【正文】 的地方分解成慢速的練聲曲。第六單元 蕩漾的深情第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽《黃水謠》《又唱瀏陽(yáng)河》唱《瀏陽(yáng)河》教學(xué)目標(biāo)：能用親切、歡快地聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬和愛戴之情。歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握。總結(jié)：旋律的變化情感的變化曲式結(jié)構(gòu)完整欣賞，跟著音樂哼唱歌曲。分析歌詞的特點(diǎn)（對(duì)答式）用不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱）欣賞《又唱瀏陽(yáng)河》師：隨著時(shí)代的變遷，瀏陽(yáng)河的人民不斷地開拓，她們憑著自己堅(jiān)定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地?？偨Y(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《大海啊，故鄉(xiāng)》聽《獻(xiàn)給鼓浪嶼》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動(dòng)中來(lái)。教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)導(dǎo)入師：（欣賞圖片）站在如此美麗的畫面之前，同學(xué)們你們能感受到什么？生：清新的空氣，咸咸的海風(fēng)，一望無(wú)際的大海，心情舒暢??師：美麗的大?？偨o人帶來(lái)舒暢、自由、輕松??的感覺，生活在海邊的人們以打漁為生，他們的生活總是那么愜意。）生：略師：旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，在跌宕起伏中讓人回想起以往的歲月。（心情激動(dòng)，內(nèi)心的呼喚??）演唱時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些??）學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽唱前半部分完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱+齊唱總結(jié)下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽《多瑙河之波》《沃爾塔瓦河》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)音樂各要素的分析，體會(huì)樂曲的情感，感受作者的思鄉(xiāng)之情。表現(xiàn)樂曲的不同情緒。）師：歷經(jīng)一番艱辛與困苦，多瑙河更顯得寬廣、穩(wěn)重。今天，我們應(yīng)該用怎樣的方式來(lái)贊美她呢？（聽第四圓舞曲，小組討論用怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)。（聽結(jié)尾）三、聽賞《沃爾塔瓦河》美麗的多瑙河給人印象深刻，相信接下來(lái)的這位人物大家一定會(huì)更加佩服他。提問(wèn)：作者描繪了怎樣的河流？（清泉匯成大海）（細(xì)流變成大海）結(jié)合管弦樂器的圖片，讓學(xué)生猜想適合表現(xiàn)清泉與大河可用怎樣的樂器，如何表現(xiàn)？復(fù)聽第一部分，主題樂思。尾聲主題的再現(xiàn)，隨主題音樂朗誦歌詞。利用打擊樂器為歌曲簡(jiǎn)單的伴奏。（欣賞歌曲范唱），學(xué)生隨音樂律動(dòng)。船工用力撐船小船在水面上搖動(dòng)完整再現(xiàn)歌曲齊唱，用沙球、碰鈴等打擊樂器為歌曲伴奏（一半演唱，一半伴奏）三、復(fù)習(xí)讓我們乘著小船到各地去游覽一下吧！（部分同學(xué)扮演河流，部分同學(xué)扮演船工）《沃爾塔瓦河》聽賞主題片斷，現(xiàn)在我們到哪里了？《多瑙河之波》聽常第一圓舞曲主題，隨律動(dòng)變化。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(藏族歌曲)二、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲:五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。(課件1:無(wú)畫面)再次感受,當(dāng)你閉上眼睛傾聽,會(huì)有什么樣的感受?腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫面?讓我們來(lái)一同欣賞草原的美景,再次欣賞歌曲(課件2:聲像俱全)看到美麗的景色,老師都忍不住想唱歌了,你們歡迎嗎?教師范唱。3)內(nèi)在情感美??介紹歌曲背景,并欣賞影片《草原英雄小姐妹》。分組合作學(xué)習(xí)一組用“嗒”伴唱。三、歌曲創(chuàng)新改編,創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。2感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異?！疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。D完整欣賞蘇少版（2015）五年級(jí)（下）冊(cè)音樂教案E重點(diǎn)欣賞第1段問(wèn)：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？ F介紹協(xié)奏曲。隨琴哼唱兩遍歌譜。b)師生互動(dòng)。通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的感受能力真棒，今天這首歌曲，它確實(shí)是整個(gè)前半部分是比較平和的歡快活潑，整個(gè)后半部分是更加的躍動(dòng)、高漲，所以老師就用這兩種色塊把歌曲的情緒簡(jiǎn)單的劃分一下。（師彈一句，生填詞一句）（3）第一色塊第一段完整連起來(lái)唱（師加入前奏，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)接準(zhǔn)第一個(gè)字）（4）學(xué)生自己嘗試填入第一色塊的第二段（5）同學(xué)們的聲音真好聽，老師也忍不住想加入你們的歌聲，下面老師和你們合作，你們演唱第一色塊，老師接唱第二色塊，你們?cè)谛睦锔＃?）完整演唱全曲（慢速）（10）既然同學(xué)們唱的這么好，老師準(zhǔn)備加快速度了，完整演唱全曲。三、總結(jié)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)、了解、感知蒙古族民歌長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的特點(diǎn)。了解長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)，理解蒙古民歌所表達(dá)的思想感情。）師：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)心目中的草原是什么樣的？ 生答你們真是博學(xué)多才那，你們用那么美得詞語(yǔ)拼湊成一幅幅畫面，老師仿佛看到了遼闊草原美麗山崗青青牛羊，白云悠悠彩虹，一群鴻雁飛翔在藍(lán)天上。我們剛才所聽的是哪一寶？引出長(zhǎng)調(diào)民歌的音樂特點(diǎn)。復(fù)聽歌曲——感受情緒四、豎笛學(xué)習(xí)練習(xí)音階自己試吹找出難吹的句子解決難點(diǎn)練習(xí)蘇少版（2015）五年級(jí)（下）冊(cè)音樂教案第二單元 綠海林濤里一、單元目標(biāo)：，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：：《銀色的樺樹林》：《美麗的喀納斯湖》：班得瑞樂隊(duì)與輕音樂教學(xué)目標(biāo)：《美麗的喀納斯湖》和歌唱《銀色的樺樹林》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。播放歌曲《美麗的喀納斯湖》，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞?！? 4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢(shì)提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱?！端蛣e》，邊欣賞邊跟唱?！拔业膭?chuàng)造”音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。并請(qǐng)一些學(xué)生上來(lái)表演。（二）、?！拔膊俊辈煌囊魳沸ЧＥ渡衿娴木耪?，人間的天堂。（四）小結(jié)“春”的音樂作品。教學(xué)重難點(diǎn)：。老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。（動(dòng)作形態(tài)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動(dòng)作組合）隨音樂律動(dòng)。、戲曲。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、戲歌的特點(diǎn)，并能嘗試著表現(xiàn)。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出來(lái)。？，學(xué)生跟師一起跳?？偨Y(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。說(shuō)說(shuō)這段音樂給你的感受。教學(xué)目標(biāo)：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》。播放歌曲《綠色的祖國(guó)》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。教師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)，旋律創(chuàng)編 教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《銀色的樺樹林》，二聲部輪唱。根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。蘇少版（2015）五年級(jí)（下）冊(cè)音樂教案（四）學(xué)習(xí)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。有很多音樂家都喜歡把詩(shī)詞譜寫成曲，讓詩(shī)意更充分地表達(dá)出來(lái)。聽前設(shè)問(wèn)：聽到了什么？仿佛來(lái)到了哪里？感覺怎樣？，出示精美的畫面。感受歌曲美的意境?！拔业膭?chuàng)造”等音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)?！薄百澝来禾臁薄案璩禾臁?、“歌唱祖國(guó)”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。鴻雁帶去了你們對(duì)草原的喜愛，傳到了牧羊姑娘的耳朵里，她回應(yīng)了。（背景音樂《鴻雁》）二、播放歌曲《鴻雁》提問(wèn)：這首歌曲的節(jié)奏 ？ 自由的旋律？悠長(zhǎng)。播放馬頭琴演奏《鴻雁》，由于《鴻雁》是今年最熱門的綜藝節(jié)目《中國(guó)好聲音》的歌曲，（蒙古族分布于我國(guó)北部，它是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族，千百年來(lái)，內(nèi)蒙古人民過(guò)著逐水草而遷徙的游牧生活。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞、感受蒙古族民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古族民歌的熱愛之情。加動(dòng)作表演唱。（7）填詞演唱第二色塊，有困難再解決。歌唱教學(xué)（1）那么到底是什么原因讓歌曲的情緒從歡快到躍動(dòng)又到激動(dòng)人心呢，我們一起到歌譜中去找找答案，先來(lái)學(xué)習(xí)第一色塊的樂譜，跟著老師四小節(jié)模唱一次。二、新授。通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽,唱,演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。F熟悉歌詞，演唱歌曲。三、復(fù)習(xí)歌曲《草原贊歌》A小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。二、欣賞《草原英雄小姐妹》A請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。隨音樂熱情的演唱《松原贊歌》。一組用自制道具伴奏。二段、更加自豪的感情。提問(wèn):你覺得這首歌美在哪里? 1)旋律美??用“嗒”模唱歌曲。初聽歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入:又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時(shí)光!首先讓我們跳起來(lái),動(dòng)起來(lái),一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽,唱,演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。哪一樂句給你的感覺最特別？（從旋律線，音樂節(jié)奏等分析）難點(diǎn)解決：滑翔機(jī)的感覺，一飛沖天，在空中展翅飛翔。歌曲中節(jié)奏的變化，與情感變化的聯(lián)系。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《劃船歌》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，能體會(huì)歌曲的意境美，能表達(dá)歌曲的情緒。用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)主題。（畫像）簡(jiǎn)短介紹他晚年耳聾后創(chuàng)作音樂《沃爾塔瓦河》的故事。今天的多瑙河如此的美麗，如此的富饒，是她不斷努力地結(jié)果，這也正是我們大家要向她所學(xué)習(xí)的。今天的人們離不開她，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了生命與富饒。這是快樂者的歌唱，這是勇敢者的舞蹈。了解這兩條河流的相關(guān)知識(shí)。隨音樂朗誦歌詞優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來(lái)念這首小詩(shī)吧?。ɡ收b歌詞）哼唱旋律用海風(fēng)的聲音來(lái)哼唱旋律。在他們心中有對(duì)未來(lái)美好地憧憬，更有著堅(jiān)定不移的信心，他們能把自己的家園打扮地更美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)音樂的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。欣賞全曲。打敗日本侵略軍，解放全國(guó)老百姓，讓我們來(lái)聽聽瀏陽(yáng)河畔的人民是怎樣唱的吧！欣賞《瀏陽(yáng)河》應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表達(dá)贊美之情？再次欣賞，找出一自多音的樂句。第三部分：與第一部分音樂相比較。對(duì)《黃河大合唱》有一定的了解。欣賞《熊貓的搖籃》邊看歌詞邊聽歌曲學(xué)生談?wù)剬?duì)熊貓的了解。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《在一起》教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握后十六分音符、切分音的唱法。二、學(xué)唱《快樂的潑水節(jié)》分享所了解的有關(guān)潑水節(jié)的知識(shí)教師講述關(guān)于潑水節(jié)的傳說(shuō)學(xué)習(xí)歌曲A聽范唱，感受歌曲的速度與情緒B再聽范唱，邊聽邊用手劃旋律線。引子 ： 長(zhǎng)號(hào)主題一： 黑管領(lǐng)奏主題二： 弦樂主題三： 小號(hào)初聽樂曲，根據(jù)樂曲情緒為樂曲分段。交流所了解的傣家潑水節(jié)的文化，通過(guò)學(xué)習(xí)《快樂的潑水節(jié)》，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族文化的了解與興趣。注意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。（注意“附點(diǎn)”與“后十六”節(jié)奏。第二主題：感受樂曲活潑的情緒，并交流根據(jù)音樂所聯(lián)想到的畫面。如圓舞板、鈴鼓等二、欣賞《瑤族舞曲》初聽《瑤族舞曲》感受不同主題的情緒差別。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。學(xué)跳一兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。C、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。（熟悉樂曲旋律）找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。談?wù)勗谖覀兩磉?，除了木葉以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂聲。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。師講解兩個(gè)主題不同的動(dòng)作，生練一練?！逗⒆觽兊奈璧浮肥瞧渲械囊皇祝鷦?dòng)地描繪了草原兒童天真、活潑的形象，具有濃郁的草原氣息。再聽樂曲學(xué)生分成二組，隨著第一部分的音樂，分別在強(qiáng)拍上吹奏re和la。生議一議并完成書上的表格師小結(jié)：樂曲體現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解放時(shí)的歡欣心情。教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶教學(xué)過(guò)程學(xué)生在蒙古族民歌《森吉德瑪》的音樂聲中走進(jìn)教室。能聽辨不同的主題,并能用蒙古族舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂曲。欣賞歌曲《最美的還是我們新疆》由教師演唱歌曲《最美的還是我們新疆》，請(qǐng)幾位學(xué)生為教師伴舞，其他的學(xué)生圍成圓圈拍手，感受新疆歌舞熱情奔放的特點(diǎn)。觀看舞蹈《天山歡歌》（1）介紹新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分，伴隨著人類文明的進(jìn)程流傳至今，傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢體語(yǔ)言。（3）出示《小巴郎，童年的太陽(yáng)》樂譜，學(xué)唱歌曲。（5）教師結(jié)合樂曲實(shí)例介紹交響音畫。三、欣賞與感受欣賞交響音畫——《美麗的哈納斯湖》（1）邊聽小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》邊欣賞展現(xiàn)新疆風(fēng)土人情的圖片。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、律動(dòng)學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新疆舞蹈。學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》伴奏。f、男生唱，女生伴舞。a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語(yǔ)美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。同學(xué)們，你學(xué)過(guò)或聽過(guò)的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？生議一議。師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？生議一議。師：你們還想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)表見解）師小結(jié)：動(dòng)聽的音