班子成員批評(píng)意見(jiàn)匯總[最終定稿](參考版)
2024-10-21 02:25本頁(yè)面
【正文】 第五篇：班子成員的批評(píng)意見(jiàn)縣xx領(lǐng)導(dǎo)對(duì)xx班子成員的批評(píng)意見(jiàn)一、對(duì)xx同志二、對(duì)xx同志三、對(duì)xx同志。群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠。落實(shí)具體工作時(shí)，不重過(guò)程，只重結(jié)果，不夠務(wù)實(shí)。巴彥高勒中心學(xué)校副書(shū)記、工會(huì)主席：崔樹(shù)國(guó)工作滿于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研精神。服務(wù)意識(shí)不十分強(qiáng)。工作中存在懶散、拖沓現(xiàn)象。為校長(zhǎng)提建設(shè)性意見(jiàn)少，沒(méi)能做到盡職盡責(zé)。學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。與生活指導(dǎo)教師交流少，缺乏宿舍管理經(jīng)驗(yàn)。解決新問(wèn)題能力差，更新觀念慢。“等、靠、要、混”的思想存在，不能很好地統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，工作有厭倦情緒。政治理論學(xué)習(xí)不夠，覺(jué)悟不高。巴彥高勒中心學(xué)校副校長(zhǎng)：曹德文存在不堅(jiān)持原則，不敢承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)象。把所有的著眼點(diǎn)都放在工作上，對(duì)教職工生活關(guān)注較少。平時(shí)工作中，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)做得不夠，批評(píng)別人時(shí)拉不開(kāi)情面。第三篇：班子成員批評(píng)意見(jiàn)韓瓊同志擬對(duì)班子成員的批評(píng)意見(jiàn)對(duì)楊德祥同志的意見(jiàn)對(duì)張永平同志的意見(jiàn)對(duì)蔡劍雄同志的意見(jiàn)對(duì)韓瓊同志的意見(jiàn)對(duì)張永平同志的意見(jiàn)對(duì)蔡劍雄同志的意見(jiàn)對(duì)韓瓊同志的意見(jiàn)對(duì)楊德祥同志的意見(jiàn)對(duì)張永平同志的意見(jiàn)對(duì)蔡劍雄同志的意見(jiàn)張永平同志擬對(duì)班子成員的批評(píng)意見(jiàn)對(duì)韓瓊同志的意見(jiàn)對(duì)楊德祥同志的意見(jiàn)對(duì)蔡劍雄同志的意見(jiàn)蔡劍雄同志擬對(duì)班子成員的批評(píng)意見(jiàn)對(duì)韓瓊同志的意見(jiàn)對(duì)楊德祥同志的意見(jiàn)對(duì)張永平同志的意見(jiàn)第四篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員批評(píng)意見(jiàn)巴彥高勒中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員批評(píng)意見(jiàn)巴彥高勒中心學(xué)校校長(zhǎng)：盧景海重事務(wù)，輕學(xué)習(xí)，沒(méi)能保證學(xué)習(xí)時(shí)間，與“終身學(xué)習(xí)”要求有距離。第二，聽(tīng)公開(kāi)課多，聽(tīng)常態(tài)課少。第一，教研活動(dòng)開(kāi)展少。你在會(huì)上都會(huì)講一些案列，但批評(píng)老師的偏多，鼓勵(lì)老師的偏少，這會(huì)導(dǎo)致一些抵觸情緒的出現(xiàn)。每次開(kāi)教職工會(huì)議時(shí)，你都有講話的內(nèi)容，雖然這跟你分管的工作是教學(xué)工作有直接關(guān)系，但你應(yīng)該注意到下面老師的感受，有些時(shí)候講的過(guò)多效果不一定好。XX（辦公室主任）：給你提2條批評(píng)意見(jiàn)。第二，工作接待喜歡飲酒。第一，工作上主動(dòng)安排少。原來(lái)分級(jí)部管理的時(shí)候，你分管的級(jí)部有教師找你請(qǐng)假，本來(lái)可以不批準(zhǔn)的，但你不但批準(zhǔn)了還安排教師頂了課，影響不好。這對(duì)你的工作開(kāi)展是不利的。在安排工作的時(shí)候，你明顯過(guò)于武斷，有些時(shí)候沒(méi)有設(shè)身處地的為老師們考慮。XX（教務(wù)處主任）：給你提2條批評(píng)意見(jiàn)。第二，不敢擔(dān)當(dāng)。第一，生活上艱苦奮斗精神不夠，貪圖享受。大寨鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量這些年來(lái)長(zhǎng)時(shí)期裹足不前，在全縣的排名中只能居于中游，你沒(méi)有認(rèn)真思考問(wèn)題出現(xiàn)的根源，沒(méi)有很好地為校長(zhǎng)起到參謀的作用，盡找客觀原因，這對(duì)學(xué)校工作是不利的。第二，有安于現(xiàn)狀的思想。在學(xué)校工作中，你分管的工作是中心工作，應(yīng)該說(shuō)所有的學(xué)校工作都是為教學(xué)服務(wù)，而你只注重結(jié)果，不注重過(guò)程。XX（支部副書(shū)記）：給你提2條批評(píng)意見(jiàn)。作為分管學(xué)校中心工作的教學(xué)副校長(zhǎng)，以你不思進(jìn)取的態(tài)度，工作怎么可能更上一層樓？第二，工作中沒(méi)有開(kāi)拓進(jìn)取的精神。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為只要完成自己的本職工作，完成學(xué)校行政安排的各項(xiàng)工作目標(biāo)，就沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。第二篇：班子成員批評(píng)意見(jiàn)XX中學(xué)班子成員對(duì)XX同志的批評(píng)意見(jiàn)XX（校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記）：給你提2條批評(píng)意見(jiàn)。2過(guò)于“教條”。抓工作脫離實(shí)際，措施辦法少，喜歡討論一些難以解決、不切實(shí)際的問(wèn)題，浪費(fèi)時(shí)間和精力，一些具體可以解決的問(wèn)題久拖不決。習(xí)慣用命令的方法，不考慮實(shí)際工作難度，往往召開(kāi)工作會(huì)議轟轟烈烈，工作結(jié)果馬馬虎虎，甚至不聞不問(wèn)，有些不了了之。注重短期見(jiàn)效的面子工程，對(duì)實(shí)際長(zhǎng)效性問(wèn)題研究不深、認(rèn)識(shí)不足，一些深層次問(wèn)題把我不夠1工作不深入，對(duì)教職工反映要求困難問(wèn)題，沒(méi)有深入調(diào)研論證和提出明確意見(jiàn)，浮于表面，一些急需解決的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)得到落實(shí)1對(duì)干部管理工作原則性不強(qiáng)，沒(méi)有抵制選人用人方面的不良風(fēng)氣，重提拔輕管理，選人用人不
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