【正文】 樂加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。b、師：你們更喜歡哪一首《牧歌》呢？為什么？（更能顯出草原的寬廣、音色空曠優(yōu)美）c、師：咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開頭和結(jié)尾有什么特點？（引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂慢慢地響起來就好象從遠景拉到了近景。師：每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？歌曲《天堂》師：有誰能介紹一下這個民族？師：同學們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們?nèi)タ纯窗??（視屏）蒙古族的風土人情師：感覺怎么樣？（學生自由說）師：蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞）師：你們聽過這首歌嗎？想說點什么嗎？（曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律）師：一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ肕唱）師：我們再來念念歌詞怎么樣？比較兩句師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系??？師：對啊，同學們非常聰明，這兩句的歌詞與旋律是相互對應的，第一句：藍天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。師：同學們聽得很仔細。師一句句教唱，著重教七拍長音。生復聽歌曲，并跟著唱一唱。師簡介歌曲：這首好聽的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世**喇嘛蒼央加措的一首情詩。教學難點：長音的對比欣賞，增強感受；并且能用富有藏族韻味的聲音進行歌唱教學過程：播放音樂《走進西藏》學生進教室入座。選擇幾段有代表性又有趣味性的經(jīng)典劇目實況給學生欣賞。教學重點 了解戲歌及京劇身段表演教學難點 豎笛的吹奏教具準備 鋼琴、cd教學過程師生問好！、聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》師：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》是大家十分熟悉的歌曲，今天我們再來聽一聽另一版本的京歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，猜一猜它是由什么戲曲的曲調(diào)演變而來的？（京?。┖喗閼蚋璧闹R戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式，也就是創(chuàng)作者借用或化用戲曲音樂作為素材創(chuàng)作而成的歌曲。畫臉譜：選擇自己喜歡的一個人物畫一畫京劇臉譜。開唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導引出唱腔。教具準備 鋼琴、cd教學過程師生問好！一、聽：《京劇鑼鼓》看京劇的錄象了解京劇鑼鼓的作用鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。[ 音畫結(jié)合邊聽邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀）跟錄音輕聲哼唱，體會歌曲的韻味。教學重點了解京劇不同于其他劇種的特點，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點。欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對比。“西皮”唱腔的京胡定弦為“6—3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“5—2”弦。在聽、唱、動的活動中走進國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學合作表演急急風中走圓場，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。請學生分別選擇以下節(jié)奏填入色塊處，唱一唱哪個更合適？X X XX X XX X你能想出其他的節(jié)奏型嗎？并填入唱一唱（四）拓展vcd欣賞葉佳修的其他作品 ：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖灣》（五）教師小結(jié)教學內(nèi)容，結(jié)束教學第三單元 京腔京韻一、單元目標在聽、唱、動的活動中走進國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。教師和學生接口唱全曲。用“啦”字視唱歌譜。教師分別介紹雙簧管、圓號、小提琴的音色，引導學生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒，說一說自己的感受。初聽全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場景？學生自由回答，教師評價。參與《云南映象》演出的演員70%來自云南各村寨的少數(shù)民族，演出服裝全部是少數(shù)民族生活著裝的原型。通過我的創(chuàng)造活動，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。再次欣賞歌曲，并隨著音樂輕聲哼唱。師指揮，并指導學生的聲音。（1）要控制自己的音量（2）要注意音準（3）要聆聽他人的聲部等等⑤二聲部合唱A、師唱一聲部請學生唱二聲部，然后交換。①跟琴用“LU”輕聲哼唱二聲部旋律。四、教學過程：（一）組織教學在合唱《白蘭鴿》的音樂聲中走進教室。（三）拓展欣賞英文版的《白蘭鴿》（四）課堂小結(jié)第四課時一、教學內(nèi)容：唱《白蘭鴿》合唱訓練聽《給未來一片綠色》二、教學目標：有感情、熟練地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。學習歌曲①學生跟琴用LU輕聲哼唱旋律②出示歌譜，請學生仔細觀察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色塊表現(xiàn)出相同和不同？③跟琴學唱歌曲。學生模仿，解決切分節(jié)奏。[ 總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。介紹作者。在這個早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來臨的信息？聆聽《致春天》樂曲開頭一段。能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。布置學生自制沙球。容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。”讓我們趕快來欣賞《神奇的九寨》吧。作品展示（三）欣賞《神奇的九寨》師：大家知道著名的國家名勝風景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。難點：旋律創(chuàng)編四、教學過程：（一）復習歌曲《春游》用LU輕聲哼唱歌曲旋律。我的創(chuàng)造（1）聽《神奇的九寨》二、教學目標：感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。完整、熟練地演唱歌曲。（四）、學習歌曲完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？根據(jù)學生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。播放歌曲《春游》，請學生閉眼欣賞。在每一樂句尾，教師指揮部分學生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進行簡單的二聲部發(fā)聲練習。教學重點、難點：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。第一課時教學內(nèi)容：唱：《春游》聽：《春野》拓展：班得瑞樂隊與輕音樂教學目標：通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風格特點。課堂小結(jié)第二單元 綠色的祖國一、單元目標：通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風格和特點。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。新授歌曲《海娃的歌》聽范唱，感受歌曲表達的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。欣賞《捉迷藏》聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應的圖片。E、配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。b、分別演唱以上裝飾音,體驗各裝飾音的唱法。用簡單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。第2課時欣賞《嘎子嘎》交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個性。完整演唱。問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個？最高音是哪個？全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？接龍唱譜。協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？介紹主奏樂器：琵琶簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。教學重點難點通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發(fā)學生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。完成課后的練習。欣賞重點：培養(yǎng)學生音樂的聽賞和聯(lián)想能力。、教材分析：《未孵化的鳥雛的舞蹈》是俄羅斯作曲家穆索爾斯基于1874年所作的鋼琴組曲《圖畫展覽會》中的第五首。練習時要求學生自己學唱，以訓練學生的獨立視譜能力。視唱旋律學唱歌詞。二、新授導言：上課前，來個“民歌大集合”的游戲，采取小組比賽的方式，每組能說出民歌的名字+1，能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說出是哪個地區(qū)的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節(jié)奏為XXXX|X0||我要來一個！獲勝小組獲“民歌小組”，個人榮獲“民歌小天王”，不得重復。要注意第二聲部第6小節(jié)的導音“7”的音準和三部合唱連續(xù)的同音進行。五、教學后記：第二課時教學內(nèi)容：學唱民歌教學目標：通過學唱《沂蒙山小調(diào)》，繼續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對民歌音調(diào)的積累，增強民族自豪感。學唱歌曲雖然歌曲很短小，旋律也很簡單，但其中豐富的和聲，增加了歌曲的立體感。在天空的下面，飛著自由的小鳥，還有著快樂的人們（第二聲部）。三、教學重點和難點：、唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。第一篇：蘇少版五年級下冊音樂第二課我若是小小鳥教案蘇少版五年級下冊音樂第二課我若是小小鳥教案m 第二課我若是小小鳥一、教學內(nèi)容：、唱：《我若是小小鳥》做：學唱民歌聽：未孵化的鳥雛的舞蹈二、教學目的：、通過歌曲學唱，感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力，演唱時能做到均衡、和諧。八孔豎笛，繼續(xù)學習吹奏《山楂樹》。教學重點、難點：三聲部合唱教學準備：錄音機、磁帶、發(fā)聲練習曲教學過程：導言：大家喜歡自由嗎？那把自己比喻一下：我想我是自由的你可以通過肢體語言來表達下自由嗎？一、發(fā)聲練習、出示|2——|3|54|1——|||7——|12|32|1——||演唱在蔚藍的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。快來聽聽吧！你在歌曲中體會到什么？把你感受說出來。但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛得高”大家一定從中學到很多吧，跟我們分享一下你體會到的吧（學生交流）。教學時，可以將第6小節(jié)及第112小節(jié)的合唱部分作為合唱練習。引導學生傾聽和聲的美妙效果。作品介紹：《沂蒙山小調(diào)》是一首山東民歌，音樂舒展豪放、旋律優(yōu)美，具有勞動人民憨厚樸實的性格，為單樂段分節(jié)歌的形式，唱詞為兩樂句唱一句詞，節(jié)奏較寬，有較多的拖腔。（3）提示3/4，感受三拍子韻律。三、欣賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》。而穆索爾斯基的音樂則使這些幻想性的鳥雛活起來，讓人感到它們在啾啾作聲，歡跳雀躍。（3）視唱部分旋律。教學后記m第二篇：蘇少版五年級下冊音樂教案第一單元 中國娃教學內(nèi)容第1課時：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》第2課時：欣賞、表演《嘎子嘎》 唱《中國娃》 裝飾音的作用第3課時：欣賞《來吧來踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》教學目標通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風格差異，通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。自主參與各項音樂活動，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達內(nèi)心感受。欣賞《草原英雄小姐妹》請學生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？介紹協(xié)奏曲。隨琴哼唱兩遍歌譜。歌曲處理。課堂小結(jié)：高唱贊歌，學習英雄，當無愧于“中國娃”稱號的新時代的好兒童。跟音樂哼唱歌詞，練習說唱部分。反復欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）356（裝飾音）a、講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。D、師生合作，生生合作，以領唱、齊唱、一領眾合等形式演唱。扮成不同國家的小朋友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢、動作。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。C、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學生在《海娃的歌》音樂聲中尋找。F、采用多種形式唱熟歌曲，表達出海娃對大海的不可割舍的情感。通過一系列對“春”的主題欣賞，強化對旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時的變化與作用；在對“輕音樂”和“校園歌曲”等音樂分類的探究活動中表現(xiàn)出積極參與的熱情。通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內(nèi)容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。跟琴學唱歌曲。第二課時一、教學內(nèi)容：復習《春游》，二聲部輪唱。三、教學重難點：重點：歌曲意境的創(chuàng)設和表現(xiàn)。觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？（兩個樂句節(jié)奏是相同的。學生進行創(chuàng)編。哦神奇的九寨，人間的天堂。介紹容中爾甲。（四）小結(jié)請學生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。四、教學過程：（一）欣賞《致春天》導入：同學們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們悄悄地走來。剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨奏《致春天》。并說出你的體會。（二）學習歌曲《白蘭鴿》導入：同學們見過鴿子嗎？你能用動作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學生自由模仿）看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起—飛—落”三種動作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。欣賞《白蘭鴿》聽了歌曲你感受到了什么？再次欣賞歌曲，學生跟師一起用動作表現(xiàn)鴿子的形象。為歌曲伴奏。歌曲的二聲部合唱和細膩的藝術(shù)處理。學習歌曲二聲部。注意第二聲部的音高和音準④再次欣賞師：如何讓我們的兩個聲部很好地合作，達到和諧統(tǒng)一的效果呢？下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來告訴我答案好嗎？（播放錄音）請學生來說一說。將學生分成兩個聲部。介紹作者李幼容。用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)