【正文】 第一篇：蘇少版五年級下冊音樂第二課我若是小小鳥教案蘇少版五年級下冊音樂第二課我若是小小鳥教案m 第二課我若是小小鳥一、教學(xué)內(nèi)容：、唱：《我若是小小鳥》做：學(xué)唱民歌聽：未孵化的鳥雛的舞蹈二、教學(xué)目的：、通過歌曲學(xué)唱，感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力，演唱時(shí)能做到均衡、和諧。繼續(xù)感受三拍子韻律，用視唱法學(xué)會《沂蒙山小調(diào)》，豐富對民歌音調(diào)的積累。通過欣賞，了解音樂的表現(xiàn)手法，感受其音樂形象。八孔豎笛，繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏《山楂樹》。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。增強(qiáng)對民歌的了解與認(rèn)識。四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛五、課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《我若是小小鳥》教學(xué)目標(biāo)：、能有表情的演唱歌曲；感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力；能均衡的、和諧的演唱三聲部；能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動”的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三聲部合唱教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、發(fā)聲練習(xí)曲教學(xué)過程：導(dǎo)言：大家喜歡自由嗎？那把自己比喻一下：我想我是自由的你可以通過肢體語言來表達(dá)下自由嗎？一、發(fā)聲練習(xí)、出示|2——|3|54|1——|||7——|12|32|1——||演唱在蔚藍(lán)的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。在天空的下面，飛著自由的小鳥，還有著快樂的人們（第二聲部）。二、學(xué)唱歌曲、歌詞朗讀我若是小小鳥，展雙翅入云霄，那該多好。聰明的你說：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？這正是揭示了一個的道理呢？（少壯不努力，老大徒傷悲）揭題，感受這是一首古老的德國民歌——我若是小小鳥。快來聽聽吧！你在歌曲中體會到什么？把你感受說出來。學(xué)唱歌曲雖然歌曲很短小，旋律也很簡單，但其中豐富的和聲，增加了歌曲的立體感。形象生動，我們一起來享受美妙的三聲部歌曲吧。（1）主旋律（第一聲部）——聽唱法（2）第二聲部——跟琴聲唱（3）第三聲部——聽唱（4）第一、二聲部合唱，第三聲部聽（5）第一、三聲部合唱，第二聲部聽（6）第二、三聲部合唱，第一聲部聽（7）三聲部合唱合唱美在哪里？你覺得合唱的時(shí)候，要注意什么？如果三個聲部都在比誰的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？合唱時(shí)可是少了誰都不行哦！三、總結(jié)下課“我若是小小鳥，展雙翅入云霄，那該多好。但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛得高”大家一定從中學(xué)到很多吧，跟我們分享一下你體會到的吧（學(xué)生交流）。五、教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱民歌教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》，繼續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對民歌音調(diào)的積累，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：視唱歌曲，感受三拍子的韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)《我若是小小鳥》。教學(xué)時(shí)，可以將第6小節(jié)及第112小節(jié)的合唱部分作為合唱練習(xí)。要注意第二聲部第6小節(jié)的導(dǎo)音“7”的音準(zhǔn)和三部合唱連續(xù)的同音進(jìn)行。提醒學(xué)生控制好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。合唱訓(xùn)練的過程應(yīng)該由二聲部過度到三聲部合唱。引導(dǎo)學(xué)生傾聽和聲的美妙效果。二、新授導(dǎo)言：上課前，來個“民歌大集合”的游戲，采取小組比賽的方式，每組能說出民歌的名字+1，能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說出是哪個地區(qū)的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節(jié)奏為XXXX|X0||我要來一個！獲勝小組獲“民歌小組”，個人榮獲“民歌小天王”，不得重復(fù)?？磥?，大家對我們傳統(tǒng)民歌還比較熟悉，這樣的現(xiàn)象非常好，也同樣希望大家不斷的積累。（一）、學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》、初聽、感受我們現(xiàn)在聽到的是山東民歌《沂蒙山小調(diào)》，從中你感受到什么？出示歌譜。作品介紹：《沂蒙山小調(diào)》是一首山東民歌，音樂舒展豪放、旋律優(yōu)美，具有勞動人民憨厚樸實(shí)的性格，為單樂段分節(jié)歌的形式，唱詞為兩樂句唱一句詞，節(jié)奏較寬，有較多的拖腔。視唱旋律學(xué)唱歌詞。（1）在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。（2）在老師指揮下，注意換氣。（3）提示3/4，感受三拍子韻律。練習(xí)時(shí)要求學(xué)生自己學(xué)唱，以訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立視譜能力。注意連線的處理，拖腔高音要有氣息支持，做到圓潤、連貫。說出自己的感受。三、欣賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》。、教材分析：《未孵化的鳥雛的舞蹈》是俄羅斯作曲家穆索爾斯基于1874年所作的鋼琴組曲《圖畫展覽會》中的第五首。是作曲家在參觀已故摯友俄羅斯畫家哈特曼的遺作展后有感而寫的。哈特曼的原畫是為舞劇《軟氈帽》所作的舞臺設(shè)計(jì)圖，畫的是一些已經(jīng)長出喙嘴和羽毛的金絲雀雛，它們在蛋殼里就象全身蒙上甲胄一樣，在舞臺上，則讓一些人扮演金絲雀雛，其中有的還帶著已經(jīng)打開的蛋殼。而穆索爾斯基的音樂則使這些幻想性的鳥雛活起來，讓人感到它們在啾啾作聲，歡跳雀躍。欣賞重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生音樂的聽賞和聯(lián)想能力。教學(xué)過程：（1）為了幫助學(xué)生理解音樂，在聽賞之前向?qū)W生講解有關(guān)的欣賞內(nèi)容的大意。（2）欣賞管弦樂合奏曲《為孵化的鳥雛的舞蹈》，讓學(xué)生感受樂曲那豐富的音樂表現(xiàn)力，展開聯(lián)想。（3）視唱部分旋律。完成課后的練習(xí)。這首樂曲旋律的特點(diǎn)是（）。優(yōu)美、抒情的詼諧、幽默的雄壯、有力的四、教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)八孔豎笛曲《落水天》、《山楂樹》。教學(xué)后記m第二篇：蘇少版五年級下冊音樂教案第一單元 中國娃教學(xué)內(nèi)容第1課時(shí)：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》第2課時(shí)：欣賞、表演《嘎子嘎》 唱《中國娃》 裝飾音的作用第3課時(shí)：欣賞《來吧來踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》教學(xué)目標(biāo)通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對比體驗(yàn)新中國兒童甜蜜生活的幸福感。背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。在聽唱《中國娃》活動中，認(rèn)識波音、下滑音、倚音等記號，并感知這些記號在音樂中所起的作用。結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準(zhǔn)確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。自主參與各項(xiàng)音樂活動，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)過程第1課時(shí)組織教學(xué)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。欣賞《草原英雄小姐妹》請學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？介紹主奏樂器：琵琶簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。完整欣賞。重點(diǎn)欣賞第1段。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？介紹協(xié)奏曲。協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂曲形式。新授歌曲《草原贊歌》小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個？最高音是哪個？全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？接龍唱譜。用“LU”模唱旋律。熟悉歌詞，演唱歌曲。歌曲處理。完整演唱。表演《草原贊歌》學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動作。彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬師生互動。課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無愧于“中國娃”稱號的新時(shí)代的好兒童。第2課時(shí)欣賞《嘎子嘎》交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個性。聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。介紹歌曲創(chuàng)作背景。跟音樂哼唱歌詞，練習(xí)說唱部分。用簡單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。新授歌曲《中國娃》欣賞解曉東的MTV《中國娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）356（裝飾音）a、講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。b、分別演唱以上裝飾音,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。C、跟隨錄音哼唱歌曲。D、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。E、配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。課堂小結(jié)第3課時(shí)欣賞《來吧來踢球》導(dǎo)入：從2008年北京奧運(yùn)會談話開始導(dǎo)入欣賞。邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢。扮成不同國家的小朋友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢、動作。欣賞《捉迷藏》聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。想：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。再現(xiàn)童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時(shí)的快樂情景。新授歌曲《海娃的歌》聽范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號，做到心中有數(shù)。C、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在《海娃的歌》音樂聲中尋找。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。E、歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。F、采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對大海的不可割舍的情感。課堂小結(jié)第二單元 綠色的祖國一、單元目標(biāo)：通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達(dá)心中對春天的贊美，對祖國的熱愛。在“我的創(chuàng)造”等音樂活動中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)保”、“贊美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖國”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動。通過一系列對“春”的主題欣賞，強(qiáng)化對旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時(shí)的變化與作用；在對“輕音樂”和“校園歌曲”等音樂分類的探究活動中表現(xiàn)出積極參與的熱情。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《春游》聽：《春野》拓展：班得瑞樂隊(duì)與輕音樂教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。[ 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。感受歌曲美的意境。通過欣賞班得瑞樂隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)過程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了，在這個風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！欣賞《春野》在《春野》的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊(duì)。出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、嚕”等襯詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。（三）、欣賞想象——春游圖導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達(dá)出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。播放歌曲《春游》，請學(xué)生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會“萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？請學(xué)生根據(jù)自己的理解，動手操作組合一幅“春游圖”，并對自己的組合加以說明。欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內(nèi)容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。（四）、學(xué)習(xí)歌曲完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點(diǎn)擊課件）試唱曲譜。對于第三句中的“5 4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。跟琴學(xué)唱歌曲。完整、熟練地演唱歌曲。通過對比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。（六）、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《春游》，二聲部輪唱。我的創(chuàng)造（1）聽《神奇的九寨》二、教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。通過欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略“九寨” 的美麗風(fēng)光。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。難點(diǎn)：旋律創(chuàng)編四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《春游》用LU輕聲哼唱歌曲旋律。有感情地齊唱歌曲。（二）、我的創(chuàng)造唱一唱前兩個樂句。觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？（兩個樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。感受兩種“尾部”不同的音樂效果。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。作品展示（三）欣賞《神奇的九寨》師：大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，