【正文】 單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、戲歌的特點(diǎn)，并能?chē)L試著表現(xiàn)。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出來(lái)。、戲曲。？，學(xué)生跟師一起跳。（動(dòng)作形態(tài)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開(kāi)等不同的動(dòng)作組合）隨音樂(lè)律動(dòng)?？偨Y(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽(tīng)到音樂(lè)段落，選擇出相應(yīng)的圖形。說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)給你的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：。教學(xué)目標(biāo)：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》。（四）小結(jié)“春”的音樂(lè)作品。播放歌曲《綠色的祖國(guó)》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。哦神奇的九寨，人間的天堂。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開(kāi)很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒?！拔膊俊辈煌囊魳?lè)效果。兩樂(lè)句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。（二）、。教師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。并請(qǐng)一些學(xué)生上來(lái)表演。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)，旋律創(chuàng)編 教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《銀色的樺樹(shù)林》。“我的創(chuàng)造”音樂(lè)活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《銀色的樺樹(shù)林》，二聲部輪唱?！端蛣e》，邊欣賞邊跟唱。根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。“5 4 5.”,要先聽(tīng)琴聲再模唱,教師可以用手勢(shì)提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。蘇少版（2015）五年級(jí)（下）冊(cè)音樂(lè)教案（四）學(xué)習(xí)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。播放歌曲《美麗的喀納斯湖》，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。有很多音樂(lè)家都喜歡把詩(shī)詞譜寫(xiě)成曲，讓詩(shī)意更充分地表達(dá)出來(lái)。在每一樂(lè)句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥(niǎo)叫“喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。聽(tīng)前設(shè)問(wèn)：聽(tīng)到了什么？仿佛來(lái)到了哪里？感覺(jué)怎樣？，出示精美的畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。感受歌曲美的意境。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：：《銀色的樺樹(shù)林》：《美麗的喀納斯湖》：班得瑞樂(lè)隊(duì)與輕音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：《美麗的喀納斯湖》和歌唱《銀色的樺樹(shù)林》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂(lè)表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。“我的創(chuàng)造”等音樂(lè)活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂(lè)內(nèi)容，用自己的音樂(lè)方式，以“綠色環(huán)?！薄百澝来禾臁薄案璩禾臁?、“歌唱祖國(guó)”等為主題開(kāi)展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。復(fù)聽(tīng)歌曲——感受情緒四、豎笛學(xué)習(xí)練習(xí)音階自己試吹找出難吹的句子解決難點(diǎn)練習(xí)蘇少版（2015）五年級(jí)（下）冊(cè)音樂(lè)教案第二單元 綠海林濤里一、單元目標(biāo)：，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。鴻雁帶去了你們對(duì)草原的喜愛(ài)，傳到了牧羊姑娘的耳朵里，她回應(yīng)了。我們剛才所聽(tīng)的是哪一寶？引出長(zhǎng)調(diào)民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。（背景音樂(lè)《鴻雁》）二、播放歌曲《鴻雁》提問(wèn)：這首歌曲的節(jié)奏 ？ 自由的旋律？悠長(zhǎng)。）師：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)心目中的草原是什么樣的？ 生答你們真是博學(xué)多才那，你們用那么美得詞語(yǔ)拼湊成一幅幅畫(huà)面，老師仿佛看到了遼闊草原美麗山崗青青牛羊，白云悠悠彩虹，一群鴻雁飛翔在藍(lán)天上。播放馬頭琴演奏《鴻雁》，由于《鴻雁》是今年最熱門(mén)的綜藝節(jié)目《中國(guó)好聲音》的歌曲，（蒙古族分布于我國(guó)北部，它是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族，千百年來(lái)，內(nèi)蒙古人民過(guò)著逐水草而遷徙的游牧生活。了解長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)，理解蒙古民歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞、感受蒙古族民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古族民歌的熱愛(ài)之情。三、總結(jié)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)、了解、感知蒙古族民歌長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的特點(diǎn)。加動(dòng)作表演唱。（9）完整演唱全曲（慢速）（10）既然同學(xué)們唱的這么好，老師準(zhǔn)備加快速度了，完整演唱全曲。（7）填詞演唱第二色塊，有困難再解決。（師彈一句，生填詞一句）（3）第一色塊第一段完整連起來(lái)唱（師加入前奏，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)接準(zhǔn)第一個(gè)字）（4）學(xué)生自己嘗試填入第一色塊的第二段（5）同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，老師也忍不住想加入你們的歌聲，下面老師和你們合作，你們演唱第一色塊，老師接唱第二色塊，你們?cè)谛睦锔?。歌唱教學(xué)（1）那么到底是什么原因讓歌曲的情緒從歡快到躍動(dòng)又到激動(dòng)人心呢，我們一起到歌譜中去找找答案，先來(lái)學(xué)習(xí)第一色塊的樂(lè)譜，跟著老師四小節(jié)模唱一次。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的感受能力真棒，今天這首歌曲，它確實(shí)是整個(gè)前半部分是比較平和的歡快活潑，整個(gè)后半部分是更加的躍動(dòng)、高漲，所以老師就用這兩種色塊把歌曲的情緒簡(jiǎn)單的劃分一下。二、新授。通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng),唱,演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。b)師生互動(dòng)。F熟悉歌詞，演唱歌曲。隨琴哼唱兩遍歌譜。三、復(fù)習(xí)歌曲《草原贊歌》A小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。D完整欣賞蘇少版（2015）五年級(jí)（下）冊(cè)音樂(lè)教案E重點(diǎn)欣賞第1段問(wèn)：除了琵琶，還有什么樂(lè)器參與演奏？ F介紹協(xié)奏曲。二、欣賞《草原英雄小姐妹》A請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段?！疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。2感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異。隨音樂(lè)熱情的演唱《松原贊歌》。三、歌曲創(chuàng)新改編,創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。一組用自制道具伴奏。分組合作學(xué)習(xí)一組用“嗒”伴唱。二段、更加自豪的感情。3)內(nèi)在情感美??介紹歌曲背景,并欣賞影片《草原英雄小姐妹》。提問(wèn):你覺(jué)得這首歌美在哪里? 1)旋律美??用“嗒”模唱歌曲。(課件1:無(wú)畫(huà)面)再次感受,當(dāng)你閉上眼睛傾聽(tīng),會(huì)有什么樣的感受?腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫(huà)面?讓我們來(lái)一同欣賞草原的美景,再次欣賞歌曲(課件2:聲像俱全)看到美麗的景色,老師都忍不住想唱歌了,你們歡迎嗎?教師范唱。初聽(tīng)歌曲。(藏族歌曲)二、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲:五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入:又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂(lè)時(shí)光!首先讓我們跳起來(lái),動(dòng)起來(lái),一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng),唱,演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。船工用力撐船小船在水面上搖動(dòng)完整再現(xiàn)歌曲齊唱，用沙球、碰鈴等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（一半演唱，一半伴奏）三、復(fù)習(xí)讓我們乘著小船到各地去游覽一下吧?。ú糠滞瑢W(xué)扮演河流，部分同學(xué)扮演船工）《沃爾塔瓦河》聽(tīng)賞主題片斷，現(xiàn)在我們到哪里了？《多瑙河之波》聽(tīng)常第一圓舞曲主題，隨律動(dòng)變化。哪一樂(lè)句給你的感覺(jué)最特別？（從旋律線，音樂(lè)節(jié)奏等分析）難點(diǎn)解決：滑翔機(jī)的感覺(jué)，一飛沖天，在空中展翅飛翔。（欣賞歌曲范唱），學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。歌曲中節(jié)奏的變化，與情感變化的聯(lián)系。利用打擊樂(lè)器為歌曲簡(jiǎn)單的伴奏。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《劃船歌》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，能體會(huì)歌曲的意境美，能表達(dá)歌曲的情緒。尾聲主題的再現(xiàn)，隨主題音樂(lè)朗誦歌詞。用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)主題。提問(wèn)：作者描繪了怎樣的河流？（清泉匯成大海）（細(xì)流變成大海）結(jié)合管弦樂(lè)器的圖片，讓學(xué)生猜想適合表現(xiàn)清泉與大河可用怎樣的樂(lè)器，如何表現(xiàn)？復(fù)聽(tīng)第一部分，主題樂(lè)思。（畫(huà)像）簡(jiǎn)短介紹他晚年耳聾后創(chuàng)作音樂(lè)《沃爾塔瓦河》的故事。（聽(tīng)結(jié)尾）三、聽(tīng)賞《沃爾塔瓦河》美麗的多瑙河給人印象深刻，相信接下來(lái)的這位人物大家一定會(huì)更加佩服他。今天的多瑙河如此的美麗，如此的富饒，是她不斷努力地結(jié)果，這也正是我們大家要向她所學(xué)習(xí)的。今天，我們應(yīng)該用怎樣的方式來(lái)贊美她呢？（聽(tīng)第四圓舞曲，小組討論用怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)。今天的人們離不開(kāi)她，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了生命與富饒。）師：歷經(jīng)一番艱辛與困苦，多瑙河更顯得寬廣、穩(wěn)重。這是快樂(lè)者的歌唱，這是勇敢者的舞蹈。表現(xiàn)樂(lè)曲的不同情緒。了解這兩條河流的相關(guān)知識(shí)。（心情激動(dòng)，內(nèi)心的呼喚??）演唱時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些??）學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽(tīng)唱前半部分完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱+齊唱總結(jié)下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)《多瑙河之波》《沃爾塔瓦河》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)各要素的分析，體會(huì)樂(lè)曲的情感，感受作者的思鄉(xiāng)之情。隨音樂(lè)朗誦歌詞優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺(jué)一起來(lái)念這首小詩(shī)吧?。ɡ收b歌詞）哼唱旋律用海風(fēng)的聲音來(lái)哼唱旋律。）生：略師：旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，在跌宕起伏中讓人回想起以往的歲月。在他們心中有對(duì)未來(lái)美好地憧憬，更有著堅(jiān)定不移的信心，他們能把自己的家園打扮地更美。教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)導(dǎo)入師：（欣賞圖片）站在如此美麗的畫(huà)面之前，同學(xué)們你們能感受到什么？生：清新的空氣，咸咸的海風(fēng)，一望無(wú)際的大海，心情舒暢??師：美麗的大?？偨o人帶來(lái)舒暢、自由、輕松??的感覺(jué)，生活在海邊的人們以打漁為生，他們的生活總是那么愜意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。總結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《大海啊，故鄉(xiāng)》聽(tīng)《獻(xiàn)給鼓浪嶼》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，能感受到樂(lè)曲所描繪的不同意境，能展開(kāi)自己豐富的想象參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。欣賞全曲。分析歌詞的特點(diǎn)（對(duì)答式）用不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱）欣賞《又唱瀏陽(yáng)河》師：隨著時(shí)代的變遷，瀏陽(yáng)河的人民不斷地開(kāi)拓，她們憑著自己堅(jiān)定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開(kāi)創(chuàng)了又一片嶄新的天地。打敗日本侵略軍，解放全國(guó)老百姓，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)瀏陽(yáng)河畔的人民是怎樣唱的吧！欣賞《瀏陽(yáng)河》應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表達(dá)贊美之情？再次欣賞，找出一自多音的樂(lè)句。總結(jié)：旋律的變化情感的變化曲式結(jié)構(gòu)完整欣賞，跟著音樂(lè)哼唱歌曲。第三部分：與第一部分音樂(lè)相比較。歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握。對(duì)《黃河大合唱》有一定的了解。第六單元 蕩漾的深情第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)《黃水謠》《又唱瀏陽(yáng)河》唱《瀏陽(yáng)河》教學(xué)目標(biāo)：能用親切、歡快地聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬和愛(ài)戴之情。欣賞《熊貓的搖籃》邊看歌詞邊聽(tīng)歌曲學(xué)生談?wù)剬?duì)熊貓的了解。師生合作接口唱如：師“星星和月亮”生“在一起”，并交換“永遠(yuǎn)和黨在一起”一句節(jié)奏較難，應(yīng)單獨(dú)練習(xí)雙聲部練習(xí)四度雙音練習(xí)，即把二聲部的地方分解成慢速的練聲曲。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《在一起》教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握后十六分音符、切分音的唱法。E整曲連唱，可適當(dāng)加入動(dòng)作表演第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱 《在一起》聽(tīng) 《熊貓的搖籃》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音等知識(shí)點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂(lè)曲情感。二、學(xué)唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》分享所了解的有關(guān)潑水節(jié)的知識(shí)教師講述關(guān)于潑水節(jié)的傳說(shuō)學(xué)習(xí)歌曲A聽(tīng)范唱，感受歌曲的速度與情緒B再聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊用手劃旋律線。再次感受歌曲情緒，加入打擊樂(lè)自由伴奏，聽(tīng)完后為樂(lè)曲創(chuàng)編題目。引子 ： 長(zhǎng)號(hào)主題一： 黑管領(lǐng)奏主題二： 弦樂(lè)主題三： 小號(hào)初聽(tīng)樂(lè)曲，根據(jù)樂(lè)曲情緒為樂(lè)曲分段。通過(guò)歌聲表達(dá)潑水節(jié)喜慶的場(chǎng)面。交流所了解的傣家潑水節(jié)的文化，通過(guò)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的潑水節(jié)》，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族文化的了解與興趣。四、小結(jié)。注意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。師生接龍學(xué)習(xí)912小節(jié)。（注意“附點(diǎn)”與“后十六”節(jié)奏。（高胡、笙、笛??）整曲欣賞要求學(xué)生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂(lè)曲情緒變化。第二主題：感受樂(lè)曲活潑的情緒，并交流根據(jù)音樂(lè)所聯(lián)想到的畫(huà)面。教師介紹樂(lè)曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂(lè)分段欣賞前八小節(jié)：模仿長(zhǎng)鼓節(jié)奏。如圓舞板、鈴鼓等二、欣賞《瑤族舞曲》初聽(tīng)《瑤族舞曲》感受不同主題的情緒差別。A ： 2/4 0 | 0 |[ 2/4 0 | 0 |B： 2/4 － | － |2/4 0 0 | 0 0 |練習(xí)時(shí)，老師可以哼唱兩個(gè)主題的主旋律。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng) 《瑤族舞曲》奏 《瑤族舞曲》教學(xué)目標(biāo)：熟悉《瑤族舞曲》的主旋律，能通過(guò)參與打擊樂(lè)演奏，感受樂(lè)曲中不同主題的情緒差別。學(xué)跳一兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。三、。C、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。副歌部分分聲部練習(xí)，可用豎笛輔助教學(xué)。（熟悉樂(lè)曲旋律）找出樂(lè)譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。二、學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》聽(tīng)范唱，說(shuō)說(shuō)歌曲節(jié)奏有什么特點(diǎn)。談?wù)勗谖覀兩磉叄四救~以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂(lè)聲?？瑟?dú)奏，合奏或?yàn)楦栉璋樽?，表現(xiàn)力豐富。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。三、小結(jié)下課第五單元 歡騰的邊寨第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng) 《有一個(gè)美麗的地方》唱 《彈月琴的小姑娘》露一手：唱一唱，跳一跳教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《有一個(gè)美麗的地方》了解西南地區(qū)有趣的民族樂(lè)器。師講解兩個(gè)主題不同的動(dòng)作，生練一練。[復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到不同主題用手勢(shì)示意。《孩子們的舞蹈》是其中的一首，生動(dòng)地描繪了草原兒童天真、活潑的形象，具有濃郁的草原氣息。生初聽(tīng)感受樂(lè)