【正文】 槐鄉(xiāng)五月花多色白槐花花形不一花美花香味甜 勤勞能干孩子熱情好客人美淳樸可愛以上是我對這篇課文的教學設計，在實際教學過程中，我會隨著學生的學習情況作不斷的調(diào)整和改動，不足之處，懇請各位領導和老師批評指正。從課堂教學有效性的角度來看，我將盡量簡化頭緒，給學生留出更多思考的時間，從而提升師生對話的質量，以最輕松的方式讓學生獲得最有價值的收獲。）總之，在整個教學過程中我充分尊重學生的個性差異，讓他們自主選擇適合自己的學習方法并充分調(diào)動了學生自主學習、主動思考的積極性。作家為我們寫出這么優(yōu)美的文章來，你們想與你們的朋友、家人共同享受嗎？準備用什么形式來表現(xiàn)呢？（對學生的答案不必強求一致，可以讓他們根據(jù)自己的特長選擇一種形式表現(xiàn)美。（這時的感情朗讀一切都”水到渠成“，不須花太多的時間進行指導朗讀。）學習第四自然段。語文教學的目的不僅是學懂課文，更重要的是培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。指導朗讀課文。學習第三自然段。）交流你為什么要這樣表現(xiàn)？（不管用什么形式教學，都不能離開文本，在這里通過這一形式讓學生再次回歸文本，感受語言文字的魅力。（小學生都是活潑好動的，能讓他們自己去表演，去表現(xiàn)，他們樂此不疲。）你覺得怎么讀？（指導感情朗讀）學習第二自然段。學習第一自然段。所以應努力營造開放的民主的學習氣氛，鼓勵學生從這個句子中大膽質疑，這樣不僅提高學生對語言文字的感悟能力，更能激發(fā)學生主動學習的積極性。你對槐鄉(xiāng)五月有了什么感受？課文哪一句最能概括你現(xiàn)在的總感受？（出示最后一句，讀）讀了這一句有什么問題?(這一環(huán)節(jié)用了質疑法。檢查自讀情況：你是用什么方法記住這些生字詞的。選擇自己的喜歡的學習方法，有利于調(diào)動學生的學習興趣，是學生主體性的表現(xiàn)。（完成板書）指名讀、齊讀課題。還有一個地方，那里每到五月份，到處就會開滿了潔白似雪，芳香醉人的槐花，可美了！于是，人們稱這個地方為——槐鄉(xiāng)?；谶@一理念，我設計了以下教學流程：（一）談話導入：語文課程應激發(fā)學生的學習興趣。五、說學法因為教為學服務，所以在教學過程中不能越俎代庖，因此在教學中我著重引導學生采用質疑法、自讀自悟、品詞析句等方法來理解課文。問題促進法。四、說教法教為學服務，這是當前的教育思想，這就要求教學方法要從學生怎樣才能學好和好學的角度來思考。情感目標：借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。能寫出和“白茫?！钡仍~語結構相似的詞語。一、說教材本文是一篇文質兼美、情景交融的抒情散文，作者以優(yōu)美的語言贊美了槐鄉(xiāng)五月的美麗迷人景色和對槐鄉(xiāng)勤勞能干,熱情好客,花與人交織在一起,使花美人更美的主題自然的生發(fā)開去。各位評委，我在設計上這一課時候就有一個美好的愿望那就是：在瑯瑯書聲中，讓學生用心靈去擁抱語言，不僅能體驗語言的節(jié)奏感、音韻感，還能感受再現(xiàn)文章的情思意境，讓學生在思維與情感的強烈震撼中感受語言的美，體驗生活的美！各位評委，我的說課到此結束，謝謝大家！第五篇：槐鄉(xiāng)五月說課稿21《槐鄉(xiāng)五月》說課稿山城街道中心小學 教師 閆霞尊敬的各位領導、各位老師下午好，今天我說課的題目是蘇教版小學語文三年級下冊第21課《槐鄉(xiāng)五月》。讓學生積累文中的美段佳句，并能初步運用也是本節(jié)課乃至整個語文教學的一個重要目標。槐鄉(xiāng)，我們就要跟它再見了，此時，你想說些什么？（通過這樣一個口語訓練的點來讓學生訴說對槐鄉(xiāng)以及槐鄉(xiāng)孩子的喜愛之情，借以深化主題。（五）總結全文教師總結。在表演中讓學生走進文本，深入體會課文內(nèi)容，體會課文語言的優(yōu)美和用詞的準確，達到語言的吸收和內(nèi)化。讓學生先小組合作表演，然后再推薦大組交流。問：哪一個詞寫出了小小子的可愛和調(diào)皮？在學生充分感情朗讀完之后再分角色朗讀。問：哪一個字最能表現(xiàn)小姑娘歡快愉悅的心情？出示：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。總之，這部分通過“聞一聞、談一談、讀一讀、想一想、填一填”的教學程序和方法讓學生充分體會到：花香（四）童歡在這部分的教學中我主要抓住描寫小姑娘和小小子的兩段話中的兩個關鍵詞“飄”和“大大咧咧”來展開教學。讓學生通過讀課文來填空。這樣不但可以訓練學生的想象力，而且還可以展示學生的詞語積累。出示：“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……”讓學生讀一讀感受一下，然后問：“清香、醇香、濃香”的位置能調(diào)換嗎？通過讓學生明白這是按照香味越來越濃的順序排列的，從而領會作者譴詞的準確。（三）花香這部分的教學我主要抓住兩句描寫槐花飯的句子來閱讀感悟。為了在課堂上逐步落實背誦的任務，我在學生熟讀的基礎上通過出示相關提示語，給學生一個拐杖，分解和減輕學生的背誦壓力。這句話是通過動態(tài)的描寫，從側面反襯槐花的美。（3）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。這是從遠近兩個角度來具體描寫槐花的樣子。為了讓學生能有所感悟我先讓學生找找表示顏色的詞，然后再讀一讀體會體會。（1）槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。交流閱讀感受。（二）景美：讓學生仔細讀第二自然段，把自己最喜歡的句子畫下來，多讀幾遍體會體會。這課時我準備從以下幾個環(huán)節(jié)展開。練習有感情的朗讀課文。學生描紅臨寫。觀察并說說書寫要點。（五）指導書寫。文中哪些地方你讀不懂，提出來交流。出示思考題：課文的每個自然段寫了什么，用自己的話說一說。分自然段指名讀，及時糾正。出示生字后師生共同交流：你是用什么方法記住這些生字詞的？出示課后詞語：白茫茫 喜盈盈 甜絲絲 白生生 傻乎乎 香噴噴，并請學生照樣子說幾個。自由讀課文后討論交流：從剛才的閱讀中，你知道了什么？此處鼓勵學生能盡量用課文中詞和句來說，將字詞句的學習與了解課文內(nèi)容相結合，并且讓學生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中領悟學習的方法，從而真正的學會學習。針對課題質疑：看到題目，你想知道什么？這樣一個質疑的過程無疑在學生心里形成一個強烈的閱讀期待，學生的讀書積極性自然就被調(diào)動起來了。（一）激趣導入讓學生仔細觀察實物槐花并說說觀察到了什么？這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對槐花的美、香有個初步的感性認識。重點說說第二課時的教學。三、說教學程序最后說教學程序。讓學生在表演中走進文本，在表演中深入體會課文內(nèi)容，在表演中體會課文語言的優(yōu)美和用詞的準確，達到語言的吸收和內(nèi)化。妙用表演： 表演是學生喜聞樂見的形式之一。使學生自然而然的進入了課文中描繪的意境。二、說教學法接著說教法學法。為了配合這篇課文的教學我主要設計制作了與課文相配套的課件，主要以圖片文字和音樂為主要構件。第一課時解決生字詞問題，初步整體感知課文。借助具體的語言材料,感受五月槐鄉(xiāng)的景美、花香和童歡。學會本課的生字，理解由生字組成的新詞。它素潔高雅，意境美妙，如同一首田園詩，值得學生背誦積累。作者以優(yōu)美形象的語言，生動描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。下面我就來先說說教材。一、說教材“教材是課堂教學活動中的腳本”。③（課件29）下面請同學們按動記憶的快門，把文中你認為最美的畫面，牢牢記在腦海中，任選一段背下來。（課件28）難怪作者最后情不自禁地贊嘆——（師引讀）這句話也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆?。ㄔ僮x最后一個自然段。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢！小小子們多快樂?。∧奈恍⌒∽酉葋盹栵柨诟＃恐该x。透過這個飄字，你仿佛看到了什么？聽到了什么？甚至聞到了什么？ ⑦一個飄字讓我們仿佛看到一個快樂如天使般的小姑娘，一個飄字讓我們仿佛聽到了那銀鈴般的笑聲，一個飄字讓我們仿佛聞到了槐花沁人心脾的香味?！雹蓿ㄕn件25）同學們，你注意這個“飄”字了嗎？平時我們要么說走到哪里，要么說跑到哪里，可這里卻用了一個“飄”字。）到槐香做客真是一件快樂的事?。。ń處煱鍟皹贰保茉谶@個充滿歡樂的季節(jié)里，小姑娘有小姑娘的快樂，小小子有小小子的快樂?！盎编l(xiāng)的孩子真啊，你一走進槐鄉(xiāng)，他們準會；你離開槐鄉(xiāng)，他們會?，F(xiàn)在，讓我們跟隨槐鄉(xiāng)的孩子一起去盡情享受、盡情玩樂吧?、僮杂勺x課文的二、三自然段，想一想和槐鄉(xiāng)的孩子們相處，你覺得最快樂的是什么？讀完后可以和同桌交流交流。）洋槐開花了，又多又白，顏色那樣的美，形態(tài)那樣的美，味道也是那樣的美！我們一起呼喊出這份欣喜和贊美?。ㄔ僮x：五月，洋槐??）（指板書：美）5三、融樂。真是：“暖風熏得游人醉，直把槐鄉(xiāng)當故鄉(xiāng)。讓我們一起在朗讀中“浸”到這香海中去吧！齊讀！⑦真是一個“飄香”的季節(jié)??！也是一個飄香的課堂?、嗤瑢W們，這么美的句子，讓我們美美地記住它，香香地背出來吧！練背，指名背，齊背。有一個字最能說明這種感覺，哪個字？ ⑥（課件20）（浸）這個字讓我們感受到槐鄉(xiāng)的天上地下、角角落落，都彌漫著香氣。這就是文中的省略號要告訴我們的?！蓖瑢W們都來讀讀這段話，讀完以后數(shù)一數(shù)，作者為了凸顯槐花的香，一共用了幾個“香”字？ 4