力，急于求成；在領(lǐng)導(dǎo)方面比較弱，容易把事情全攬在自己身上，導(dǎo)致最后自己壓力過大而迷失自我。所以說，在校大學(xué)生如何培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)這是一個值得深思的問題。職業(yè)素養(yǎng)是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。很多的事實(shí)表明，這種矛盾現(xiàn)象的存在與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企業(yè)的要求有關(guān)。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的時候應(yīng)該結(jié)合社會和用人單位的真實(shí)需求制定合理的教學(xué)安排，提高教師整體素質(zhì)，加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化相結(jié)合的合理建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時從就業(yè)方面切合實(shí)際的培養(yǎng)高職學(xué)生，使得學(xué)生在社會中更具競爭力。應(yīng)該從根本去挖掘去了解用人單位的企業(yè)文化，企業(yè)精神，使得企業(yè)文化與學(xué)校文化相結(jié)合，做到“因企制宜”和“因校制宜”，從真正意義上提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。高職院校提升高職學(xué)生素養(yǎng)過程中應(yīng)該緊密結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，注重學(xué)生的技能學(xué)習(xí)培養(yǎng)。同時應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的培養(yǎng)。而教師隊伍的建設(shè)就是這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在。這就要求老師應(yīng)該具備較強(qiáng)的知識儲備技能和學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)技能。對學(xué)生自我意識培養(yǎng)的同時還應(yīng)該加強(qiáng)教師素質(zhì)的建設(shè)，提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)水平，要求教師在掌握自身專業(yè)技術(shù)知識的同時應(yīng)該多了解其他業(yè)余知識。學(xué)校日常課程設(shè)置安排中，應(yīng)該開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)課程。2．2高職院校提升高職學(xué)生素養(yǎng)方法在培養(yǎng)學(xué)生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識的同時，高職院校同樣也應(yīng)該提高學(xué)校對高職學(xué)生的素質(zhì)教育方法。例如在日常的第二課堂活動和日常社團(tuán)活動中，與教師積極配合，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)合作能力。還可以通過實(shí)習(xí)訓(xùn)練的活動增加學(xué)生職業(yè)自我規(guī)范意識，提高對職業(yè)的認(rèn)同程度。在學(xué)生日常生活中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)意識養(yǎng)成，從“衣”、“行”、“言”等多方面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，從生活學(xué)習(xí)的方方面面小細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)意識。加強(qiáng)學(xué)生道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，提高學(xué)生“自我”意識，讓學(xué)生在心里自己樹立一種自我管控、自我約束的意識形態(tài)。2．高職學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)2．1提升高職學(xué)生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識培養(yǎng)高職學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)對未來職業(yè)競爭，應(yīng)該從多方面去培養(yǎng)。提升高職學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的益處多多，提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)可以提高學(xué)生的綜合水平，從而提高了高職院校的辦學(xué)能力，同時也提高了本校與其它高職院校的競爭力。在高職院校培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的時候，可以讓高職學(xué)生逐漸意識到自身的職業(yè)專業(yè)性，與此同時，可以用一種積極想上的心態(tài)去學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。缺乏職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生很難完成各項工作。造成了一種不平衡的局面產(chǎn)生。一個真正具有職業(yè)素養(yǎng)的人，可以在不同的職場環(huán)境下，都有一個良好的職業(yè)行為、職業(yè)形象和職業(yè)意識具有充分的職業(yè)化形態(tài)。職業(yè)素養(yǎng)包括很多方面，一方面指的是從業(yè)人員在生活和工作中應(yīng)該具有較好的道德素質(zhì)，不僅僅是具有較好的專業(yè)技術(shù)，更應(yīng)該有較強(qiáng)的自身心理素質(zhì)和禮儀素質(zhì)。至今為止，人們對它的內(nèi)涵并沒有一個統(tǒng)一的界定。因此，培養(yǎng)良好的個人素養(yǎng)，正確的職業(yè)道德，才能使得我們更好的融入IT行業(yè)的大軍中。缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng)，很難在工作中取得優(yōu)異的表現(xiàn)。聽取不同的意見，從中吸收精華的部分，加以中和利用，得到最好的發(fā)揮。傾聽，說服，謙讓，在團(tuán)隊中演的是那么的重要。在IT行業(yè)中，往往是以團(tuán)隊協(xié)作來工作的，因此，團(tuán)隊精神對IT從業(yè)者來說至最重要的一種精神。所以，IT從業(yè)人員應(yīng)做到對客戶的隱私，重要數(shù)據(jù)的保密。這樣才不會出現(xiàn)不必要的糾紛。所以在IT行業(yè)中，知識產(chǎn)權(quán)顯得十分突出。一項新的創(chuàng)造發(fā)明，一個新的算法，框架，可能是一個公司的支柱。然而，當(dāng)新的事物出現(xiàn)時，又出現(xiàn)了另外的一個