【正文】 ）3．學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。五、總結(jié)點(diǎn)撥：1．小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。2．全班同學(xué)參與評價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。2．吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。2．練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。2．想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、激趣引入：同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾??但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。3．聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。課后反思：第五篇：六年級下冊《口語交際一》六年級下冊語文《口語交際一》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會(huì)有許多感動(dòng)、啟示使我們的生活豐富多彩。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對修改提出的意見。三、小組交流，互議互評1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。（2）是不是真實(shí)的寫出了自己的啟示、感悟和想法。第三課時(shí)寫作講評一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。3．學(xué)生各自習(xí)作。四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作1．再次明確寫作每一個(gè)內(nèi)容的具體要求。（2）表述是否具體、流暢。三、全班交流，拓寬思路1．每一個(gè)內(nèi)容選擇2．3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。（3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。（1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，明確要求1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。四、拓展延伸，課外交際1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。2．各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流，每交流完一個(gè)，師生及時(shí)評議、質(zhì)疑。（2）學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。②要說出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶1．提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個(gè)呢？為什么這個(gè)“第一次”你忘不了呢？2．學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語交際。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？2．學(xué)生朗讀要求。2．搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)生活感悟，并能流利地組織語言與他人交流，并付諸文字。難點(diǎn)：要說出從“第一次”中受到的啟示，感悟到的人生道理。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力、過程與方法：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。本次習(xí)作，安排了三個(gè)方面的內(nèi)容，要求學(xué)生從中選擇其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。讓學(xué)生講講生活中許許多多的“第一次”。第四篇：六年級語文下冊口語交際習(xí)作一口語交際當(dāng)然同學(xué)們編的習(xí)作選也是一道亮麗的風(fēng)景線，它記錄了多姿多彩的童年生活，它將成為我們成長中永久的記錄，期待著同學(xué)們習(xí)作選的誕生。⑷制作漂亮的封面，給一些文章配上圖畫。⑵寫“編者的話”，并按次序編寫目錄。同學(xué)們可以選擇自己最滿意的作文，編一個(gè)屬于自己的習(xí)作選。四、匯編習(xí)作選，激發(fā)學(xué)生的成就感。5．展示評改結(jié)果，增強(qiáng)成功體驗(yàn)。4．自評修改。組內(nèi)選出有代表性的作品，進(jìn)行宣讀，全班同學(xué)進(jìn)行評議：肯定成功之處，指出不足之處。⑶總結(jié)小組同學(xué)的意見，一人執(zhí)筆，寫出評語。⑴畫出值得欣賞的地方，并說說好在哪里。請將你的習(xí)作朗讀兩至三遍，對照習(xí)作要求自己進(jìn)行修改。但是，不論寫什么，新穎的文章才是好文章。2．重溫習(xí)作要求。寫事：過程具體，融入感寫人：事例典型，有真情實(shí)感寫景狀物：抓住特點(diǎn)，融入真情第三課時(shí)（習(xí)作講評）一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，學(xué)會(huì)寫作文是一種能力，學(xué)會(huì)修改、評價(jià)自己或他人的作文也是一種能力，它將使你受益終身。五、家庭作業(yè)學(xué)生繼續(xù)完成習(xí)作。2．同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)歸納:習(xí)作內(nèi)容敘事的→…… 寫景的→…… 狀物的→ 寫人的→…… 想象的→……其他的→……3．師：我們不論寫什么類型的作文，都應(yīng)該按一定的順序?qū)?。板書設(shè)計(jì)口語交際 科技發(fā)展：利大還是弊大 辯論會(huì)正方：科技的發(fā)展利大 反方：科技的發(fā)展弊大第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感成長是我們生命的永恒的主題，生活中的人、事、景、物匯成了我們豐富的生活軌跡，帶給了我們快樂、醉人、難忘、憂傷等不同的生活體驗(yàn)，這些體驗(yàn)令我們的童年散發(fā)