【正文】 、動作，并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。（三）課堂小結(jié)蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案第三單元 梨花英秀單元目標(biāo)：、唱、動的活動中走進(jìn)國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。2．介紹作者。、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。學(xué)生談?wù)劯惺?。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學(xué)生動作的設(shè)計要富有詩的意境。：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請學(xué)生發(fā)表自己的意見。（1）《森林狂想曲》教學(xué)目標(biāo)：“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。（五）“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。（點(diǎn)擊課件）。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌?！睹利惖目{斯湖》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野?！按骸钡闹黝}欣賞，強(qiáng)化對旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時的變化與作用；在對“輕音樂”和“校園歌曲”等音樂分類的探究活動中表現(xiàn)出積極參與的熱情。三、欣賞蒙古族歌曲《草原牧歌》（出示課件）師：同學(xué)們在欣賞時，思考這首歌曲旋律、節(jié)奏怎樣？師：歌曲的旋律采用了牧歌的素材，給人以遼闊、悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、抒情的印象。師：蒙古人有三寶，你們知道指的是什么嗎？一是遼闊的（草原）二是奔馳的（駿馬）三就是這醉人的蒙古長調(diào)。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕子”馬背上的民族。引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。變換演唱形式豐富歌曲。（8）老師演唱第一色塊，學(xué)生接唱第二色塊。（2）我們先試著把第一色塊歌詞填進(jìn)去。首先老師給大家?guī)硪皇赘枨?，你們聽聽熟悉嗎？如果你覺得熟悉也不需要跟著演唱，安靜地聽完告訴老師歌曲的歌名和情緒是什么，好嗎？同學(xué)們都感受的很好，那你們能不能再仔細(xì)地體會一下歌曲從哪里開始情緒變得 3 蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案更加歡快、激動人心，下面老師來演唱，請你們聽到情緒最激動最歡快的部分用手或者腳步來回應(yīng)我好嗎？（出示歌譜，師范唱）。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、表演《草原贊歌》 a)學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動作。B聽范唱，從歌曲中大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）C視譜。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？ B介紹主奏樂器：琵琶C簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。一組用舞蹈表演。抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情,同時也刻畫了他們爽朗豪放的性格。2)歌詞美 ??有感情讀歌詞。今天我們來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原贊歌》。: 1)今天教室里來了很多客人,請同學(xué)們問一下他們都是什么民族的? 2)介紹教師的民族:滿族《家鄉(xiāng)》。通過歌唱讓學(xué)生從中感受大草原的美好和對自己家鄉(xiāng)“松原”、對生活的無比熱愛。上下起伏，好似蕩漾在水波加入歌詞，注意力度的變化。教學(xué)過程：一、情趣導(dǎo)入聽賞音樂，同學(xué)們，感覺一下，你們現(xiàn)在坐在什么上面？（聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢上下起伏）小船搖啊搖，載著我們?nèi)ハ蚝畏?？欣賞印度尼西亞的地里風(fēng)光（簡介人文背景）二、欣賞印尼的船工們熱愛自己的生活，聽，一邊勞動的他們還愉快地吟唱著動聽的歌。用自然、親切地聲音表現(xiàn)歌曲。隨著樂曲的變化，用動作或集體表演等形式表現(xiàn)樂曲。完整欣賞。讓我們一起再來感受一下吧。今天的人們更要熱愛她，因?yàn)樗俏覀兩难永m(xù),是萬物的滋養(yǎng)。讓我們一起來體驗(yàn)一下這種快樂吧！（隨主題音樂用手模仿浪花飛濺的場面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：區(qū)分這兩首樂曲的音樂特點(diǎn)。找出重點(diǎn)樂句在什么地方海風(fēng)大了？海浪高了？學(xué)唱歌曲重復(fù)樂句在情感上的作用。請同學(xué)們欣賞接下來這段音樂，再看這兩幅圖，哪一幅才是島上人們現(xiàn)在的心情呢？（聽賞第二樂章，出示兩幅色彩情緒不同的兩幅畫。用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、伴唱）比較《瀏陽河》和《又唱瀏陽河》的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？再次欣賞。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。同一旋律不同的歌詞，表達(dá)不同的情感，應(yīng)該怎樣來處理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：音樂情緒的感受及表現(xiàn)。觀看西南地區(qū)其他動物的圖畫，并進(jìn)行討論我們可以為它們做些什么。并能用和諧均衡的聲音演唱雙聲部教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴 圖教學(xué)過程介紹彝族文化包括彝族服飾、分布情況、人口、語言等等學(xué)習(xí)彝族民歌《在一起》聽范唱聽范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。C跟鋼琴模唱，特別注意一字多音的后十六分音符的唱法D聆聽老師用鋼琴彈奏前奏，練習(xí)如何準(zhǔn)確進(jìn)入。分段欣賞，并說出所聽到的樂器名稱。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)難點(diǎn)： 仔細(xì)聆聽節(jié)奏，準(zhǔn)確進(jìn)入歌曲演唱。作業(yè)：最后十二小節(jié)。）學(xué)生自練前8小節(jié)，“SI”可用替換指法。另外還要感受民族管弦樂的特點(diǎn)，聽聽有哪些樂器參與演奏。交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。教學(xué)準(zhǔn)備： 打擊樂器、鋼琴、豎笛教學(xué)過程一 節(jié)奏游戲采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習(xí)。以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱邊跳。整曲練習(xí)，注意樂曲的情緒。頓音：短促有力倚音：要唱得自然，圓潤模唱主歌部分的旋律，注重延長音的唱法。拓展談?wù)勎髂系貐^(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽聽這些樂器發(fā)出的音色。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖、鋼琴、豎笛教學(xué)過程一、介紹西南地區(qū)的部分民族樂器出示圖片、介紹木葉木葉即樹葉、天然樂器在西南很多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也經(jīng)常在音樂會上演奏，并為電影配樂，可吹出近三個八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉(xiāng)風(fēng)味。再聽樂曲，邊聽邊跳集體舞。熟悉兩個主題，師彈奏生輕哼。二、《孩子們的舞蹈》師：接下來我們還要欣賞一首鋼琴獨(dú)奏《孩子們的舞蹈》。第一段以緩慢和安靜的旋律描繪出遼闊草原和無邊沙漠的大自然景象，表現(xiàn)了作者熱愛祖國的深厚感情；第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快熱烈的載歌載舞的音流，表達(dá)了蒙古族人民歡慶解放的喜悅心情。一、《森吉德瑪》師：剛才我們聽到的這首歌曲是蒙古族民歌《森吉德瑪》，森吉德瑪是一位蒙古族少女的名字。教學(xué)重點(diǎn)：聽辨主題,感受樂曲風(fēng)格特點(diǎn)。四、教師總結(jié)新疆是祖國的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色，具有寶貴的文化價值。在新疆，你可以通過一個人的歌聲、舞姿去判斷他的民族，判斷他所生活的地域。（4）學(xué)生再次聆聽歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂句，用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來。演唱歌曲——《小巴郎，童年的太陽》（1）學(xué)生欣賞樂曲，并隨著歌曲拍手或做簡單的動作。（2）聆聽《美麗的哈納斯湖》的樂段及主題。師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。對交響音畫這種器樂類型有初步的了解，對欣賞交響音樂產(chǎn)生興趣。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動作。c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點(diǎn)。師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感受一下。二、演唱歌曲——《放牦牛的小卓瑪》師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，給人無盡的遐想。上句：藍(lán)天白云——音高下句：綠草羊群——音平1師：內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調(diào)。能用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來唱延長音，很有韻味。用手勢來表示七拍及下滑音。師：同學(xué)們，西藏還有一個美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在西藏這片遼闊的土地上，那就是日喀則。歌曲具有民謠特點(diǎn)，在西藏很流行，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌枷矚g哼唱。了解西藏的名勝師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方,閉上眼睛，老師數(shù)一、二、三再睜開。學(xué)生按照自己的喜好來選擇模仿。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時代流行特色，深受廣大群眾的喜愛。小結(jié)下課第四課時教學(xué)內(nèi)容聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》動：露一手：京劇身段表演奏：京調(diào)教學(xué)目標(biāo)了解戲歌的特點(diǎn)和知道戲歌的概念。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。它的特點(diǎn)是音響強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強(qiáng)節(jié)奏，營造氣氛。小結(jié)下課第三課時教學(xué)內(nèi)容聽：《京劇鑼鼓》唱：《梨園英秀》動：歌表演：《梨園英秀》拓展：京劇臉譜欣賞教學(xué)目標(biāo)樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場”，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強(qiáng)興趣。小結(jié)下課第二課時教學(xué)內(nèi)容聽：《前門情思大碗茶》唱：《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說出京劇的主要伴奏樂器?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧唬湫筛呖杭ぐ?，具有明顯的北方特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 填詞演唱“西皮流水”教具準(zhǔn)備 鋼琴、cd教學(xué)過程師生問好一、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊(duì)）出示竹笛，聽賞竹笛音色，介紹笛子家族完整聽（笛子與樂隊(duì)）演奏的《京調(diào)》問：音樂的情緒如何？（活潑生動）師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、熱愛中國傳統(tǒng)音樂文化的熱情。能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。（三）分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。跟琴視唱歌詞。（二）唱《鄉(xiāng)間的小路》提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。課件介紹樂曲的五個樂章及主題。走進(jìn)云南播放vcd 云南風(fēng)景圖片,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。思考：我能給未來留下什么？（四）課后延伸發(fā)動學(xué)生以“環(huán)保小隊(duì)在行動”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂表現(xiàn)形式（快板、填詞歌唱、說唱等）來進(jìn)行環(huán)保宣傳。完整演唱歌曲。感受分聲部演唱的效果。②試唱二聲部的曲譜。發(fā)聲練習(xí)分別用“mo”、“ lu”、“ lo”來唱。欣賞歌曲《給未來一片綠色》，感受歌曲對祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛。④完整熟練地演唱歌曲。師：在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是那首著名的美國歌曲《白蘭鴿》。以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。讓我們完整地來欣賞樂曲。說說這段音樂給你的感受。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容：聽《致春天》唱《白蘭鴿》露一手：用自制小沙球?yàn)楦枨樽唷＃保梗梗蹦戤厴I(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任首席歌手、團(tuán)長等職；２０００年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；２００１年在九寨溝創(chuàng)建“容中爾甲演出中心”，任團(tuán)長及首席歌手。播放歌曲《神奇的九寨》同時欣賞九寨風(fēng)光。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧波的光芒。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。有感情地齊唱歌曲。在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。通過對比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。（點(diǎn)擊課件）試唱曲譜。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。（三）、欣賞想象——春游圖導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)過程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了，在這個風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！欣賞《春野》在《春野》的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。[ 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達(dá)心中對春天的贊美，對祖國的熱愛。D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。分析歌曲。想：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。課堂小結(jié)第3課時欣賞《來吧來踢球》導(dǎo)入：從2008年北京奧運(yùn)會談話開始導(dǎo)入欣賞。c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。表演時啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。表演《草原贊歌》學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動作。用“LU”模唱旋律。新授歌曲《草原贊