【正文】 藏。 課時(shí)安排 課時(shí) 聽 唱 動(dòng) 奏 拓展 第一課時(shí) 《在那東山頂 上》 《我的家在日喀則》 歌表演（ 1）：《我的家在日喀則》 藏族風(fēng)土人情 第二課時(shí) 《牧歌》 《放牦牛的小卓瑪》 采集與分享：收集藏族歌（樂）曲 第三課時(shí) 《美麗的哈納斯湖》 《小巴郎，童年的太陽》 歌表演（ 2）：《小巴郎，童年的太陽》 交響詩、音詩、交響音畫 第四課時(shí) 《森吉德瑪》、《孩子們的舞蹈》 我的評(píng)述 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《我的 家在日喀則》 聽：《在那東山頂上》 動(dòng)：歌表演《我的家在日喀則》 教學(xué)目標(biāo)： （一） 通過欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音樂深長悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 能情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《我的家在日喀 則》和《小巴郎，童年的太陽》。 二、動(dòng)：露一手：京劇身段表演 課前讓學(xué)生搜集有關(guān)京劇身段表演的資料。 通過演奏豎笛曲《京調(diào)》，體會(huì)西皮流水的曲調(diào)特點(diǎn)，鞏固連音與非連音奏法和十六分音符連奏。 三、拓展：京劇臉譜欣賞 搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺(tái)上”、“煙盒上”、“電話卡上”） 說唱臉譜：欣賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識(shí)，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系。 “鑼鼓經(jīng)”主要分為開唱鑼鼓和身段鑼鼓。 教學(xué)重點(diǎn) 唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》 教學(xué)難點(diǎn) 了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。 四、欣賞《前門情思大碗茶》 師：讓我們?cè)賮硇蕾p一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。 教學(xué)重點(diǎn) 了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn)，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)。 欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對(duì)比?！拔髌ぁ背坏木┖ㄏ覟椤?6— 3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“ 5— 2”弦。 在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖國傳統(tǒng)藝 術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。 二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、熱愛中國傳統(tǒng)音樂文化的熱情。 能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。 （三）分組表演并創(chuàng)編 學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。 跟琴視唱歌詞。 （二）唱《鄉(xiāng)間的小路》 提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你 們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？ 大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請(qǐng)同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。 課件介紹樂曲的五個(gè)樂章及主題。 走進(jìn)云南 播放 vcd 云南風(fēng)景圖片 ,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情 ,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。 思考：我能給未來留下什么？ （四）課后延伸 發(fā)動(dòng)學(xué)生以“環(huán)保小隊(duì)在行動(dòng)”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂表現(xiàn)形式（快板、填詞歌唱、說唱等）來進(jìn)行環(huán)保宣傳。 完整演唱歌曲。 感受分聲部演唱的效果。 ②試唱二聲部的曲 譜。 發(fā)聲練習(xí) 分別用“ mo”、“ lu”、“ lo”來唱。 歌曲的二聲部合唱和細(xì)膩的藝術(shù)處理 。為歌曲伴奏。 欣賞《白蘭鴿》 聽了歌 曲你感受到了什么？ 再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起用動(dòng)作表現(xiàn)鴿子的形象。 （二）學(xué)習(xí)歌曲 《白蘭鴿》 導(dǎo)入：同學(xué)們見過鴿子嗎？你能用動(dòng)作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學(xué)生自由模仿） 看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起 — 飛 — 落”三種動(dòng)作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。并說出你的體會(huì)。 剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨(dú)奏《致春天》。 五、教學(xué)過程： （一）欣賞《致春天》 導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們悄悄地走來。該曲速度稍快，情緒較活潑，充滿了內(nèi)在的激情和生命力。 能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。 布置學(xué)生自制沙球。爾甲創(chuàng)作、演唱的作品巧妙地將藏民族傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代流行音樂融為一體，在中國流行樂壇中風(fēng)格獨(dú)樹一幟。 容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人?！? 讓我們趕快來欣賞《神奇的九寨》吧。 作品展示 （三）欣賞《神奇的九寨》 師：大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽(yù)，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。 小組合作，用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學(xué)生動(dòng)作的設(shè)計(jì)要富有詩的意境。 師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見。歌曲經(jīng)容中爾甲演繹后迅速在全國各地傳唱，使《神奇的九寨》與“容中爾甲”這個(gè)名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。 通過欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略“九寨” 的美麗風(fēng)光。 （六）、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。 完整、熟練地演唱 歌曲。 （四）、學(xué)習(xí)歌曲 完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？ 根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。 播放歌曲《春游》，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“ 喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡單的二聲部發(fā)聲練 習(xí)。 四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。此時(shí)，花簇、鐘聲、夕陽融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想。該曲采用典型的“起承轉(zhuǎn)合”四句體樂段，句幅整齊對(duì)稱，形式嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏統(tǒng)一，曲調(diào)流暢。 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。 用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國的熱愛 。 D、將兩句襯 詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。 B、 分析歌曲。 B、 想：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。 課堂小結(jié) 第 3 課時(shí) 欣賞《來吧來踢球》 A、 導(dǎo)入：從 2020 年北京奧運(yùn)會(huì)談話開始導(dǎo)入欣賞。 c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。 F、 表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。 B、 聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。 表演《草原贊歌》 A、 學(xué)習(xí) 簡單蒙古舞動(dòng)作。 E、 用“ LU”模唱旋律。 新授歌曲《草原贊歌》 A、 小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來？（來自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛和對(duì)幸福生活的向往）下面就 來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 D、 完整欣賞。 教學(xué)過程 第 1 課時(shí) 組織教學(xué) “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。在聽唱《中國娃》活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂中所起的作用。 背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。 問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？ B、 介紹主奏樂器：琵琶 C、 簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。 協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂曲形式。 問：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？ 全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？ D、 接龍唱譜。 H、 完整演唱。 第 2 課時(shí) 欣賞《嘎子嘎》 A、 交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個(gè)性。 E、 用簡單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。 b、分別演唱以上裝飾音 ,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。 E、配合音樂， 用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。 欣賞《捉迷藏》 A、 聽：丁善德鋼琴組 曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》， 并給出相應(yīng)的圖片。 新授歌曲《海娃的歌》 A、 聽范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不可割舍的依戀和贊美。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。 課堂小結(jié) 第二單元 綠色的祖國 一、單元目標(biāo)： 通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。 二、課時(shí)安排建議： 課 時(shí) 聽 唱 動(dòng) 拓展 第一課時(shí) 《春野》 《春游》 采集與分享 班得瑞樂隊(duì) 第二課時(shí) 《神奇的九寨》 《春游》 我的創(chuàng)造（ 1） 第三課時(shí) 《致春天》 《白蘭鴿》 露一手 第四課時(shí) 《給未來一片綠色》 《白蘭鴿》 《在森林和原野》 第五課時(shí) 《山林的呼喚》 《鄉(xiāng)間的小路》 我的創(chuàng)造（ 2） 第一課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《春游》 聽：《春野》 拓展：班得瑞樂隊(duì)與輕音樂 二、 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感 受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。 三、 教材分析： 《春游》是李叔同既作詞有作曲的學(xué)堂樂歌，原為三聲部合唱曲。傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，晚鐘正好悠悠地敲響。從他們的音樂中真能感受到花海中散發(fā)的馨香，仿佛乘著音樂的翅膀，穿越時(shí)空，目睹異常美麗的風(fēng)光。 出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。 欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內(nèi)容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。 跟琴學(xué)唱歌曲。 出示《送別》，邊欣賞邊跟唱。 在“我的創(chuàng)造”音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧 創(chuàng)編簡單的旋律。作為九寨溝旅游文化產(chǎn)品。 有感情地齊唱歌曲。 教師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。 觀察歌曲前兩個(gè)樂句有什么聯(lián)系？ （兩個(gè)樂句節(jié)奏是相同的。 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。哦神奇的九寨，人間的天堂。 介紹容中爾甲。其中《神奇的九寨》作為九寨溝旅游文化產(chǎn)品，經(jīng)爾甲演繹后迅速在全國各地傳唱，使《神奇的九寨》與 容中爾甲 這個(gè)名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。 （四）小結(jié) 請(qǐng)學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。 《白蘭鴿》是一首在世界范圍內(nèi)流傳甚廣的優(yōu)秀作品，也是鮑 溫斯最為有名的作品。 歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。 冬天的嚴(yán)寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰 層，滴下第一個(gè)粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。 老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。（動(dòng)作形態(tài)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動(dòng)作組合）隨音樂律動(dòng)。這首歌曲誕生于 20 世紀(jì)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，多少年來，一直被世界各國的人們喜愛和傳唱。 用自制的樂器為歌曲伴奏 請(qǐng)學(xué)生自由設(shè)計(jì)伴奏型，師從旁指導(dǎo)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 合唱部分的音準(zhǔn)、和諧 。 —— “給未來 一片綠色吧！”這是孩子們對(duì)春的贊美，對(duì)綠的留戀，也是對(duì)祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛！ 五、教學(xué)過程： （一）組織教學(xué) 在合唱《白蘭鴿》的音樂聲中走進(jìn)教室。 ①跟琴用“ LU”輕聲哼唱二聲部旋律。 （ 1）要控制自己的音量（ 2）要注意音準(zhǔn)（ 3）要聆聽他人的聲部等等 ⑤二聲部合唱 A、師唱一聲部請(qǐng)學(xué)生唱二聲部，然后交換。 師指揮，并指導(dǎo)學(xué)生的聲音。 再次欣賞歌曲，并隨著音樂輕聲哼唱。 通過我的創(chuàng)造活動(dòng)，能用自己的音樂