素描課程教學(xué)大綱(參考版)
2024-10-21 02:55本頁面
【正文】 Ⅱ教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 立體造型規(guī)律 第二節(jié) 明暗調(diào)子形成規(guī)律 第三節(jié) 空間氣氛的營造 第四節(jié) 素描的表現(xiàn)形式與技巧第九章 頭像寫生的方法與步驟Ⅰ教學(xué)目的與要求通過簡單的石膏頭像寫生練習(xí)，理解人的頭部和面部可以看作多種幾何形體的組合，理解明暗調(diào)子的形成規(guī)律，初步掌握素描石膏頭像的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)技巧以及空間氣氛的營造。Ⅱ教學(xué)內(nèi)容 素描頭像概述第七章 頭部的比例與解剖結(jié)構(gòu)Ⅰ教學(xué)目的與要求明確素描頭像寫生應(yīng)當(dāng)從研究頭像的幾何形體結(jié)構(gòu)入手，明確學(xué)習(xí)頭像素描寫生的意義和學(xué)習(xí)方法。Ⅱ教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 簡單靜物組合 第二節(jié) 靜物構(gòu)圖基本規(guī)律運(yùn)用 第三節(jié) 布紋第四節(jié) 光的表現(xiàn)與應(yīng)用第五章 素描語言Ⅰ教學(xué)目的與要求通過簡單的靜物組合寫生練習(xí)，掌握較簡單的素描靜物寫生構(gòu)圖的基本規(guī)律和表現(xiàn)技法，能畫出具有一定真實(shí)感的形象。Ⅱ教學(xué)目的與要求通過立方體寫生、圓球體寫生以及各種幾何形體組合的寫生練習(xí)，掌握它們的造型刻畫技法。Ⅱ第二章 素描的工具材料ⅠⅡ第二部分 大綱本文第一章 概述Ⅰ因此，本課程的基本教學(xué)形式多為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的素描靜物寫生練習(xí)。二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系在美術(shù)類專業(yè)開設(shè)的諸多美術(shù)課程中，《素描》是第一門開設(shè)的課程，它是其他美術(shù)課程的基礎(chǔ)，在造型藝術(shù)的大廈中起著奠基立柱的作用。本課程要求從簡單的石膏幾何形體寫生開始，逐步過渡到簡單的靜物素描寫生、較復(fù)雜的靜物素描寫生、石膏頭像寫生以及速寫等等。為學(xué)生今后在藝術(shù)設(shè)計(jì)造型和電腦美術(shù)設(shè)計(jì)造型方面打下一定的基礎(chǔ)，提高學(xué)生觀察能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力、藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞水平。素描各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)數(shù)課程內(nèi)容講課習(xí)題課討論課實(shí)驗(yàn)其他教學(xué)環(huán)節(jié)小計(jì)第一章基礎(chǔ)練習(xí)（線條，工具的使用）第二章形體練習(xí)（石膏幾何體形體結(jié)構(gòu)寫生）第三章形體演化練習(xí)（石膏幾何體明暗寫生）第四章圖形語言練習(xí)（穿插石膏幾何體明暗寫生）第五章形體具象描繪（靜物寫生）第六章選擇性創(chuàng)作素描練習(xí)（靜物組合寫生）第七章選擇性創(chuàng)作素描考核（組合寫生）—END—第五篇：《素描》課程教學(xué)大綱001《素描》課程教學(xué)大綱第一部分 大綱說明一、課程性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求、教學(xué)目的：“素描”是廣播電視大學(xué)大專美術(shù)（教育）專業(yè)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的一門重要的美術(shù)基礎(chǔ)課程。（2）、簡化物體的組合與選擇１－２張。問題與應(yīng)用（能力要求）：對(duì)復(fù)雜形體的主觀選擇能力，主觀處理畫面的能力。對(duì)復(fù)雜的景物進(jìn)行簡化選擇．（３）、從藝術(shù)創(chuàng)作角度去選擇物體。（二）、教學(xué)內(nèi)容：主要內(nèi)容：（１）、主觀因素的選擇。（四）、教學(xué)方法與手段課堂討論法，作品賞析法，課堂繪畫實(shí)踐法，教師示范法。（2）、簡化物體的組合與選擇１－２張。問題與應(yīng)用（能力要求）：對(duì)復(fù)雜形體的主觀選擇能力，主觀處理畫面的能力。對(duì)復(fù)雜的景物進(jìn)行簡化選擇．（３）、從藝術(shù)創(chuàng)作角度去選擇物體。第六章 選擇性創(chuàng)作素描練習(xí)（靜物寫生）．（一）、目的與要求在素描教學(xué)中，非常重要的一點(diǎn)就是利用技法的訓(xùn)練，達(dá)到對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)，這種激發(fā)應(yīng)該在課堂中給學(xué)生更多的主觀能動(dòng)性．選擇性創(chuàng)作素描練習(xí)的目的就在于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)注上，放手讓學(xué)生大膽嘗試．（二）、教學(xué)內(nèi)容：主要內(nèi)容：（１）、主觀因素的選擇。（四）、教學(xué)方法與手段。（3）、具象物體的畫面位置１－２張。（三）、實(shí)踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)（1）、局部寫真作業(yè)１－２張。（2）綜合材料的素描表達(dá)．＿＿梨子＼襯布等手法．基本概念和知識(shí)點(diǎn)：具象，寫實(shí)，寫真，肌理，質(zhì)感。（四）、教學(xué)方法與手段理論講授，作品賞析，課堂討論，課堂實(shí)踐，教師示范。主要內(nèi)容（1）、形體表現(xiàn)中的技巧產(chǎn)生張力；（2）、線條的張力＿弧形線和圓形線的張力感；（3）、由形體對(duì)比所產(chǎn)生的張力＿＿運(yùn)動(dòng)與靜止、方與圓對(duì)比、剛?cè)釋?duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比．問題與應(yīng)用（能力要求）：打破形體正常的空間結(jié)構(gòu)關(guān)系、圖形圖底關(guān)系、疏密關(guān)系、主次關(guān)系、節(jié)奏關(guān)系等．用不同的新的視點(diǎn)和圖形元素構(gòu)成畫面，表達(dá)作者的主觀感受．（三）、實(shí)踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)作品分析。問題與應(yīng)用（能力要求）：從眾多的畫面元素中提煉，篩選出最合適的圖形來進(jìn)行組合，創(chuàng)造出新的畫面并控制畫面，能夠運(yùn)用于設(shè)計(jì)素描作業(yè)中。第四章圖形關(guān)系練習(xí)（石膏幾何體組合寫生）（一）、目的與要求現(xiàn)代素描與傳統(tǒng)素描的區(qū)別在與，前者注重重構(gòu)成畫面的新關(guān)系，建立畫面的新秩序，而后者相對(duì)比較在乎感性層面的認(rèn)識(shí)和表達(dá)．通過石膏幾何體的寫生組合，使學(xué)生能在畫面中安排好形體與形體的相互關(guān)系，處理好畫面的主次虛實(shí)關(guān)系，能將畫面的要素作新的構(gòu)成安排，并很好地利用這種關(guān)系于今后的作品練習(xí)中。（三）、實(shí)踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)（1）、課堂完成：素描寫生作業(yè)1—2張。問題與應(yīng)用（能力要求）：理解圖形語言．第二節(jié)：畫面語義練習(xí)主要內(nèi)容：假設(shè)把畫面存在的各種符號(hào)看作是文章中的字詞句的話，文章本身就存在一定的語境，所謂語境是指：語言賴于生存、運(yùn)用和發(fā)展的環(huán)境，它制約著語言，決定著語言的命運(yùn)．這種環(huán)境在設(shè)計(jì)的畫面里同樣存在．基本概念和知識(shí)點(diǎn)：傳播學(xué)，語言學(xué)，畫面語義，語境，圖形命題?？蔀樗囆g(shù)、園林設(shè)計(jì)專業(yè)提供幫助。第三章形體演化練習(xí)（穿插石膏幾何體明暗練習(xí)）（一）、目的與要求圖形作為視覺傳達(dá)的最重要的信號(hào)，在設(shè)計(jì)中的作用至關(guān)重要，因?yàn)?，設(shè)計(jì)
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