小班幼兒角色游戲分享中的集體講評(參考版)
2024-10-21 00:36本頁面
【正文】 由此可見，作為教師應(yīng)該重視角色游戲的指導(dǎo)，為孩子尤其是小年齡的孩子的將來充當(dāng)真正的社會角色打下基礎(chǔ)。通過一系列參觀、郊游、觀察、討論等幫助幼兒更深入地了解社會，同時(shí)這些內(nèi)容也能更自然逼真地在角色游戲中反映出來。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒角色游戲的源泉。在今天的活動中，如果老師不關(guān)注這個(gè)情況，不做有效地引導(dǎo)，就難以鼓勵孩子游戲的興致，難以拓展游戲情節(jié)，以及提高游戲能力。孩子興奮地說：“我們造個(gè)加油站為汽車加油。”我接著問：“你的汽車 輪子沒有氣了吧？”豪豪點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的，我要給汽車打氣。豪豪自個(gè)兒擺弄起汽車，其實(shí)他是毫無目的的。玩了一會兒，豪豪生意清淡了，沒有人來坐汽車。一開始，娃娃家的爸爸、媽媽出門買東西，坐了幾回汽車。豪豪是個(gè)機(jī)靈鬼，以最快的速度占領(lǐng)了小司機(jī) 的崗位。同時(shí)，小班幼兒在游戲中的興趣及注意力不穩(wěn)定，需要老師以角色的身份和幼兒平行游戲來影響幼兒。角色游戲是一種深受幼兒喜愛的游戲活動，但與中大班幼兒相比，小班在開展角色游戲時(shí)突出的存在著這么一個(gè)問題：主題內(nèi)容貧乏。在今天的游戲中，我通過示范和語言，為孩子創(chuàng)了真實(shí)的游戲情景，才使得孩子開始樂于參與玩洗衣服、洗澡的游戲?！敝灰娯愗愡呎f邊把衣服脫了下來，然后把衣服放進(jìn)了娃娃家的洗衣機(jī)里。我對貝貝說“瞧你的衣服好臟呀，回家叫媽媽洗洗”。這時(shí)許多孩子見我們給寶寶洗澡洗得這么熱鬧，也跑來把自己的寶寶放入澡盆里來洗，大家玩得非常的投入。接著他就立刻跑到娃娃家，拿來洗澡盆，把娃娃放進(jìn)了洗澡盆里。片段一：月月就推著小推車帶娃娃在教室里到處的跑，有幾次還把娃娃摔在地上。教師適時(shí)的進(jìn)入，可以幫助幼兒緩解矛盾，以自己小客人的身份提醒和豐富游戲情節(jié)。一般孩子認(rèn)為燒飯是媽媽的事情，所以當(dāng)媽媽提出讓爸爸做時(shí)，爸爸不情愿。3－4歲的孩子愛模仿的特點(diǎn)十分突出，模仿是這一時(shí)期兒童主要的學(xué)習(xí)方式，通過模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得良好得行為習(xí)慣。以上的情景說明角色游戲是幼兒反映自己生活經(jīng)驗(yàn)的一種游戲，不同年齡、不同生活經(jīng)驗(yàn)、不同能力水平的幼兒都在其中自得其樂，獲得不同的發(fā)展?！边@時(shí)我上去參與他們的游戲：“我來做客啦！好餓呀！”?！比蝗伙@然很不愿意。蕓蕓抱起了娃娃，開始整理小床，然然則在一邊看著，不一會兒他就過來幫忙了，蕓蕓對然然說：“我是媽媽，你是爸爸，媽媽給寶寶穿衣服，你去做飯”。說著就拿起杯子給陶陶喝水。陶陶動手推了一下浩浩想把胸飾搶過來。由于幼兒年齡小，角色意識很弱，所以我們在指導(dǎo)時(shí)不能強(qiáng)制和限定幼兒的活動，而要幫助幼兒按自己的意愿和想象自由地開展游戲，要注意保護(hù)幼兒游戲的天真色彩和創(chuàng)造性，如在確定家里的成員時(shí)，要引導(dǎo)幼兒懂得家里只有一個(gè)媽媽、一個(gè)爸爸，但孩子都愿意做爸爸媽媽時(shí)，則可引導(dǎo)幼兒做娃娃家的其他成員。讓他們在游戲中學(xué)習(xí)與人合作、共同相處，是幼兒社會化的主要途徑，對他們適應(yīng)不斷變化的社會環(huán)境有很大好處。2011917第五篇：淺談小班幼兒的角色游戲()淺談小班幼兒的角色游戲周萍 游戲是幼兒最喜愛的活動，在游戲中幼兒處于積極主動的狀態(tài)，對幼兒運(yùn)動器官的發(fā)展，各種心理過程的發(fā)展，以至幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成，都有積極意義。由于小班幼兒無意注意占優(yōu)勢，剛剛在扮演的角色還有聲有色，一會到講評時(shí)已不清楚自己的行為，更不要說讓他來回憶自己的活動過程了。如請大家說一說“娃娃家”中我最喜歡的家人是誰？為什么？肯定角色扮演成功的孩子，同時(shí)，給其他的孩子起到了榜樣的作用。對整個(gè)游戲進(jìn)行講評，表揚(yáng)那些表現(xiàn)好的幼兒，號召大家向他們學(xué)習(xí)，鼓勵他們上進(jìn)。此外，利用觀察知道詢問幼兒是誰，在干什么？以及在講評中鼓勵幼兒說說自己今天是誰，明確角色身份。其中，對于角色的認(rèn)知僅處于知道我是誰，但也總是容易忘記自己的身份，尤其還不明確什么事情是自己這個(gè)身份該干得事情。從游戲現(xiàn)場來看，孩子沒有角色的認(rèn)知，“娃娃家”里菜和盤子堆了一桌，孩子不去理會客人想吃什么，不停的把菜端上桌；“媽媽”總是重復(fù)的給娃娃穿衣服、燒飯，媽媽喂娃娃，爸爸也喂娃娃??同樣，在其他地方也是東西擺放雜亂，孩子不停地將東西擺出、放進(jìn)。涼城四幼滕蓓瑾第四篇：小班幼兒角色游戲觀察記錄小班角色游戲初探桃幼 肖潔英案例：這是第一周玩角色游戲，我們的材料還沒有達(dá)到完全豐富的狀態(tài)。如何更加有效地開展幼兒
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