【正文】 ？③跟琴學(xué)唱歌曲。四、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)在合唱《白蘭鴿》的音樂聲中走進(jìn)教室。（1）要控制自己的音量（2）要注意音準(zhǔn)（3）要聆聽他人的聲部等等⑤二聲部合唱A、師唱一聲部請(qǐng)學(xué)生唱二聲部，然后交換。再次欣賞歌曲，并隨著音樂輕聲哼唱。參與《云南映象》演出的演員70%來自云南各村寨的少數(shù)民族，演出服裝全部是少數(shù)民族生活著裝的原型。教師分別介紹雙簧管、圓號(hào)、小提琴的音色，引導(dǎo)學(xué)生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒，說一說自己的感受。教師和學(xué)生接口唱全曲。樂于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場(chǎng)，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力?！拔髌ぁ背坏木┖ㄏ覟椤?—3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“5—2”弦。教學(xué)重點(diǎn)了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn)，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備 鋼琴、cd教學(xué)過程師生問好！一、聽：《京劇鑼鼓》看京劇的錄象了解京劇鑼鼓的作用鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。畫臉譜：選擇自己喜歡的一個(gè)人物畫一畫京劇臉譜。選擇幾段有代表性又有趣味性的經(jīng)典劇目實(shí)況給學(xué)生欣賞。師簡(jiǎn)介歌曲：這首好聽的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世**喇嘛蒼央加措的一首情詩。師一句句教唱，著重教七拍長(zhǎng)音。充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。b、師：你們更喜歡哪一首《牧歌》呢？為什么？（更能顯出草原的寬廣、音色空曠優(yōu)美）c、師：咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？（引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂慢慢地響起來就好象從遠(yuǎn)景拉到了近景。師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？生議一議。a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。三、欣賞與感受欣賞交響音畫——《美麗的哈納斯湖》（1）邊聽小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》邊欣賞展現(xiàn)新疆風(fēng)土人情的圖片。（3）出示《小巴郎，童年的太陽》樂譜，學(xué)唱歌曲。欣賞歌曲《最美的還是我們新疆》由教師演唱歌曲《最美的還是我們新疆》，請(qǐng)幾位學(xué)生為教師伴舞，其他的學(xué)生圍成圓圈拍手，感受新疆歌舞熱情奔放的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶教學(xué)過程學(xué)生在蒙古族民歌《森吉德瑪》的音樂聲中走進(jìn)教室。再聽樂曲學(xué)生分成二組，隨著第一部分的音樂，分別在強(qiáng)拍上吹奏re和la。師講解兩個(gè)主題不同的動(dòng)作，生練一練。談?wù)勗谖覀兩磉叄四救~以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂聲。C、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。第二主題：感受樂曲活潑的情緒，并交流根據(jù)音樂所聯(lián)想到的畫面。注意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。引子 ： 長(zhǎng)號(hào)主題一： 黑管領(lǐng)奏主題二： 弦樂主題三： 小號(hào)初聽樂曲，根據(jù)樂曲情緒為樂曲分段。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《在一起》教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握后十六分音符、切分音的唱法。對(duì)《黃河大合唱》有一定的了解。打敗日本侵略軍，解放全國(guó)老百姓，讓我們來聽聽瀏陽河畔的人民是怎樣唱的吧！欣賞《瀏陽河》應(yīng)該用怎樣的聲音來表達(dá)贊美之情？再次欣賞，找出一自多音的樂句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)音樂的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。隨音樂朗誦歌詞優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧?。ɡ收b歌詞）哼唱旋律用海風(fēng)的聲音來哼唱旋律。這是快樂者的歌唱，這是勇敢者的舞蹈。今天的多瑙河如此的美麗，如此的富饒，是她不斷努力地結(jié)果，這也正是我們大家要向她所學(xué)習(xí)的。用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)主題。歌曲中節(jié)奏的變化，與情感變化的聯(lián)系。通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽,唱,演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。初聽歌曲。二段、更加自豪的感情。隨音樂熱情的演唱《松原贊歌》。二、欣賞《草原英雄小姐妹》A請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。F熟悉歌詞，演唱歌曲。二、新授。（7）填詞演唱第二色塊，有困難再解決。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞、感受蒙古族民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古族民歌的熱愛之情。（背景音樂《鴻雁》）二、播放歌曲《鴻雁》提問：這首歌曲的節(jié)奏 ？ 自由的旋律？悠長(zhǎng)?！拔业膭?chuàng)造”等音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)?！薄百澝来禾臁薄案璩禾臁?、“歌唱祖國(guó)”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？，出示精美的畫面。蘇少版（2015）五年級(jí)（下）冊(cè)音樂教案（四）學(xué)習(xí)歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《銀色的樺樹林》，二聲部輪唱。教師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒。教學(xué)目標(biāo)：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》?？偨Y(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出來。、戲曲。老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。（四）小結(jié)“春”的音樂作品?！拔膊俊辈煌囊魳沸Ч?。并請(qǐng)一些學(xué)生上來表演。《送別》，邊欣賞邊跟唱。播放歌曲《美麗的喀納斯湖》，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。復(fù)聽歌曲——感受情緒四、豎笛學(xué)習(xí)練習(xí)音階自己試吹找出難吹的句子解決難點(diǎn)練習(xí)蘇少版（2015）五年級(jí)（下）冊(cè)音樂教案第二單元 綠海林濤里一、單元目標(biāo)：，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。）師：讓學(xué)生說一說心目中的草原是什么樣的？ 生答你們真是博學(xué)多才那，你們用那么美得詞語拼湊成一幅幅畫面，老師仿佛看到了遼闊草原美麗山崗青青牛羊，白云悠悠彩虹，一群鴻雁飛翔在藍(lán)天上。三、總結(jié)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)、了解、感知蒙古族民歌長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的特點(diǎn)。（師彈一句，生填詞一句）（3）第一色塊第一段完整連起來唱（師加入前奏，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)接準(zhǔn)第一個(gè)字）（4）學(xué)生自己嘗試填入第一色塊的第二段（5）同學(xué)們的聲音真好聽，老師也忍不住想加入你們的歌聲，下面老師和你們合作，你們演唱第一色塊，老師接唱第二色塊，你們?cè)谛睦锔?。通過對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。隨琴哼唱兩遍歌譜。“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。三、歌曲創(chuàng)新改編,創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。3)內(nèi)在情感美??介紹歌曲背景,并欣賞影片《草原英雄小姐妹》。(藏族歌曲)二、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲:五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。船工用力撐船小船在水面上搖動(dòng)完整再現(xiàn)歌曲齊唱，用沙球、碰鈴等打擊樂器為歌曲伴奏（一半演唱，一半伴奏）三、復(fù)習(xí)讓我們乘著小船到各地去游覽一下吧！（部分同學(xué)扮演河流，部分同學(xué)扮演船工）《沃爾塔瓦河》聽賞主題片斷，現(xiàn)在我們到哪里了？《多瑙河之波》聽常第一圓舞曲主題，隨律動(dòng)變化。利用打擊樂器為歌曲簡(jiǎn)單的伴奏。提問：作者描繪了怎樣的河流？（清泉匯成大海）（細(xì)流變成大海）結(jié)合管弦樂器的圖片，讓學(xué)生猜想適合表現(xiàn)清泉與大河可用怎樣的樂器，如何表現(xiàn)？復(fù)聽第一部分，主題樂思。今天，我們應(yīng)該用怎樣的方式來贊美她呢？（聽第四圓舞曲，小組討論用怎樣的方式來表現(xiàn)。表現(xiàn)樂曲的不同情緒。）生：略師：旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，在跌宕起伏中讓人回想起以往的歲月。總結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《大海啊，故鄉(xiāng)》聽《獻(xiàn)給鼓浪嶼》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動(dòng)中來?？偨Y(jié)：旋律的變化情感的變化曲式結(jié)構(gòu)完整欣賞，跟著音樂哼唱歌曲。第六單元 蕩漾的深情第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽《黃水謠》《又唱瀏陽河》唱《瀏陽河》教學(xué)目標(biāo)：能用親切、歡快地聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬和愛戴之情。E整曲連唱，可適當(dāng)加入動(dòng)作表演第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱 《在一起》聽 《熊貓的搖籃》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音等知識(shí)點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。通過歌聲表達(dá)潑水節(jié)喜慶的場(chǎng)面。師生接龍學(xué)習(xí)912小節(jié)。教師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂分段欣賞前八小節(jié)：模仿長(zhǎng)鼓節(jié)奏。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽 《瑤族舞曲》奏 《瑤族舞曲》教學(xué)目標(biāo)：熟悉《瑤族舞曲》的主旋律，能通過參與打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的情緒差別。副歌部分分聲部練習(xí)，可用豎笛輔助教學(xué)?？瑟?dú)奏，合奏或?yàn)楦栉璋樽?，表現(xiàn)力豐富。[復(fù)聽樂曲，聽到不同主題用手勢(shì)示意。出示主題旋律并視唱學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作，師生邊唱邊舞。教學(xué)重點(diǎn)：聽辨主題,感受樂曲風(fēng)格特點(diǎn)。新疆歌舞品種多樣，個(gè)性鮮明，千百年來在族群中自然傳承，經(jīng)歷了時(shí)代的變遷，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，但它依然在民間頑強(qiáng)地生存著。（2）簡(jiǎn)介歌曲，說說歌詞的內(nèi)容。教師用手鼓為學(xué)生的演唱伴奏。）三、小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。下面就讓我們來學(xué)唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。接下來，讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。1師：就讓我們一起輕輕地唱唱歌曲吧！1欣賞《牧歌》a、師：請(qǐng)你閉上眼睛聽，現(xiàn)在又想告訴我什么？（欣賞無伴奏合唱的《牧歌》）師：這種只用人聲歌唱而不用樂器伴奏的聲樂演唱形式，就叫無伴奏合唱。因?yàn)椴孛褡逄赜械淖匀画h(huán)境，練就了藏族歌手們純凈而自然的嗓音條件，尤其那韻味十足的長(zhǎng)音一下就把我們帶進(jìn)了西藏的雪域高原。今天我們還要學(xué)習(xí)一首歌曲《我的家在日喀則》。（師點(diǎn)擊課件展現(xiàn)西藏風(fēng)光圖片）師：同學(xué)們，《青藏高原》是著名作曲家張千一的代表作，近年來他又創(chuàng)作了《青藏高原》的姐妹篇《在那東山頂上》，我們也來欣賞一下。跟著音樂輕輕哼唱模仿戲曲中人物的動(dòng)作進(jìn)行表演。下面請(qǐng)同學(xué)們聽《京劇鑼鼓》（急急風(fēng)），說說它屬于哪一種鑼鼓經(jīng)？聽賞《京劇鑼鼓》生：開唱鑼鼓念一念、奏一奏跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場(chǎng)二、唱：《梨園英秀》師：讓我們?cè)賮硇蕾p一組少兒京劇表演欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演初聽歌曲，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）用聽唱法學(xué)唱歌曲分組演唱歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）歌表演讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場(chǎng)”進(jìn)行表演。能熟練有感情的演唱《梨園英秀》，體會(huì)劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。能用自然的聲音演唱《甘灑熱血寫春秋》，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。簡(jiǎn)單介紹京劇知識(shí)分段聽相同的段落，用手勢(shì)或顏色的變化表達(dá)分段聽辨不同段落的情緒二、動(dòng)：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點(diǎn)（“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。歌曲處理：在悠揚(yáng)的音樂聲中播放vcd鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對(duì)比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。再聽歌曲。歌曲意境的理解與表現(xiàn)。（三）欣賞歌曲《給未來一片綠色》初聽談?wù)勀銓?duì)歌曲的感受。③跟琴學(xué)習(xí)二聲部。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)合唱部分的音準(zhǔn)、和諧。這首歌曲誕生于20世紀(jì)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，多少年來，一直被世界各國(guó)的人們喜愛和傳唱。老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。再次欣賞。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。（二）、我的創(chuàng)造唱一唱前兩個(gè)樂句。（六）、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會(huì)“萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解，動(dòng)手操作組合一幅“春游圖”，并對(duì)自己的組合加以說明。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面，簡(jiǎn)介輕音樂和班得瑞樂隊(duì)。在“我的創(chuàng)造”等音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)?！?、“贊美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖國(guó)”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號(hào)，做到心中有數(shù)。邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢(shì)。新授歌曲《中國(guó)娃》欣賞解曉東的MTV《中國(guó)娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬師生互動(dòng)。聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）視譜?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。優(yōu)美、抒情的詼諧、幽默的雄壯、有力的四、教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)八孔豎笛曲《落水天》、《山楂樹》。哈特曼的原畫是為舞劇《軟氈帽》所作的舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖，畫的是一些已經(jīng)長(zhǎng)出喙嘴和羽毛的金絲雀雛，它們?cè)诘皻だ锞拖笕砻缮霞纂幸粯?，在舞臺(tái)上，則讓一些人扮演金絲雀雛，其中有的還帶著已經(jīng)打開的蛋殼。（2）在老師指揮下，注意換氣。合唱訓(xùn)練的過程應(yīng)該由二聲部過度到三聲部合唱。（1）主旋律（第一聲部）——聽唱法（2