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正文內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效之我見(參考版)

2024-10-21 00:16本頁面
  

【正文】 新課程改革必須要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程共同成長(zhǎng)。總之,提高課堂教學(xué)效率,實(shí)施有效教學(xué)是完成小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo),提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),刻板的情態(tài),不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。作為一名英語教師,我們應(yīng)十分重視正確使用課堂用語,在備課時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及課堂對(duì)話情景做好充分準(zhǔn)備,充分發(fā)揮它在英語教學(xué)中的積極作用,從而使英語教學(xué)更有成效。因此,英語教學(xué)必須從交際的情景出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,讓學(xué)生受到情景的感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲?!扒榫敖虒W(xué)”是指:在外語教學(xué)中運(yùn)用于交際的社會(huì)情景。二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣英語情景教育就是把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中,讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中,感覺到學(xué)習(xí)英語的興趣。如果這種困難一點(diǎn)點(diǎn)的堆積到一起,就會(huì)挫傷孩子們學(xué)習(xí)的積極性。但是往往外來語的陌生的語音,特殊的語法,會(huì)使小學(xué)生感到與母語巨大的差異,從而在內(nèi)心產(chǎn)生排斥。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中教師應(yīng)廣泛采用貼近學(xué)生生活的,易于學(xué)生參與體驗(yàn)的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)。這一效果顯現(xiàn)為學(xué)生通過在教師引導(dǎo)下一定時(shí)間的學(xué)習(xí)所獲得的進(jìn)步與發(fā)展,這就必須同時(shí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)效率,即用盡可能少的時(shí)間實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)??傊?,讓枯燥的數(shù)學(xué)妙趣起來,讓抽象的數(shù)學(xué)形象起來,讓深?yuàn)W的數(shù)學(xué)淺顯起來,讓機(jī)械的數(shù)學(xué)練習(xí)生動(dòng)起來,讓怕數(shù)學(xué)的學(xué)生自信起來,讓怕數(shù)學(xué)老師的學(xué)生喜歡起你來,這樣的課堂教學(xué)一定就是有效的,而且是高效的。如教學(xué)《打折銷售》,就可以用創(chuàng)設(shè)問題情境法,首先用多媒體展示收集的商場(chǎng)打折銷售情景,讓學(xué)生談參加市場(chǎng)調(diào)查所了解的打折銷售活動(dòng),接著提問:打折銷售后,商家一定會(huì)培本嗎?每件商品所賺的錢怎樣計(jì)算?引導(dǎo)學(xué)生得到:利潤=賣價(jià)-成本價(jià)。計(jì)算、概念、幾何、應(yīng)用題等不同的教學(xué)內(nèi)容具有不同的特點(diǎn),教師選用的教學(xué)方法必須適宜于內(nèi)容的不同特點(diǎn),才能提高教學(xué)效果。四、采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教師要營造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍,就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,打破正統(tǒng)的教學(xué)方式,有老師認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,所以教師的語言表達(dá)就得非常的精煉,不能說一個(gè)與教學(xué)無關(guān)的字,我卻不認(rèn)同,試想本來就單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué),再加上正統(tǒng)的教師,呆板一平如鏡的語言,我們那活潑好動(dòng)的學(xué)生能堅(jiān)持45分鐘嗎?所以教師口頭語言的抑揚(yáng)頓挫、肢體語言的形象生動(dòng)、甚至搞笑,都能及時(shí)喚起學(xué)生注意力集中,一些重要的話語往往在語言的波峰或低谷時(shí)說出會(huì)更有效果。如果教師一味地追求難度、深度、廣度,而一部分學(xué)生卻跟不上來,勢(shì)必他們就會(huì)把精力轉(zhuǎn)移到與上課無關(guān)的事中去,就好比是營養(yǎng)成分最高、最好的食品,可學(xué)生卻不原意吃,怎么還談得上消化呢?所以備學(xué)生是提高有效課堂教學(xué)的一個(gè)重要方面。有些教師認(rèn)為備課就是抄抄教案,以應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查,而且還振振有詞地認(rèn)為所抄的這些“教案”都是由一些教育名師、甚至是教育名家編寫的,有什么不行?其實(shí)我認(rèn)為這些“教案”的編寫大都是以本為本,是以教科書為本而編寫的,不能以人為本,因?yàn)椴煌牡貐^(qū)、不同的學(xué)校、不同的班級(jí)、不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及基礎(chǔ)知識(shí)水平等都存在著差異。建立和諧的師生關(guān)系要靠教師“犧牲”大量的休息時(shí)間,主要利用課間或課余等學(xué)生休息時(shí)間以朋友或大姐姐的身份和學(xué)生“親密”接觸,或聊天、或活動(dòng)(打球、游戲、講故事、講笑話等等),同時(shí)在活動(dòng)中不忘適當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo),使學(xué)生“親其師”,從而能“信其道”。一、建立和諧的師生關(guān)系。有效課堂教學(xué)能使教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,從而完成指定的教學(xué)目標(biāo),有效教學(xué)追求社會(huì)化、人性化教育,強(qiáng)調(diào)有效果、有效率、有效益。你就可以很容易在三角形的余料中剪裁出最大的圓或矩形;你如果是木匠,你就會(huì)在圓木中鋸出橫截面是正方形的木料;你如果去購物,你就能算出用那一種方案購物更劃算;你如果是老板,你就能算出怎樣賺錢最多, 充分利用教材,挖掘教材,活用教材,生動(dòng)又現(xiàn)實(shí)的展現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)代建設(shè)的密切關(guān)系,還有課本里的一些正文,例習(xí)題,特別是應(yīng)用題的背景內(nèi)容,教師在授課講解時(shí),即可作為新課的引子,、自豪的語氣向?qū)W生作簡(jiǎn)要的說明,介紹社會(huì)主義建設(shè)和改革的成就,介紹我國數(shù)學(xué)方面做出的貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,熱愛社會(huì)主義,2 ,通過理論聯(lián)系實(shí)際方式,使學(xué)生受到唯物主義教育,培養(yǎng)他們學(xué)以致用的良好的習(xí)慣,并提高他們分析和解決問題的能力,通過對(duì)數(shù)學(xué)法則的計(jì)算,得到正確的結(jié)果,以及對(duì)列方程解應(yīng)用題的縝密分析、比較、歸納,找出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系,對(duì)數(shù)學(xué)概念的把握,理解內(nèi)涵,利用數(shù)學(xué)解法的特點(diǎn),充分展示了數(shù)學(xué)的邏輯性、抽象性、概括性、由一般到特殊,再從特殊到一般,培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)這一門獨(dú)特學(xué)科的興趣,指導(dǎo)他們邁向數(shù)學(xué)的大門,在講授一元二次方程應(yīng)用題時(shí)有一道商品盈虧問題,我抓住本節(jié)課與生活的密切聯(lián)系,發(fā)動(dòng)學(xué)生通過去市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際考察、學(xué)生不但表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和極大的積極性,而且對(duì)“漲價(jià)百分率”、“降價(jià)百分率”、“打折”、“利潤”、“毛利潤”等專業(yè)術(shù)語理解透徹、“一言堂”,而成為學(xué)生交流、合作、 增強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)的吸
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