【正文】 ，這兩句的歌詞與旋律是相互對(duì)應(yīng)的，第一句：藍(lán)天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。 1師：就讓我們一起輕輕地唱唱歌曲吧！ 1欣賞《牧歌》 a、師：請(qǐng)你閉上眼睛聽(tīng)，現(xiàn)在又想告訴我 什么？（欣賞無(wú)伴奏合唱的《牧歌》） 師：這種只用人聲歌唱而不用樂(lè)器伴奏的聲樂(lè)演唱形式，就叫無(wú)伴奏合唱。 b、師：你們更喜歡哪一首《牧歌》呢？為什么？ （更能顯出草原的寬廣、音色空曠優(yōu)美） c、師：咦！你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌 曲的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？ （引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂(lè)慢慢地響起來(lái)就好象從遠(yuǎn)景拉到了近景。 d、師：通過(guò)歌曲的欣賞，你們知道這是一個(gè)怎樣的民族？ （幸福、自由的民族） 師：那你喜歡這個(gè)民族嗎？讓我們一起再次來(lái)感受一下這種美麗寬廣、幸福自由的感覺(jué)。 師：你們還想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解 ） 師小結(jié)：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。接下來(lái)，讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。 師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？ 生議一議。 生復(fù)聽(tīng)歌曲并議一議。同學(xué)們，你學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？ 生議一議。下面就讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。 a、用“ LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語(yǔ)美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。 d、師帶生逐一解決難點(diǎn)。 f、男生唱，女生伴舞。） 三、小結(jié) 師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。 學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并體會(huì)到新疆音樂(lè)獨(dú)有的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、律動(dòng) 學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新疆舞蹈。 教師用手鼓為學(xué)生的演唱伴奏。 三、欣賞與感受 欣賞 交響音畫(huà) —— 《美麗的哈納斯湖》 （ 1） 邊聽(tīng)小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》邊欣賞展現(xiàn)新疆風(fēng)土人情的圖片。 （ 3） 接著播放《美麗的哈納斯湖》，學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)，然后交流自己所感受到的音樂(lè)情景，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。 （ 5） 教師結(jié)合樂(lè)曲實(shí)例介紹交響音畫(huà)。 （ 2） 簡(jiǎn)介 歌曲，說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。 （ 3） 出示《小巴郎，童年的太陽(yáng)》樂(lè)譜，學(xué)唱歌曲。再學(xué)唱歌曲。 觀看舞蹈《天山歡歌》 （ 1） 介紹新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分，伴隨著人類文明的進(jìn)程流傳至今，傳播的媒介就是最具有生 命力、最具情感的肢體語(yǔ)言。新疆歌舞品種多樣，個(gè)性鮮明，千百年來(lái)在族群中自然傳承，經(jīng)歷了時(shí)代的變遷，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，但它依然在民間頑強(qiáng)地生存著。 欣賞歌曲《最美的還是我們新疆》 由教師演唱歌曲《最美的還是我們新疆》，請(qǐng)幾位學(xué)生為教師伴舞，其他的學(xué)生圍成圓圈拍手，感受新疆歌舞熱情奔放的特點(diǎn)。相信通過(guò)這節(jié)課，各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)新疆民族音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂(lè)。 能聽(tīng)辨不同的主題 ,并能用蒙古族舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)辨主題 ,感受樂(lè)曲風(fēng)格特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備 ：鋼琴、磁帶 教學(xué)過(guò)程 學(xué)生在蒙古族民歌《森吉德瑪》的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。我國(guó)著名作曲家賀綠汀先生根據(jù)這首民歌改編了一首具有民族風(fēng)格的器樂(lè)作品，下面我們一起來(lái)欣賞這首管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》。 生議一議并完成書(shū)上的表格 師小結(jié)： 樂(lè)曲體現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨 厚的性格，寫(xiě)出了他們迎接解放時(shí)的歡欣心情。 出示主題旋律并視唱 學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作，師生邊唱邊舞。 再聽(tīng)樂(lè)曲 學(xué)生分成二組，隨著第一部分的音樂(lè)，分別在強(qiáng)拍上吹奏 re 和 la。 生初聽(tīng)感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)?！逗⒆觽兊奈璧浮肥瞧渲械囊皇?，生動(dòng)地描繪了草原兒童天真、活潑的形象，具有濃郁的草原氣息。 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到不 同主題用手勢(shì)示意。 師講解兩個(gè)主題不同的動(dòng)作，生練一練。 三、小結(jié)下課 第五單元 歡騰的邊寨 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)欣賞《北京喜訊到邊寨》、《瑤族舞曲》、《有一個(gè)美麗的地方》、《熊貓的搖籃》 ,演唱《在一起》、《彈月琴的小姑娘》、《快樂(lè)的潑水節(jié)》等歌曲 ,感受西南少數(shù)民族的風(fēng)格 ,了解這些民族的風(fēng)土人情 . 2. 熟悉《瑤族舞曲》的主旋律 ,能通過(guò)參與打擊樂(lè)伴奏 ,感受樂(lè)曲中不同主題 的情緒差別 ,并能用豎笛吹奏主旋律 . 3. 通過(guò)學(xué)唱歌曲《彈月琴的小姑娘》、《在一起》 ,合唱能力得到提高 ,進(jìn)一步增強(qiáng)聲音和諧與均衡的意識(shí) . 4. 能聽(tīng)辨出長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、雙簧管等樂(lè)器的不同音色 ,了解“變拍子”的相關(guān)知識(shí) . 二、 課時(shí)安排建議 本單元教學(xué)任務(wù)建議用四至五課時(shí)完成 . 課 時(shí) 聽(tīng) 唱 動(dòng) 奏 拓展 第一課時(shí) 《 有 一 個(gè)美 麗 的 地方》 《 彈 月 琴的小姑娘》 露一手 ,唱一唱 ,跳一跳 西南地區(qū)有趣的民族樂(lè)器 第二課時(shí) 《 瑤 族 舞曲》 豎笛《瑤族舞曲》 第三課時(shí) 《 北 京 喜訊到邊寨》 《 快 樂(lè) 的潑水節(jié)》 采 集 與 分享 :傣族的潑水節(jié) 第四課時(shí) 《 熊 貓 的搖籃》 《在一起》 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ： 聽(tīng) 《有一個(gè)美麗的地方》 唱 《彈月琴的小姑娘》 露一手：唱一唱，跳一跳 教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò)欣賞《有一個(gè)美麗的地方》，了解西南地區(qū)有趣的民族樂(lè)器。 教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》 教學(xué)難點(diǎn) ： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。可獨(dú)奏，合奏或?yàn)楦栉璋樽?，表現(xiàn)力豐富。 談?wù)勗谖覀兩磉叄四救~以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂(lè)聲。 二、學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》 聽(tīng)范唱，說(shuō)說(shuō)歌曲節(jié)奏有什么特點(diǎn)。（熟悉樂(lè)曲旋律） 找出樂(lè)譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。 副歌部分分聲部練習(xí)，可用豎笛輔助教學(xué)。 C、雙聲部合作，可先用“ LV”代替，再填詞唱。 三、。 學(xué)跳一兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ： 聽(tīng) 《瑤族舞 曲》 奏 《瑤族舞曲》 教學(xué)目標(biāo) ： 熟悉《瑤族舞曲》的主旋律，能通過(guò)參與打擊樂(lè)演奏，感受樂(lè)曲中不同主題的情緒差別。 教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》 教學(xué)難點(diǎn) ： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。 A ： 2/4 0 | 0 | 2/4 0 | 0 | B： 2/4 － | － | 2/4 0 0 | 0 0 | 練習(xí)時(shí)，老師可以哼唱兩個(gè)主題的主旋律。如圓舞板、鈴鼓等 二、欣賞《瑤族舞曲》 初聽(tīng)《瑤族舞曲》感受不同主題的情緒差別。 教師介紹樂(lè)曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂(lè) 分段欣賞 前八小節(jié)：模仿長(zhǎng)鼓節(jié)奏。 第二主題：感受樂(lè)曲活潑的情緒，并交流根據(jù)音樂(lè)所聯(lián)想到的畫(huà)面。（高胡、笙、笛??） 整曲欣賞 要求學(xué)生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂(lè)曲情緒變化。（注意“附點(diǎn)”與“后十六”節(jié)奏。 師生接龍學(xué)習(xí) 912 小節(jié)。注意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。 四、小結(jié)。 交流所了解的傣家潑水節(jié)的文化，通過(guò)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的潑水節(jié)》，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族文化的了解與興趣。 通過(guò)歌聲表達(dá) 潑水節(jié)喜慶的場(chǎng)面。 引子 ： 長(zhǎng)號(hào) 主題一： 黑管領(lǐng)奏 主題二： 弦樂(lè) 主題三： 小號(hào) 初聽(tīng)樂(lè)曲，根據(jù)樂(lè)曲情緒為樂(lè)曲分段。 再次感受歌曲情緒，加入打擊樂(lè)自由伴奏，聽(tīng)完后為樂(lè)曲創(chuàng)編題目。 二、學(xué)唱《快樂(lè)的潑水節(jié) 》 分享所了解的有關(guān)潑水節(jié)的知識(shí) 教師講述關(guān)于潑水節(jié)的傳說(shuō) 學(xué)習(xí)歌曲 A 聽(tīng)范唱，感受歌曲的速度與情緒 B 再聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊用手劃旋律線。 E 整曲連唱，可適當(dāng)加入動(dòng)作表演 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ：唱 《在一起》 聽(tīng) 《熊貓的搖籃》 教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò)學(xué)唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音等知識(shí)點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂(lè)曲情感。 通過(guò)欣賞《熊貓的搖籃》，了解西南地區(qū)的其他珍貴動(dòng)物 教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)唱《在一起》 教學(xué)難點(diǎn) ： 準(zhǔn)確掌握后十六分音符、切分音的唱法。 師生合作接口唱如：師“星星和月亮”生“在一起”，并交換 “永遠(yuǎn)和黨在一起”一句節(jié)奏較難，應(yīng)單獨(dú)練習(xí) 雙聲部練習(xí) 四度雙音練習(xí)，即把二聲部的地方分解成慢速的練聲曲。 三、 欣賞《熊貓的搖籃》 邊看歌詞邊聽(tīng)歌曲 學(xué)生談?wù)剬?duì)熊貓的了解。 四、單元回顧 回顧本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，朗誦單元目錄中的小詩(shī)《歡騰的邊寨》。 2. 能用不同的音色、唱法表達(dá)對(duì)歌曲的理解，在演唱過(guò)程中更深刻地體驗(yàn)到作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。在活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識(shí)，了解地理、歷史等相關(guān)文化。 二、 課時(shí)安排 課時(shí) 聽(tīng) 唱 動(dòng) 拓展 第一課時(shí) 《黃水謠》 《瀏陽(yáng)河》 《又唱瀏陽(yáng)河》 冼星海與 《黃河大合唱》 第二課時(shí) 《獻(xiàn)給鼓浪嶼》 《大海啊，故鄉(xiāng)》 第三課時(shí) 《多瑙河之波》 第四課時(shí) 《沃爾塔瓦河》 《劃船歌》 我的創(chuàng)造： 小 溪匯成大河 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1. 聽(tīng)《黃水謠》《又唱瀏陽(yáng)河》 2. 唱《瀏陽(yáng)河》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用親切、歡快地聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬和愛(ài)戴之情。 3. 對(duì)《黃河大合唱》有一定的了解。 2. 歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握。 第三部分：與第一部分音樂(lè)相比較。 總結(jié)：旋律的變化 情感的變化 曲式結(jié)構(gòu) 完整欣賞，跟著音樂(lè)哼唱歌曲。打敗日本侵略軍，解放全國(guó)老百姓，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)瀏陽(yáng)河畔的人民是怎樣唱的吧！ 欣賞《瀏陽(yáng)河》 應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表達(dá)贊美之情？ 再次欣賞，找出一自多音的樂(lè)句。 分析歌詞的特點(diǎn)（對(duì)答式） 用不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱） 四、 欣賞《又唱瀏陽(yáng)河》 師：隨著時(shí)代的變遷，瀏陽(yáng)河的人民不斷地開(kāi)拓，她們憑著自己堅(jiān)定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開(kāi)創(chuàng)了又一片嶄新的天地。 1. 欣賞全曲。 五、 總結(jié)下課 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi) 容： 1. 唱《大海啊，故鄉(xiāng)》 2. 聽(tīng)《獻(xiàn)給鼓浪嶼》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)欣賞，能感受到樂(lè)曲所描繪的不同意境，能展開(kāi)自己豐富的想象參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 根據(jù)音樂(lè)的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一、 提問(wèn)導(dǎo)入 師：（欣賞圖片）站在如此美麗的畫(huà)面之前，同學(xué)們你們能感受到什么？ 生：清新的空氣，咸咸的海風(fēng)，一望無(wú)際的大海，心情舒暢?? 師：美麗的大海總給人帶 來(lái)舒暢、自由、輕松??的感覺(jué)，生活在海邊的人們以打漁為生，他們的生活總是那么愜意。在他們心中有對(duì)未來(lái)美好地憧憬，更有著堅(jiān)定不移的信心，他們能把自己的家園打扮地更