【正文】 第四，剛開始游戲時(shí)，如果有個(gè)別孩子不樂意參加，可引導(dǎo)其在旁邊觀看，允許其慢慢進(jìn)入游戲。第三，本游戲可以反復(fù)進(jìn)行，每次時(shí)間不宜過長，可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。游戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內(nèi)，以減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾。四、活動(dòng)建議第一，開展“開火車”游戲時(shí)，活動(dòng)空間要寬敞，但不宜過大。教師可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。音樂開始，游戲繼續(xù)?！皢琛疖囈_了!小兔子快上車。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢問：“有人下車嗎?”還可以招呼游離在游戲外的孩子“上車”：“火車停了，請(qǐng)快上車吧！”第二，當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂做游戲，教師可以在音樂的間隙增加一些游戲情節(jié)，如“火車到站了，小兔子請(qǐng)下車”。在音樂停止的時(shí)候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來，漸漸地還會(huì)模仿教師蹲下來時(shí)嘴里發(fā)出“嗚——”的聲音。3．觀察：孩子是否能聽著音樂信號(hào)或者語言信號(hào)模仿教師做動(dòng)作。游戲循環(huán)進(jìn)行。在音樂信號(hào)的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動(dòng)著車輪繼續(xù)開火車。第三，孩子全都蹲下來后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開火車的信號(hào)：“嗚——火車又要開了。第二，大多數(shù)孩子都參與到開火車活動(dòng)后，教師一只手握空心拳向上一舉：“嗚——火車到站了。*教師的回應(yīng)方式： 第一，待所有孩子都動(dòng)起來了，教師一邊發(fā)出語言信號(hào)“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開來了”，一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上開火車。3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂。(二)以語言信號(hào)引導(dǎo)幼兒模仿情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂，發(fā)出語言信號(hào)“小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了”，引導(dǎo)幼兒模仿。*教師的回應(yīng)方式：對(duì)能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語言鼓勵(lì)“你的小火車停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表揚(yáng)。4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。*孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。1．重點(diǎn)提問： *這是什么聲音? *看看我們的小火車都停在哪里? 2．小結(jié)：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)2．循環(huán)播放的《開火車》音樂。2．在音樂游戲中，能跟著音樂信號(hào)模仿教師做動(dòng)作，并嘗試跟著教師一起唱。熱鬧的群體活動(dòng)不斷給予孩子新的刺激，促進(jìn)他們在相互模仿中學(xué)習(xí)，從中體驗(yàn)到大家在一起游戲的快樂。歌曲《開火車》節(jié)奏明快，形象生動(dòng)，歌詞簡單重復(fù)，朗朗上口，很容易吸引孩子不自覺地在音樂氛圍中動(dòng)起來，自然地融入群體。音樂能感染孩子，能引導(dǎo)孩子放松情緒，并愉悅地參與到群體活動(dòng)中?！x自《2～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)(教師參考用書)》，第37頁幼兒園是一個(gè)群體生活的環(huán)境，孩子們在這里要學(xué)會(huì)與同伴相處。初入園的孩子不太樂意參加集體性的活動(dòng)，往往會(huì)游離于集體之外。第三，該活動(dòng)也適合在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行，還可在區(qū)域中開展。第二，選擇合適的音樂是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚(yáng)孩子。(鼓勵(lì)孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然后大家一起做動(dòng)作，如“拍拍小臉2”。(“后面拍手2”的動(dòng)作對(duì)托班孩子有一定難度，教師可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。(如果還有個(gè)別孩子沒有扭動(dòng)起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動(dòng)或拍打節(jié)奏，可重復(fù)2～3次。)3．跟著音樂有節(jié)奏地拍手。師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個(gè)孩子來跳舞，引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步加入，如果有個(gè)別孩子不愿意，也不要強(qiáng)求。)(二)與巧虎共舞1．鼓勵(lì)孩子一起跳舞。師：今天巧虎來給大家表演節(jié)目啦。(教師要鼓勵(lì)每個(gè)孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個(gè)孩子面前，與孩子握握手等。三、活動(dòng)過程(一)巧虎來了1．出示巧虎頭飾，引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼。3．一段歡快的樂曲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．孩子們已認(rèn)識(shí)“巧虎”。一、活動(dòng)目標(biāo)1．在教師的引導(dǎo)下，樂意伴隨著音樂節(jié)奏扭動(dòng)身體。在伴隨音樂扭扭拍拍的過程中，孩子們會(huì)隨著動(dòng)作模仿和簡單的語言節(jié)奏一起扭動(dòng)身體，感知身體的主要部位，如手臂、腦袋、小腳等，了解簡單的方位詞“上、下、前、后”，并跟著念短句。但是該年齡段的孩子普遍喜歡聽節(jié)奏歡快的音樂，喜歡跟著成人玩音樂游戲。例如：說出本堂課的單詞或者句子（15分鐘）G：歌曲 ： hello mom I love you?。?5分鐘）H：復(fù)習(xí)本堂課的知識(shí)（5分鐘）復(fù)習(xí)媽媽爸爸 我愛你 歌曲教哥哥姐姐，我愛你游戲 孩子找出媽媽爸爸 哥哥姐姐 把卡片交給媽媽 歌曲 hello 姐姐 我愛你涂顏色 把爸爸，媽媽，姐姐，哥哥涂上顏色第五篇：早教教案幼兒園托班藝術(shù)領(lǐng)域：扭扭拍拍剛剛進(jìn)入幼兒園不久的孩子，對(duì)教師、同伴還較為陌生。（5分鐘）F．親子游戲：音樂椅子 把椅子圍成一圈，媽媽和寶寶圍著椅子唱歌（學(xué)過哪個(gè)唱哪個(gè)），當(dāng)外教喊stop的時(shí)候，所有人必須找個(gè)椅子坐下?；厥状蛘泻艟毩?xí)說 hello mom!hello Dad!(5分鐘)D．媽媽和孩子之間練習(xí)。（帶動(dòng)作）：60分鐘：爸爸和媽媽的卡片。例如：說出本堂課的單詞或者句子（15分鐘）G：歌曲 ： hello mom I love you?。?5分鐘）H：復(fù)習(xí)本堂課的知識(shí)（5分鐘）英語課（）：brother sister hello，mom！I love you！hello，dad！I love you?。鹤寣W(xué)生會(huì)說媽媽 爸爸。（5分鐘）F．親子游戲：音樂椅子 把椅子圍成一圈，媽媽和寶寶圍著椅子唱歌（學(xué)過哪個(gè)唱哪個(gè)），當(dāng)外教喊stop的時(shí)候，所有人必須找個(gè)椅子坐下?；厥状蛘泻艟毩?xí)說 hello mom!hello Dad!(5分鐘)D．媽媽和孩子之間練習(xí)。（帶動(dòng)作）：60分鐘：爸爸和媽媽的卡片。第四篇：早教教案英語課（）：mom dad hello，mom！I love you！hello，dad！I love you！：讓學(xué)生會(huì)說媽媽 爸爸。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說再見。早教教案七、GOODBYE 目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力，做事情有始有終。過程：拍拍泡泡包包子活動(dòng)反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘，比上次玩的時(shí)候膽子變大了。有個(gè)別家長反應(yīng)手鈴的質(zhì)地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴?；顒?dòng)反饋：孩子們喜歡此活動(dòng)。聽音樂按照節(jié)奏晃動(dòng)。早教教案五、放松：手鈴目標(biāo)：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對(duì)音樂的感知能力。指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶將玩具裝進(jìn)小桶前，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知物品。媽媽引導(dǎo)寶寶將玩具裝進(jìn)小桶。寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上。早教教案四、傾倒的樂趣目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，加深對(duì)空間的感知能力。指導(dǎo)要點(diǎn)：在身體各部位上面感知的時(shí)候媽媽要注意動(dòng)作輕柔一點(diǎn)、節(jié)奏放慢一點(diǎn)。將豆袋舉起放手掉落。活動(dòng)準(zhǔn)備：豆袋過程：媽媽引導(dǎo)寶寶感知豆袋。指導(dǎo)要點(diǎn)：老師指導(dǎo)家長按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂 粉色包裝《hello baby》 過程：寶寶被動(dòng)曲伸手臂；寶寶被動(dòng)曲伸手臂；寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長要引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)聽自己的名字。過程：今天小寶寶們又跟老師一起來上課了。唱“再見”歌相互告別。準(zhǔn)備：彩虹傘一個(gè)。內(nèi)容：同上。（2）練習(xí)從大到小套的動(dòng)作。（5）放指定音樂收工具。（3）配課教師配合幼兒取教具。（2）教師操作粉紅塔請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。準(zhǔn)備：粉紅塔（三塊）每人一份。名稱：粉紅塔目標(biāo)：（1）通過操作感知大小。（2）教師說兒歌請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽遍。教學(xué)過程：組織幼兒和家長走線并圍座唱“問候歌”來自我介紹。6． 播放輕快的音樂《春之聲》，讓幼兒一起模仿美麗的蝴蝶，隨著音樂翩翩起舞?；ê婷利?，五彩翅膀披身上。2）接下來，讓幼兒觀察棉簽蘸色后在紙上涂擦出的色彩效果。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察拿棉簽的姿勢，以及怎樣用棉簽蘸色。4．教師在繪畫大圖上示范，引導(dǎo)幼兒添加漂亮顏色。今天，有兩個(gè)小動(dòng)物沒有漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友們幫幫他們吧！3．請(qǐng)幼兒將書翻到第21頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小蝸牛和花蝴蝶是好朋友，花蝴蝶喜歡把自己在天上飛舞時(shí)看到的有趣的事說給小蝸牛聽。1）提問：“小朋友，蝴蝶和蝸牛都有漂亮的衣服，你們喜歡漂亮的衣服嗎？你們的衣服都是誰給你買的呀？你們喜歡嗎？” 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)言?；顒?dòng)過程：1．播放教學(xué)視頻，蝴蝶和蝸牛，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它們身上的花紋、圖案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份、棉簽若干、調(diào)色盤一個(gè)。小班美術(shù)：用棉簽蘸色、涂染活動(dòng)目標(biāo)：1．創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的興趣。游戲：跳圈圈準(zhǔn)備：5個(gè)圈圈過程：1．將5個(gè)圈圈擺成一排，老師逐一向前蹦圈、邊跳邊按節(jié)拍唱：2． 請(qǐng)一名幼兒跳圈，老師在邊上唱（或敲木板琴伴唱），幼兒可以跟唱?；顒?dòng)延伸：有條件的幼兒園可以在活動(dòng)結(jié)束后帶領(lǐng)幼兒玩蹦蹦床的游戲，提醒幼兒注意安全。教師可在黑板上示范如何連接，教師巡回指導(dǎo)。2．請(qǐng)幼兒把蹦蹦床上的線連接完整，并涂上顏色。2．水彩筆或者油畫棒。小班美術(shù)：蹦蹦床活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握畫長直線，鍛煉幼兒小手肌肉對(duì)筆的控制能力。活動(dòng)延伸：老師把幼兒分成兩人一組，一個(gè)孩子說一種動(dòng)物，另一個(gè)孩子學(xué)那個(gè)動(dòng)物的聲音，并說出這個(gè)動(dòng)物最喜歡吃什么。，觀察幼兒是否能較熟練地運(yùn)用所學(xué)技能畫出不同形狀的物品。小米粒兒真是小，用筆一點(diǎn)一個(gè)好。一條線，兩條線，兩只耳朵在兩邊，小狗見它樂翻天。2）骨頭的畫法：先畫兩條一樣長的直線，再在直線的右邊畫上耳朵，形狀像數(shù)字3。1）蘋果的畫法：畫一個(gè)圓，在圓里面的上邊位置畫一條小弧線，然后再畫一條往上翹的小短線。請(qǐng)你幫小兔把客人們愛吃的食物分到各自的盤子里?；顒?dòng)過程：1．翻開創(chuàng)意繪本，看著畫面提問：小朋友們桌子旁都有什么呀？籃筐里都有什么呀？這些東西都是誰最愛吃的？小朋友們都愛吃什么呀？情景提示：午餐時(shí)間到了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．創(chuàng)意繪本、繪畫范例大圖一張。小班美術(shù)：分食物活動(dòng)目