【正文】 白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國的熱愛。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。有感情地齊唱歌曲。１９９１年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任首席歌手、團(tuán)長等職；２０００年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；２００１年在九寨溝創(chuàng)建“容中爾甲演出中心”，任團(tuán)長及首席歌手。讓我們完整地來欣賞樂曲。欣賞歌曲《給未來一片綠色》，感受歌曲對(duì)祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛。完整演唱歌曲。課件介紹樂曲的五個(gè)樂章及主題。能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。小結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：《前門情思大碗茶》唱：《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識(shí)，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說出京劇的主要伴奏樂器。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。了解西藏的名勝師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,閉上眼睛，老師數(shù)一、二、三再睜開。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來唱延長音，很有韻味。二、演唱歌曲——《放牦牛的小卓瑪》師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動(dòng)，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動(dòng)。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動(dòng)作。演唱歌曲——《小巴郎，童年的太陽》（1）學(xué)生欣賞樂曲，并隨著歌曲拍手或做簡單的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：聽辨主題,感受樂曲風(fēng)格特點(diǎn)。熟悉兩個(gè)主題，師彈奏生輕哼。頓音：短促有力倚音：要唱得自然，圓潤模唱主歌部分的旋律，注重延長音的唱法。交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)難點(diǎn)： 仔細(xì)聆聽節(jié)奏，準(zhǔn)確進(jìn)入歌曲演唱。觀看西南地區(qū)其他動(dòng)物的圖畫，并進(jìn)行討論我們可以為它們做些什么。歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、伴唱）比較《瀏陽河》和《又唱瀏陽河》的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？再次欣賞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：區(qū)分這兩首樂曲的音樂特點(diǎn)。完整欣賞。上下起伏，好似蕩漾在水波加入歌詞，注意力度的變化。2)歌詞美 ??有感情讀歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。變換演唱形式豐富歌曲。三、欣賞蒙古族歌曲《草原牧歌》（出示課件）師：同學(xué)們?cè)谛蕾p時(shí)，思考這首歌曲旋律、節(jié)奏怎樣？師：歌曲的旋律采用了牧歌的素材，給人以遼闊、悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、抒情的印象。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見。學(xué)生談?wù)劯惺?。（三）課堂小結(jié)蘇少版（2015）五年級(jí)（下）冊(cè)音樂教案第三單元 梨花英秀單元目標(biāo)：、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感?！按骸睘橹黝}，根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，小組合作，用動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。（1）《森林狂想曲》教學(xué)目標(biāo)：“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。《美麗的喀納斯湖》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。師：蒙古人有三寶，你們知道指的是什么嗎？一是遼闊的（草原）二是奔馳的（駿馬）三就是這醉人的蒙古長調(diào)。（8）老師演唱第一色塊，學(xué)生接唱第二色塊。四、表演《草原贊歌》 a)學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動(dòng)作。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)。今天我們來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原贊歌》。教學(xué)過程：一、情趣導(dǎo)入聽賞音樂，同學(xué)們，感覺一下，你們現(xiàn)在坐在什么上面？（聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢(shì)上下起伏）小船搖啊搖，載著我們?nèi)ハ蚝畏?？欣賞印度尼西亞的地里風(fēng)光（簡介人文背景）二、欣賞印尼的船工們熱愛自己的生活，聽，一邊勞動(dòng)的他們還愉快地吟唱著動(dòng)聽的歌。讓我們一起再來感受一下吧。找出重點(diǎn)樂句在什么地方海風(fēng)大了？海浪高了？學(xué)唱歌曲重復(fù)樂句在情感上的作用。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。并能用和諧均衡的聲音演唱雙聲部教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴 圖教學(xué)過程介紹彝族文化包括彝族服飾、分布情況、人口、語言等等學(xué)習(xí)彝族民歌《在一起》聽范唱聽范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。作業(yè)：最后十二小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： 打擊樂器、鋼琴、豎笛教學(xué)過程一 節(jié)奏游戲采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習(xí)。拓展談?wù)勎髂系貐^(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽聽這些樂器發(fā)出的音色。二、《孩子們的舞蹈》師：接下來我們還要欣賞一首鋼琴獨(dú)奏《孩子們的舞蹈》。四、教師總結(jié)新疆是祖國的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色，具有寶貴的文化價(jià)值。（2）聆聽《美麗的哈納斯湖》的樂段及主題。c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點(diǎn)。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，給人無盡的遐想。用手勢(shì)來表示七拍及下滑音。學(xué)生按照自己的喜好來選擇模仿。它的特點(diǎn)是音響強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強(qiáng)節(jié)奏，營造氣氛?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。（三）分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。走進(jìn)云南播放vcd 云南風(fēng)景圖片,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。感受分聲部演唱的效果。④完整熟練地演唱歌曲。說說這段音樂給你的感受。播放歌曲《神奇的九寨》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。在“我的創(chuàng)造”音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。（三）、欣賞想象——春游圖導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。用“LU”模唱旋律。在聽唱《中國娃》活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂中所起的作用。注意連線的處理，拖腔高音要有氣息支持，做到圓潤、連貫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：視唱歌曲，感受三拍子的韻律。繼續(xù)感受三拍子韻律，用視唱法學(xué)會(huì)《沂蒙山小調(diào)》，豐富對(duì)民歌音調(diào)的積累。（1）主旋律（第一聲部）——聽唱法（2）第二聲部——跟琴聲唱（3）第三聲部——聽唱（4）第一、二聲部合唱，第三聲部聽（5）第一、三聲部合唱，第二聲部聽（6）第二、三聲部合唱，第一聲部聽（7）三聲部合唱合唱美在哪里？你覺得合唱的時(shí)候，要注意什么？如果三個(gè)聲部都在比誰的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？合唱時(shí)可是少了誰都不行哦！三、總結(jié)下課“我若是小小鳥，展雙翅入云霄，那該多好。（2）在老師指揮下，注意換氣。優(yōu)美、抒情的詼諧、幽默的雄壯、有力的四、教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)八孔豎笛曲《落水天》、《山楂樹》。聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）視譜。新授歌曲《中國娃》欣賞解曉東的MTV《中國娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號(hào)，做到心中有數(shù)。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊(duì)。（六）、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。這首歌曲誕生于20世紀(jì)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，多少年來，一直被世界各國的人們喜愛和傳唱。③跟琴學(xué)習(xí)二聲部。歌曲意境的理解與表現(xiàn)。歌曲處理：在悠揚(yáng)的音樂聲中播放vcd鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對(duì)比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。簡單介紹京劇知識(shí)分段聽相同的段落，用手勢(shì)或顏色的變化表達(dá)分段聽辨不同段落的情緒二、動(dòng)：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點(diǎn)（“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。能熟練有感情的演唱《梨園英秀》，體會(huì)劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。跟著音樂輕輕哼唱模仿戲曲中人物的動(dòng)作進(jìn)行表演。今天我們還要學(xué)習(xí)一首歌曲《我的家在日喀則》。1師：就讓我們一起輕輕地唱唱歌曲吧！1欣賞《牧歌》a、師：請(qǐng)你閉上眼睛聽，現(xiàn)在又想告訴我什么？（欣賞無伴奏合唱的《牧歌》）師：這種只用人聲歌唱而不用樂器伴奏的聲樂演唱形式，就叫無伴奏合唱。下面就讓我們來學(xué)唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。教師用手鼓為學(xué)生的演唱伴奏。新疆歌舞品種多樣，個(gè)性鮮明，千百年來在族群中自然傳承，經(jīng)歷了時(shí)代的變遷，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，但它依然在民間頑強(qiáng)地生存著。出示主題旋律并視唱學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)簡單的蒙古族舞蹈動(dòng)作，師生邊唱邊舞?？瑟?dú)奏，合奏或?yàn)楦栉璋樽?，表現(xiàn)力豐富。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽 《瑤族舞曲》奏 《瑤族舞曲》教學(xué)目標(biāo)：熟悉《瑤族舞曲》的主旋律，能通過參與打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的情緒差別。師生接龍學(xué)習(xí)912小節(jié)。E整曲連唱，可適當(dāng)加入動(dòng)作表演第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱 《在一起》聽 《熊貓的搖籃》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音等知識(shí)點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感?？偨Y(jié)：旋律的變化情感的變化曲式結(jié)構(gòu)完整欣賞，跟著音樂哼唱歌曲。）生：略師：旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，在跌宕起伏中讓人回想起以往的歲月。今天，我們應(yīng)該用怎樣的方式來贊美她呢？（聽第四圓舞曲，小組討論用怎樣的方式來表現(xiàn)。利用打擊樂器為歌曲簡單的伴奏。(藏族歌曲)二、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲:五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。三、歌曲創(chuàng)新改編,創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。隨琴哼唱兩遍歌譜。（師彈一句，生填詞一句）（3）第一色塊第一段完整連起來唱（師加入前奏，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)接準(zhǔn)第一個(gè)字）（4）學(xué)生自己嘗試填入第一色塊的第二段（5）同學(xué)們的聲音真好聽，老師也忍不住想加入你們的歌聲，下面老師和你們合作，你們演唱第一色塊，老師接唱第二色塊，你們?cè)谛睦锔?。）師：讓學(xué)生說一說心目中的草原是什么樣的？ 生答你們真是博學(xué)多才那，你們用那么美得詞語拼湊成一幅幅畫面，老師仿佛看到了遼闊草原美麗山崗青青牛羊，白云悠悠彩虹，一群鴻雁飛翔在藍(lán)天上。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析?！端蛣e》，邊欣賞邊跟唱?！拔膊俊辈煌囊魳沸Ч?。老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》。教師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。蘇少版（2015）五年級(jí)（下）冊(cè)音樂教案（四）學(xué)習(xí)歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律?！拔业膭?chuàng)造”等音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)保”“贊美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖國”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞、感受蒙古族民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古族民歌的熱愛之情。二、新授。二、欣賞《草原英雄小姐妹》A請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。二段、更加自豪的感情。通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽,唱,演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)主題。這是快樂者的歌唱，這是勇敢者的舞蹈。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)音樂的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。對(duì)《黃河大合唱》有一定的了解。引子 ： 長號(hào)主題一： 黑管領(lǐng)奏主題二： 弦樂主題三： 小號(hào)初聽樂曲，根據(jù)樂曲情緒為樂曲分段。第二主題：感受樂曲活潑的情緒，并交流根據(jù)音樂所聯(lián)想到的畫面。C、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。師講解兩個(gè)主題不同的動(dòng)作，生練一練。教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶教學(xué)過程學(xué)生在蒙古族民歌《森吉德瑪》的音樂聲中走進(jìn)教室。（3）出示《小巴郎，童年的太陽》樂譜，學(xué)唱歌曲。學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？生議一議。充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。師簡介歌曲：這首好聽的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世**喇嘛蒼央加措的一首情詩。畫臉譜：選擇自己喜歡的一個(gè)人物畫一畫京劇臉譜。教學(xué)重點(diǎn)了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn)，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)。樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場(chǎng)，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。教師分別介紹雙簧管、圓號(hào)、小提琴的音色，引導(dǎo)學(xué)生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒，說一說自己的感受。再次欣賞歌曲，并隨著音樂輕聲哼唱。四、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)在合唱《白蘭鴿》的音樂聲中走進(jìn)教室。[ 總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。布置學(xué)生自制沙球。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。（四）、學(xué)習(xí)歌曲完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《春游》聽：《春野》拓展：班得瑞樂隊(duì)與輕音樂教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。欣賞《捉迷藏》聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊