【正文】 槐鄉(xiāng)五月花多色白槐花花形不一花美花香味甜 勤勞能干孩子熱情好客人美淳樸可愛(ài)以上是我對(duì)這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作不斷的調(diào)整和改動(dòng)，不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。從課堂教學(xué)有效性的角度來(lái)看，我將盡量簡(jiǎn)化頭緒，給學(xué)生留出更多思考的時(shí)間，從而提升師生對(duì)話的質(zhì)量，以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有價(jià)值的收獲。）總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓他們自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法并充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的積極性。作家為我們寫出這么優(yōu)美的文章來(lái)，你們想與你們的朋友、家人共同享受嗎？準(zhǔn)備用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？（對(duì)學(xué)生的答案不必強(qiáng)求一致，可以讓他們根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇一種形式表現(xiàn)美。（這時(shí)的感情朗讀一切都”水到渠成“，不須花太多的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。）學(xué)習(xí)第四自然段。語(yǔ)文教學(xué)的目的不僅是學(xué)懂課文，更重要的是培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。指導(dǎo)朗讀課文。學(xué)習(xí)第三自然段。）交流你為什么要這樣表現(xiàn)？（不管用什么形式教學(xué)，都不能離開(kāi)文本，在這里通過(guò)這一形式讓學(xué)生再次回歸文本，感受語(yǔ)言文字的魅力。（小學(xué)生都是活潑好動(dòng)的，能讓他們自己去表演，去表現(xiàn)，他們樂(lè)此不疲。）你覺(jué)得怎么讀？（指導(dǎo)感情朗讀）學(xué)習(xí)第二自然段。學(xué)習(xí)第一自然段。所以應(yīng)努力營(yíng)造開(kāi)放的民主的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生從這個(gè)句子中大膽質(zhì)疑，這樣不僅提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。你對(duì)槐鄉(xiāng)五月有了什么感受？課文哪一句最能概括你現(xiàn)在的總感受？（出示最后一句，讀）讀了這一句有什么問(wèn)題?(這一環(huán)節(jié)用了質(zhì)疑法。檢查自讀情況：你是用什么方法記住這些生字詞的。選擇自己的喜歡的學(xué)習(xí)方法，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主體性的表現(xiàn)。（完成板書(shū)）指名讀、齊讀課題。還有一個(gè)地方，那里每到五月份，到處就會(huì)開(kāi)滿了潔白似雪，芳香醉人的槐花，可美了！于是，人們稱這個(gè)地方為——槐鄉(xiāng)?；谶@一理念，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：（一）談話導(dǎo)入：語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、說(shuō)學(xué)法因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中不能越俎代庖，因此在教學(xué)中我著重引導(dǎo)學(xué)生采用質(zhì)疑法、自讀自悟、品詞析句等方法來(lái)理解課文。問(wèn)題促進(jìn)法。四、說(shuō)教法教為學(xué)服務(wù)，這是當(dāng)前的教育思想，這就要求教學(xué)方法要從學(xué)生怎樣才能學(xué)好和好學(xué)的角度來(lái)思考。情感目標(biāo)：借助具體的語(yǔ)言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。能寫出和“白茫?！钡仍~語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。一、說(shuō)教材本文是一篇文質(zhì)兼美、情景交融的抒情散文，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言贊美了槐鄉(xiāng)五月的美麗迷人景色和對(duì)槐鄉(xiāng)勤勞能干,熱情好客,花與人交織在一起,使花美人更美的主題自然的生發(fā)開(kāi)去。各位評(píng)委，我在設(shè)計(jì)上這一課時(shí)候就有一個(gè)美好的愿望那就是：在瑯瑯書(shū)聲中，讓學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言，不僅能體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感、音韻感，還能感受再現(xiàn)文章的情思意境，讓學(xué)生在思維與情感的強(qiáng)烈震撼中感受語(yǔ)言的美，體驗(yàn)生活的美！各位評(píng)委，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！第五篇：槐鄉(xiāng)五月說(shuō)課稿21《槐鄉(xiāng)五月》說(shuō)課稿山城街道中心小學(xué) 教師 閆霞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師下午好，今天我說(shuō)課的題目是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第21課《槐鄉(xiāng)五月》。讓學(xué)生積累文中的美段佳句，并能初步運(yùn)用也是本節(jié)課乃至整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)?；编l(xiāng)，我們就要跟它再見(jiàn)了，此時(shí)，你想說(shuō)些什么？（通過(guò)這樣一個(gè)口語(yǔ)訓(xùn)練的點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生訴說(shuō)對(duì)槐鄉(xiāng)以及槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài)之情，借以深化主題。（五）總結(jié)全文教師總結(jié)。在表演中讓學(xué)生走進(jìn)文本，深入體會(huì)課文內(nèi)容，體會(huì)課文語(yǔ)言的優(yōu)美和用詞的準(zhǔn)確，達(dá)到語(yǔ)言的吸收和內(nèi)化。讓學(xué)生先小組合作表演，然后再推薦大組交流。問(wèn)：哪一個(gè)詞寫出了小小子的可愛(ài)和調(diào)皮？在學(xué)生充分感情朗讀完之后再分角色朗讀。問(wèn)：哪一個(gè)字最能表現(xiàn)小姑娘歡快愉悅的心情？出示：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花?？傊@部分通過(guò)“聞一聞、談一談、讀一讀、想一想、填一填”的教學(xué)程序和方法讓學(xué)生充分體會(huì)到：花香（四）童歡在這部分的教學(xué)中我主要抓住描寫小姑娘和小小子的兩段話中的兩個(gè)關(guān)鍵詞“飄”和“大大咧咧”來(lái)展開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)讀課文來(lái)填空。這樣不但可以訓(xùn)練學(xué)生的想象力，而且還可以展示學(xué)生的詞語(yǔ)積累。出示：“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……”讓學(xué)生讀一讀感受一下，然后問(wèn)：“清香、醇香、濃香”的位置能調(diào)換嗎？通過(guò)讓學(xué)生明白這是按照香味越來(lái)越濃的順序排列的，從而領(lǐng)會(huì)作者譴詞的準(zhǔn)確。（三）花香這部分的教學(xué)我主要抓住兩句描寫槐花飯的句子來(lái)閱讀感悟。為了在課堂上逐步落實(shí)背誦的任務(wù)，我在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上通過(guò)出示相關(guān)提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)拐杖，分解和減輕學(xué)生的背誦壓力。這句話是通過(guò)動(dòng)態(tài)的描寫，從側(cè)面反襯槐花的美。（3）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。這是從遠(yuǎn)近兩個(gè)角度來(lái)具體描寫槐花的樣子。為了讓學(xué)生能有所感悟我先讓學(xué)生找找表示顏色的詞，然后再讀一讀體會(huì)體會(huì)。（1）槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。交流閱讀感受。（二）景美：讓學(xué)生仔細(xì)讀第二自然段，把自己最喜歡的句子畫下來(lái)，多讀幾遍體會(huì)體會(huì)。這課時(shí)我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。練習(xí)有感情的朗讀課文。學(xué)生描紅臨寫。觀察并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫要點(diǎn)。（五）指導(dǎo)書(shū)寫。文中哪些地方你讀不懂，提出來(lái)交流。出示思考題：課文的每個(gè)自然段寫了什么，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。分自然段指名讀，及時(shí)糾正。出示生字后師生共同交流：你是用什么方法記住這些生字詞的？出示課后詞語(yǔ)：白茫茫 喜盈盈 甜絲絲 白生生 傻乎乎 香噴噴，并請(qǐng)學(xué)生照樣子說(shuō)幾個(gè)。自由讀課文后討論交流：從剛才的閱讀中，你知道了什么？此處鼓勵(lì)學(xué)生能盡量用課文中詞和句來(lái)說(shuō)，將字詞句的學(xué)習(xí)與了解課文內(nèi)容相結(jié)合，并且讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的方法，從而真正的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。針對(duì)課題質(zhì)疑：看到題目，你想知道什么？這樣一個(gè)質(zhì)疑的過(guò)程無(wú)疑在學(xué)生心里形成一個(gè)強(qiáng)烈的閱讀期待，學(xué)生的讀書(shū)積極性自然就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。（一）激趣導(dǎo)入讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)物槐花并說(shuō)說(shuō)觀察到了什么？這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)槐花的美、香有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)。三、說(shuō)教學(xué)程序最后說(shuō)教學(xué)程序。讓學(xué)生在表演中走進(jìn)文本，在表演中深入體會(huì)課文內(nèi)容，在表演中體會(huì)課文語(yǔ)言的優(yōu)美和用詞的準(zhǔn)確，達(dá)到語(yǔ)言的吸收和內(nèi)化。妙用表演： 表演是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式之一。使學(xué)生自然而然的進(jìn)入了課文中描繪的意境。二、說(shuō)教學(xué)法接著說(shuō)教法學(xué)法。為了配合這篇課文的教學(xué)我主要設(shè)計(jì)制作了與課文相配套的課件，主要以圖片文字和音樂(lè)為主要構(gòu)件。第一課時(shí)解決生字詞問(wèn)題，初步整體感知課文。借助具體的語(yǔ)言材料,感受五月槐鄉(xiāng)的景美、花香和童歡。學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的新詞。它素潔高雅，意境美妙，如同一首田園詩(shī)，值得學(xué)生背誦積累。作者以優(yōu)美形象的語(yǔ)言，生動(dòng)描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài)。下面我就來(lái)先說(shuō)說(shuō)教材。一、說(shuō)教材“教材是課堂教學(xué)活動(dòng)中的腳本”。③（課件29）下面請(qǐng)同學(xué)們按動(dòng)記憶的快門，把文中你認(rèn)為最美的畫面，牢牢記在腦海中，任選一段背下來(lái)。（課件28）難怪作者最后情不自禁地贊嘆——（師引讀）這句話也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆?。ㄔ僮x最后一個(gè)自然段。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢！小小子們多快樂(lè)??！哪位小小子先來(lái)飽飽口福？指名讀。透過(guò)這個(gè)飄字，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？甚至聞到了什么？ ⑦一個(gè)飄字讓我們仿佛看到一個(gè)快樂(lè)如天使般的小姑娘，一個(gè)飄字讓我們仿佛聽(tīng)到了那銀鈴般的笑聲，一個(gè)飄字讓我們仿佛聞到了槐花沁人心脾的香味?！雹蓿ㄕn件25）同學(xué)們，你注意這個(gè)“飄”字了嗎？平時(shí)我們要么說(shuō)走到哪里，要么說(shuō)跑到哪里，可這里卻用了一個(gè)“飄”字。）到槐香做客真是一件快樂(lè)的事啊?。ń處煱鍟?shū)“樂(lè)”）④在這個(gè)充滿歡樂(lè)的季節(jié)里，小姑娘有小姑娘的快樂(lè)，小小子有小小子的快樂(lè)?！盎编l(xiāng)的孩子真啊，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會(huì)；你離開(kāi)槐鄉(xiāng)，他們會(huì)?，F(xiàn)在，讓我們跟隨槐鄉(xiāng)的孩子一起去盡情享受、盡情玩樂(lè)吧?、僮杂勺x課文的二、三自然段，想一想和槐鄉(xiāng)的孩子們相處，你覺(jué)得最快樂(lè)的是什么？讀完后可以和同桌交流交流。）洋槐開(kāi)花了，又多又白，顏色那樣的美，形態(tài)那樣的美，味道也是那樣的美！我們一起呼喊出這份欣喜和贊美?。ㄔ僮x：五月，洋槐??）（指板書(shū)：美）5三、融樂(lè)。真是：“暖風(fēng)熏得游人醉，直把槐鄉(xiāng)當(dāng)故鄉(xiāng)。讓我們一起在朗讀中“浸”到這香海中去吧！齊讀！⑦真是一個(gè)“飄香”的季節(jié)?。∫彩且粋€(gè)飄香的課堂?、嗤瑢W(xué)們，這么美的句子，讓我們美美地記住它，香香地背出來(lái)吧！練背，指名背，齊背。有一個(gè)字最能說(shuō)明這種感覺(jué)，哪個(gè)字？ ⑥（課件20）（浸）這個(gè)字讓我們感受到槐鄉(xiāng)的天上地下、角角落落，都彌漫著香氣。這就是文中的省略號(hào)要告訴我們的。”同學(xué)們都來(lái)讀讀這段話，讀完以后數(shù)一數(shù)，作者為了凸顯槐花的香，一共用了幾個(gè)“香”字？ 4